孟子及其相关内容许行篇课件.ppt
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- 孟子 及其 相关 容许 课件
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1、孟子许行一、孟子及其相关内容 孟子的生平简介孟子的生平简介 孟子的思想孟子的思想 孟子文章特点孟子文章特点孟子的注本 十三经注疏本十三经注疏本 (东汉赵歧注,(东汉赵歧注,宋孙奭疏)宋孙奭疏)四书集注四书集注 宋朱熹宋朱熹孟子正义孟子正义 清焦循清焦循孟子译注孟子译注 杨伯峻杨伯峻 中华书局中华书局 2005年年本文表达文意 本文中,许行等人出于对当时暴政的本文中,许行等人出于对当时暴政的厌恶而提出恢复到原始共产社会的主厌恶而提出恢复到原始共产社会的主张。孟子着重从社会分工的必然性和张。孟子着重从社会分工的必然性和事物之间的质的差别批判了许行之说。事物之间的质的差别批判了许行之说。文章讲解:第
2、一段 踵:脚后跟。名作动,走到。踵:脚后跟。名作动,走到。 氓:说文:氓:说文:“氓,民也。氓,民也。”段注:段注:“氓与民小别,盖自他归往之民则谓氓与民小别,盖自他归往之民则谓之氓,故字从民亡。之氓,故字从民亡。”指外地迁来的指外地迁来的百姓,以与世代住在本乡本土的百姓百姓,以与世代住在本乡本土的百姓相区别。相区别。 “文公與之處文公與之處”: 與:给。之:他,许行。處:处所,與:给。之:他,许行。處:处所,住的地方。此句为双宾语句。住的地方。此句为双宾语句。 衣:名作动,穿。衣:名作动,穿。 捆捆 捆:砸。经典释文引许慎曰:捆:砸。经典释文引许慎曰:“捆,织也。捆,织也。”第三段 “盡棄其
3、學而學焉盡棄其學而學焉” 學(前一個):动作名,指所学知识。學(前一個):动作名,指所学知识。 焉:代词,指许行。焉:代词,指许行。 饔飱:饔飱: 饔:早饭;飱:晚饭。名字作动词,饔:早饭;飱:晚饭。名字作动词,自己做饭。自己做饭。第四段 素素 说文:说文:“素,白致缯也。从糸素,白致缯也。从糸,垂垂取其泽也。取其泽也。”段注:段注:“缯之白而细缯之白而细者者泽也,光润也,毛润则易下垂,泽也,光润也,毛润则易下垂,故从糸、垂,会意。故从糸、垂,会意。”(缯:帛,丝(缯:帛,丝织品的总称。织品的总称。 糸:细丝。)本义是不染色的生丝绢。糸:细丝。)本义是不染色的生丝绢。本文用其本义。引申为没有染
4、色的,本文用其本义。引申为没有染色的,即本色,如即本色,如“素面朝天素面朝天”。又指白色,。又指白色,如如“素服素服”。又为朴素,郭璞南郊。又为朴素,郭璞南郊赋:赋:“事从其简,服尚其素。事从其简,服尚其素。” 虚化为副词,指平素,一向。史虚化为副词,指平素,一向。史记记陈涉世家:陈涉世家:“吴广素爱人,士卒吴广素爱人,士卒多为用者。多为用者。”又指空,白白地。诗又指空,白白地。诗经经魏风:魏风:“彼君子兮,不素餐兮。彼君子兮,不素餐兮。” “以鐵耕乎?以鐵耕乎?” 鐵:指代的修辞方式,以所用材料指鐵:指代的修辞方式,以所用材料指代成品。代成品。第五段 “不為厲陶冶不為厲陶冶” 陶冶:动作名。
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