用友基础设置及日常操作课件.ppt

1、（九）设置凭证类别（九）设置凭证类别 内容：内容：记账凭证记账凭证收款凭证、付款凭证、转账凭证；收款凭证、付款凭证、转账凭证；现金凭证、银行凭证、转账凭证；现金凭证、银行凭证、转账凭证；现金收款凭证、现金付款凭证、银行收款凭证现金收款凭证、现金付款凭证、银行收款凭证、银行付款凭证、转账凭证；、银行付款凭证、转账凭证； 自定义凭证类别自定义凭证类别凭证类别定义并使用后，不能进行修改。凭证类别定义并使用后，不能进行修改。不同类别凭证不同类别凭证 编制时对会计科目有对应的限制，包括编制时对会计科目有对应的限制，包括五种：五种：1.借方必有借方必有 2.贷方必有贷方必有3.凭证必有凭证必有 4.凭证必

2、无凭证必无5.无限制无限制凭证类别在哪里设置？凭证类别凭证类别限制类型限制类型限制科目限制科目收款凭证收款凭证借方必有借方必有10011001，1002付款凭证付款凭证贷方必有贷方必有10011001，1002转账凭证转账凭证凭证必无凭证必无10011001，1002多选：多选：系统供应的凭证限制类型包括（）系统供应的凭证限制类型包括（）A.借方必有借方必有 B.贷方必有贷方必有C.借方必无借方必无 D.贷方必无贷方必无答案答案 ：AB（十）定义（十）定义 结算方式结算方式内容：结算方式编码、结算方式名称、票据管理标志内容：结算方式编码、结算方式名称、票据管理标志。结算方式：现金结算、支票结算

3、等结算方式：现金结算、支票结算等 【系统初始化小结】【系统初始化小结】单选：单选：1.会计电算化系统中会计科目的编码设计应遵从会计电算化系统中会计科目的编码设计应遵从国家有关法律法规或相关制度的规定，其原因是国家有关法律法规或相关制度的规定，其原因是（）。（）。 A、单位管理的需要、单位管理的需要B、国家宏观经济管理的需要、国家宏观经济管理的需要C、会计制度的规定、会计制度的规定D、财务制度的规定、财务制度的规定答案：答案：C2.用户应根据每笔经济业务（）的不同，选用户应根据每笔经济业务（）的不同，选择不同的记账凭证类别。择不同的记账凭证类别。 A、会计借贷关系、会计借贷关系B、会计科目、会计

4、科目C、发生时间、发生时间D、经济内容、经济内容答案：答案：D3.账务处理系统中，会计科目有余额或发生额时账务处理系统中，会计科目有余额或发生额时，不能（）。，不能（）。 A、删除余额、删除余额B、删除该会计科目、删除该会计科目C、修改该会计科目、修改该会计科目D、以上全部、以上全部答案：答案：D4.在账务系统中下列工作必须在初始化时完成的是在账务系统中下列工作必须在初始化时完成的是_。A、凭证类型设置、凭证类型设置 B、账簿格式设置、账簿格式设置C、常用摘要设置、常用摘要设置 D、自动转账凭证设置、自动转账凭证设置答案：答案：A5.账务系统正式启用之后，下列功能中不允许使用的账务系统正式启用

5、之后，下列功能中不允许使用的是是_。A、增加或删除会计科目、增加或删除会计科目 B、修改操作员的权限与密码、修改操作员的权限与密码C、修改科目的年初余额、修改科目的年初余额 D、增加或删除常用摘要、增加或删除常用摘要答案：答案：C6.账务处理模块中账务处理模块中( ) 是手工会计核算和计算机核算是手工会计核算和计算机核算的衔接点的衔接点 A.设置会计科目设置会计科目 B.录入科目期初余额录入科目期初余额 C.设置凭证类别设置凭证类别 D.设置辅助核算项目设置辅助核算项目 答案：答案：B 多选：多选：1.下列关于会计科目编码设置的描述正确的是下列关于会计科目编码设置的描述正确的是()。A.一级科

6、目必须按会计制度的要求设定一级科目必须按会计制度的要求设定 B.科目编科目编码的建立可以不按级次的先后顺序码的建立可以不按级次的先后顺序 C.科目编码必须唯一科目编码必须唯一 D.科目编码可以不唯一科目编码可以不唯一 答案：答案：AC日常账务处理操作日常账务处理操作 主要是围绕凭证展开的，即根据相关的会计主要是围绕凭证展开的，即根据相关的会计业务资料，利用会计核算软件完成凭证的业务资料，利用会计核算软件完成凭证的录入、录入、审核、修改、查询、记账和结账审核、修改、查询、记账和结账等工作。等工作。（一）录入记账凭证（一）录入记账凭证 账务处理模块通常采用的方法是：允许使用账务处理模块通常采用的方

7、法是：允许使用者根据需要设置凭证类别，但所有凭证类别均采者根据需要设置凭证类别，但所有凭证类别均采用统一的凭证格式。用统一的凭证格式。注意事项：注意事项：凭证编号由凭证编号由凭证类别凭证类别编号（或凭证类别名）和编号（或凭证类别名）和凭证凭证顺序号顺序号共同组成共同组成。不同类别的凭证不同类别的凭证每个月分别从每个月分别从l开始开始连续编号。连续编号。凭证号作为记账凭证的标识，按会计制度要求凭证号作为记账凭证的标识，按会计制度要求，同一类别的凭证既，同一类别的凭证既不能重号也不允许漏号不能重号也不允许漏号。采用序时控制时，采用序时控制时，凭证日期应大于等于启用日期，凭证日期应大于等于启用日期，

8、不能超过业务日期。不能超过业务日期。除非操作人员进入凭证设置功能除非操作人员进入凭证设置功能，取消制单序时控制。，取消制单序时控制。凭证凭证日期日期应随着凭证号的递增而应随着凭证号的递增而递增递增。附单据数指本张凭证所附原始凭证的张数。附单据数指本张凭证所附原始凭证的张数。凭证的每行必须有摘要内容，不同行的凭证的每行必须有摘要内容，不同行的摘要内容可摘要内容可以不同以不同。输入会计科目输入会计科目时，该会计科目必须在系统初始化会时，该会计科目必须在系统初始化会计科目设置中已经设置，且必须计科目设置中已经设置，且必须是最末级明细科目是最末级明细科目。保存每张凭证之前，系统自动进行借贷平衡检查，保

9、存每张凭证之前，系统自动进行借贷平衡检查，以保证数据的正确。以保证数据的正确。每条分录的金额均不能为零每条分录的金额均不能为零。要点：要点：（1）点击）点击“增加增加”按钮开始，点击按钮开始，点击“保存保存”按钮结束。按钮结束。（2）凭证类别）凭证类别在凭证类别选择列表框内选择凭证类别，列表框在凭证类别选择列表框内选择凭证类别，列表框内显示的凭证类别在系统初始化功能中设置。内显示的凭证类别在系统初始化功能中设置。（3）凭证编号自动编号方式手动编号方式）凭证编号自动编号方式手动编号方式系统自动管理系统自动管理凭证页号凭证页号。如：收。如：收0001号号00020003表表示为收款凭证第示为收款凭

10、证第0001号共有三张分单，当前是第二张号共有三张分单，当前是第二张分单。分单。凭证一旦保存，其凭证一旦保存，其凭证类别、凭证编号凭证类别、凭证编号不能修改。不能修改。 （4）制单日期）制单日期 （5）附单据数）附单据数输入凭证的原始单据的张数，输入凭证的原始单据的张数，可以不输入可以不输入。 （6）凭证摘要）凭证摘要 每行摘要可以重复，但不能没有每行摘要可以重复，但不能没有 （7）会计科目）会计科目 既可以既可以手工直接输入手工直接输入，也可，也可选择输入选择输入。必须输入。必须输入末级科目末级科目。可以输入可以输入科目编码、中文科目名称、英文科目名科目编码、中文科目名称、英文科目名称或助记

11、码称或助记码。 采用科目编码或助记码形式输入后，系统会自动采用科目编码或助记码形式输入后，系统会自动转换成科目名称，并给出上级科目，便于操作者检查转换成科目名称，并给出上级科目，便于操作者检查（8）金额）金额分录的借方或贷方本币发生额，分录的借方或贷方本币发生额，金额不能为零金额不能为零，但可以是红字，但可以是红字，红字金额红字金额以负数形式输入。以负数形式输入。空格键空格键：如果方向不符，可按空格键：如果方向不符，可按空格键调整金额方调整金额方向。向。(借，贷借，贷)“=”键键：取当前凭证借贷方金额的差额到当前光标：取当前凭证借贷方金额的差额到当前光标位置。位置。（9）辅助核算信息）辅助核算

12、信息输入的会计科目有输入的会计科目有一种或多种辅助一种或多种辅助要求，则应在要求，则应在弹出的窗口中输入一种或多种辅助核算内容。弹出的窗口中输入一种或多种辅助核算内容。（10）制单人员）制单人员制单人员的名字不需要操作人员输入。制单人员的名字不需要操作人员输入。辅助信息辅助信息1.电算化条件下，录入凭证时，会计科目要求输入电算化条件下，录入凭证时，会计科目要求输入()。A.一级科目一级科目 B.下级科目下级科目 C.末级科目末级科目 D.上级科目上级科目 答案：答案：C 2.账务处理模块在登录记账凭证时，每一笔分录其借账务处理模块在登录记账凭证时，每一笔分录其借方和贷方金额方和贷方金额( )。

13、A.小于零小于零 B.大于零大于零 C.可以同时为零可以同时为零 D.不得同时为零不得同时为零 答案：答案：D 多选：多选：1.在会计业务处理中，会计记账凭证的编号在会计业务处理中，会计记账凭证的编号( )。A.可以手工编制，不要求连续可以手工编制，不要求连续 B.可以手工编制，必须保证连续可以手工编制，必须保证连续 C.可以系统编号，不要求连续可以系统编号，不要求连续 D.可以系统编号，必须保证连续可以系统编号，必须保证连续 答案：答案：BD2.凭证一旦输入并保存，则凭证一旦输入并保存，则( ) 不能修改。不能修改。A.凭证编号凭证编号 B.金额金额 C.凭证类别凭证类别 D.摘要摘要 答案

14、：答案：AC 3.账务处理模块中采用序时控制时，凭证日期账务处理模块中采用序时控制时，凭证日期必须必须( )。A.随着凭证号的递增而递增随着凭证号的递增而递增 B.不超过系统日期不超过系统日期 C.不能小于系统日期不能小于系统日期 D.为系统当前日期为系统当前日期 答案：答案：AB4.账务处理模块中凭证的不同行输入的摘要账务处理模块中凭证的不同行输入的摘要( )。A.可以不同可以不同 B.可以相同可以相同 C.可以为空可以为空 D.不能为空不能为空 答案：答案：ABD5.填制的凭证内容通常包括填制的凭证内容通常包括()。A.凭证类别凭证类别 B.金额金额 C.制单日期制单日期 D.摘要摘要 答

15、案：答案：ABCD6.账务处理模块中凭证录入员可以账务处理模块中凭证录入员可以( )。A.审核审核 B.查询查询 C.录入初始余额录入初始余额 D.录入凭证录入凭证 答案：答案：BD 账务处理模块中凭证的填制日期不能小于系账务处理模块中凭证的填制日期不能小于系统日期。统日期。（ ）答案：错答案：错 不能超过系统日期不能超过系统日期（二）修改凭证：（二）修改凭证：1.修改修改录入前录入前的凭证的凭证退回，纠正后再录入退回，纠正后再录入2.修改修改记账前记账前的凭证：的凭证：1）核未审或审核未通过的凭证（直接修改）核未审或审核未通过的凭证（直接修改）2）已审核未记账（先取消审核再修改）已审核未记账

16、（先取消审核再修改）3.修改修改已记账已记账的凭证：的凭证：1）红字冲销法）红字冲销法2）补充登记法）补充登记法1.路径：总账路径：总账凭证凭证填制凭证（与填制凭证路径填制凭证（与填制凭证路径相同）相同）2.方法：方法： （1）查找：通过翻页查找或输入查询条件，）查找：通过翻页查找或输入查询条件，找到凭证。找到凭证。（2）修改：直接单击需要修改的项目重新输）修改：直接单击需要修改的项目重新输入、保存入、保存。注意：注意： 其它系统传过来的凭证只能在生成该凭证的其它系统传过来的凭证只能在生成该凭证的系统中进行修改。系统中进行修改。（三）删除凭证（三）删除凭证方法：方法：第一步：作废凭证第一步：作

17、废凭证“制单制单作废恢复作废恢复”命令，凭证上显示命令，凭证上显示“作废作废”字样，表示已将该凭证作废，作废凭证仍保留凭字样，表示已将该凭证作废，作废凭证仍保留凭证内容及凭证编号。证内容及凭证编号。再次再次“作废恢复作废恢复”命令，取消作废标志命令，取消作废标志，并，并将当前凭证恢复为有效凭证。将当前凭证恢复为有效凭证。第二步：凭证整理第二步：凭证整理删除所有作废凭证，并对未记账删除所有作废凭证，并对未记账凭证重新编凭证重新编号号。若本月已有凭证记账，只能对未记账凭证进。若本月已有凭证记账，只能对未记账凭证进行凭证整理。行凭证整理。（四四）凭证审核：）凭证审核： 凭证审核是指由具有审核权限的操

18、作员按照会计凭证审核是指由具有审核权限的操作员按照会计制度规定，对凭证录入员填制的记账凭证进行制度规定，对凭证录入员填制的记账凭证进行合法性合法性和和正确性正确性检查，其目的是为了检查，其目的是为了防止错弊防止错弊的产生。的产生。 凭证既可逐张审核，也可成批审核。凭证既可逐张审核，也可成批审核。1.出纳签字出纳签字由于出纳凭证由于出纳凭证涉及涉及企业企业现金的收入与支出现金的收入与支出，因此，因此在审核的过程中要注意重点加强对出纳凭证的管理工在审核的过程中要注意重点加强对出纳凭证的管理工作。出纳签字由作。出纳签字由具有签字权限具有签字权限的出纳人员进行。对于的出纳人员进行。对于出纳凭证的签字审

19、核，一般会计核算软件都既可以进出纳凭证的签字审核，一般会计核算软件都既可以进行行单个签字单个签字，也可以进行，也可以进行成批签字成批签字。 出纳人员通过出纳签字的功能可以对凭证录入员出纳人员通过出纳签字的功能可以对凭证录入员填制的带有现金科目或银行存款科目的凭证进行检查填制的带有现金科目或银行存款科目的凭证进行检查核对。出纳人员主要是核对出纳凭证中的核对。出纳人员主要是核对出纳凭证中的出纳科目的出纳科目的金额金额是否正确是否正确。2.审核员审核凭证审核员审核凭证审核员审核凭证主要是由审核员按照有关规章制审核员审核凭证主要是由审核员按照有关规章制度，对录人员填制的记账凭证进行检查核对。审核员度，

20、对录人员填制的记账凭证进行检查核对。审核员进行审核时，主要是审查记账凭证与进行审核时，主要是审查记账凭证与原始凭证数据是原始凭证数据是否相符，会计分录是否正确否相符，会计分录是否正确等。若审核员在审查过程等。若审核员在审查过程中，发现有错误或有异议的凭证，应交与录中，发现有错误或有异议的凭证，应交与录入入人员人员本本人进行修改人进行修改，修改完毕后再重新审核。凭证审核与出，修改完毕后再重新审核。凭证审核与出纳签字一样。由具有审核权限的操作员进行审核工作纳签字一样。由具有审核权限的操作员进行审核工作，因为只有具有审核权的人才能进行审核操作。，因为只有具有审核权的人才能进行审核操作。3.审核审核方

21、法方法（1）屏幕审核）屏幕审核屏幕审核可直接根据原始凭证，对屏幕上显屏幕审核可直接根据原始凭证，对屏幕上显示的记账凭证进行审核命令，计算机在凭证上填示的记账凭证进行审核命令，计算机在凭证上填入审核人名审核。对正确的记账凭证，执行字；入审核人名审核。对正确的记账凭证，执行字；对错误的记账凭证，不予审核或执行标错命令。对错误的记账凭证，不予审核或执行标错命令。如查标错，计算机在凭证上标明如查标错，计算机在凭证上标明“有错有错”字样。字样。（2）对照审核）对照审核对照式审核是通过对凭证的二次输入，达到对照式审核是通过对凭证的二次输入，达到系统自动审核凭证的目的，确保经济业务处理不系统自动审核凭证的目

22、的，确保经济业务处理不会发生输入错误。（一般不用）会发生输入错误。（一般不用）4.注意事项注意事项（1）审核人和录入人（制单人）不能为同一人（）审核人和录入人（制单人）不能为同一人（有审核权）有审核权）（2）发现错误凭证由录入员修改）发现错误凭证由录入员修改（3）审核人和制单人不能是同一个人。即使操）审核人和制单人不能是同一个人。即使操作员具有审核权与制单权，但对同一张凭证而言，不作员具有审核权与制单权，但对同一张凭证而言，不能既是制单人，又是审核人。能既是制单人，又是审核人。 （4）审核后才能记账）审核后才能记账1.账务处理模块中修改已经记账的出错凭证，下列账务处理模块中修改已经记账的出错凭

23、证，下列哪种方法正确哪种方法正确()。A.记账员直接修改出错凭证记账员直接修改出错凭证 B.凭证录入员直接修改出错凭证凭证录入员直接修改出错凭证 C.重做冲销凭证，审核，记账进行注销重做冲销凭证，审核，记账进行注销 D.凭证审核员直接修改出错凭证凭证审核员直接修改出错凭证 答案：答案：C多选：多选：1.凭证审核主要包括凭证审核主要包括( )几个方面的工作。几个方面的工作。A.出纳签字出纳签字 B.主管签字主管签字 C.记账员审核记账员审核 D.审核员审核凭证审核员审核凭证 答案：答案：AD2.账务处理模块中下列关于审核说法正确的是账务处理模块中下列关于审核说法正确的是( )。A.审核人与凭证录

24、入人是同一人审核人与凭证录入人是同一人 B.审核人不能直接修改会计凭证审核人不能直接修改会计凭证 C.审核必须由具有审核权的人进行审核必须由具有审核权的人进行 D.审核工作一个月只能进行一次审核工作一个月只能进行一次 答案：答案：BC 1.在账务处理模块中，审核员在审核时发现凭在账务处理模块中，审核员在审核时发现凭证错误，可直接修改。证错误，可直接修改。( )答案：错答案：错 2.在凭证处理中未经审核的凭证可随时修改。在凭证处理中未经审核的凭证可随时修改。( )答案：对答案：对（五五）记账凭证查询：）记账凭证查询： 查询条件：既可按凭证类别、制单日期等一查询条件：既可按凭证类别、制单日期等一般

25、条件；也可按摘要、科目等辅助条件查询。般条件；也可按摘要、科目等辅助条件查询。 比较：比较：1.“填制凭证（查询按钮）填制凭证（查询按钮）”只能查未记账凭证，查只能查未记账凭证，查出后可修改。出后可修改。2.“查询凭证查询凭证”菜单菜单，已记账或没记账的都能查，已记账或没记账的都能查，只能看不能改。只能看不能改。1.在账务系统中凭证查询是其它处理的基础，即先在账务系统中凭证查询是其它处理的基础，即先找到凭证然后进行相应的处理。找到凭证然后进行相应的处理。( )答案：对答案：对2.凭证查询一般采用组合查询技术，即任意按日凭证查询一般采用组合查询技术，即任意按日期、凭证字、会计科目等等项目设置组合

26、条件，期、凭证字、会计科目等等项目设置组合条件，然后按设置的条件查找会计分录。然后按设置的条件查找会计分录。( )答案：对答案：对11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期

27、间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而

28、衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其

29、/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起

30、词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜

31、高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生

32、用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了

33、泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐

34、。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁

35、，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分

36、明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2

37、.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的” 1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性 而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏

38、，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。 11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学

39、家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“

40、千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文

41、章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/

42、而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，

43、云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，

44、如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅

45、琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有

46、；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山

47、水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往

48、，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游

49、而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。