第五节地球上的水循环与水量平衡课件.ppt

1、平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水水人体的重要组成人体的重要组成生命来源于水：生命来源于水：原始海洋中溶解的氧、二氧化碳等物质，是细原始海洋中溶解的氧、二氧化碳等物质，是细胞进行新陈代谢时最好的胞进行新陈代谢时最好的“营养品营养品”；厚厚的水体又像一个；厚厚的水体又像一个“保保护罩护罩”使娇弱的原始生命不致被太阳紫外线杀伤。使娇弱的原始生命不致被太阳紫外线杀伤。生命运动离不开水：生命运动离不开水：水是生物体的基本成分。在肌体内起着输水是生物体的基本成分。在肌体内起着输送物质的作用；维持着肌体养分平衡，起着吸收养分，排出废物

2、送物质的作用；维持着肌体养分平衡，起着吸收养分，排出废物的作用；起着调节温度的作用；具有支持营养的作用的作用；起着调节温度的作用；具有支持营养的作用 一方面，水是人类必不可少的，并给人类带来许多好处。但另一方一方面，水是人类必不可少的，并给人类带来许多好处。但另一方面，面，水也给人们带来了许多灾害水也给人们带来了许多灾害。如果水过多也会造成灾害。水灾。如果水过多也会造成灾害。水灾给人类带来的危害是巨大的，洪水灾害是造成经济损失最大的自然灾害给人类带来的危害是巨大的，洪水灾害是造成经济损失最大的自然灾害之一。由于地球表层目前可供人类直接利用的水的有限性、时间与空间之一。由于地球表层目前可供人类直

3、接利用的水的有限性、时间与空间分布的不均匀性，使得世界一些地区或城市或多或少地出现了缺水问题。分布的不均匀性，使得世界一些地区或城市或多或少地出现了缺水问题。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系 水是生物体的基本成分。例如，哺乳动物体内水约占水是生物体的基本成分。例如，哺乳动物体内水约占65%。鱼类占。鱼类占75%，藻类占，藻类占95%，水母则高达，水母则高达95%98%。水在人体中起着重要作用：。水在人体中起着重要作用：在肌体内起着输送物质的作用；维持着肌体养分平衡，起着吸收养分，排在肌体内起着输送物质的作用；维持着肌体养分平衡，起着吸收养分，排出废物的作用；起着调节温度的

4、作用；具有支持营养的作用等。正常情况出废物的作用；起着调节温度的作用；具有支持营养的作用等。正常情况下，人体水分处于吸收与排出相等的平衡状态，但当这种平衡状态被打破下，人体水分处于吸收与排出相等的平衡状态，但当这种平衡状态被打破时，就会影响人体正常生活。时，就会影响人体正常生活。 当一个人吸收的水当一个人吸收的水量比维持平衡的水分少量比维持平衡的水分少1%2%，就会感到口，就会感到口渴；当减少渴；当减少5%时就会时就会皮肤皱折，神态不清；皮肤皱折，神态不清；当减少当减少1415%，就会，就会死亡。故一般人几天不死亡。故一般人几天不吃东西尚可，若几天不吃东西尚可，若几天不喝水，其结果就可想而喝水

5、，其结果就可想而知。知。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水圈是由地球地壳表层、表面和围饶地球的大气层中液态、气态和固态的不组成的圈层，是地球四大圈层中最为活跃的圈层。在水圈内，大部分水以液态形式存在，如海洋、地下水、地表水（湖泊、河流）和一切动植物体内存在的生物水等，少部分以水汽形式存在于大气中形成大气水，还有一部分以冰雪等固态形式存在于地球的南北极和陆地的高山上。 水圈的构成：水圈的范围：上最高可达平流层顶部，高度约55000米；下（地表之下）储存于地壳约10千米的地层

6、中。1.水圈及其构成平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水水 体体水储量水储量咸水咸水淡水淡水103 3km3 3% %103 3km3 3% %103 3km3 3% %海海 洋洋1338000.096.54133800099.04冰川与永久积雪冰川与永久积雪24064.11.7424064.168.70地下水地下水23400.01.69127800.9510530.030.06永冻层中冰永冻层中冰300.00.020.86湖泊水湖泊水176.40.01385.40.0060.26土壤水土壤水16.50.0010.017大气水大气水12.90.00090.037沼泽水沼泽水1

7、1.50.00080.033河流水河流水2.120.00020.006生物水生物水1.120.00010.003总总 计计1385984.61001350955.410035029.2100平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系地球上的水量是极其丰富的，其总储水量约为13.86亿立方公里。 水圈内水量的分布是十分不均匀的，大部分水储存在于低洼的海洋中，占96.54，而且97.47%（分布于海洋、地下水和湖泊水中）为咸水，淡水仅占总水量的2.53%，且主要分布在冰川与永久积雪（占68.70%）和地下（占30.36%）之中。 地球上水体的分布态势平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环

8、境与地理科学系考虑现有的经济、技术能力，扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量，理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量1，实际上，人类可以利用的淡水量远低于此理论值。 人与社会因素平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系比较公认的水资源的涵义：水资源包含水量与水质两个方面，是比较公认的水资源的涵义：水资源包含水量与水质两个方面，是人类生产生活及生命生存不可替代的自然资源和环境资源，是在人类生产生活及生命生存不可替代的自然资源和环境资源，是在一定的经济技术条件下能够为社会直接利用或待利用，参与自然一定的经济技术条件下能够为社会直接利用或待利用，参与自然界水分循环，影响国民经济的淡水界

9、水分循环，影响国民经济的淡水（姜文来等，995a）平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系作为水资源主要补给来源的大气降水、地表径流和底下径流等都具有随机性和周期性，其年内与年际变化都很大，它们在地区分布上也很不均衡，有些地方干旱水量很少，但有些地方水量又很多而形成灾害，这给水资源的合理开发利用带来很大的困难。（2） 时空分布的不均匀性平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水资源是生活资料又是生产资料，在国计民生中用途广泛，各行各业都离不开它。从水资源利用方式看，可分为耗用水量和借用水体两种。生活用水、农业灌溉、工业

10、生产用水等，都属于消耗性用水，其中一部分回归到水体中，但量已减少，而且水质也发生了变化；另一种使用形式为非消耗性的，例如，养鱼、航运、水力发电等。水资源这种综合效益是其它任何自然资源无法替代的。此外，水还有很大的非经济性价值，自然界中各种水体是环境的重要组成部分，有着巨大的生态环境效益，水是一切生物的命脉。不考虑这一点，就不能真正认识水资源的重要性。随着人口的不断增长，人民生活水平的逐步提高，以及工农业生产的日益发展，用水量将不断增加，这是必然的趋势。所以，水资源已成为当今世界普遍关注的重大问题。（3） 利用的广泛性和不可代替性平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系由于降水和径流

11、的地区分布的地区不平衡和时程分配的不均匀，往往会出现洪涝、旱碱等自然灾害。开发利用水资源目的是兴利除害，造福人民。如果开发利用不当，也会引起人为灾害，例如，垮坝事故、水土流失、次生盐渍化、水质污染、地下水枯竭、地面沉降、诱发地震等，也是时有发生的。水的可供开发利用和可能引起的灾害，说明水资源具有利与害的两重性。因此，开发利用水资源必须重视其两重性这一特点，严格按自然和社会经济规律办事，达到兴利除害的双重目的。水资源不是自然之物，而且有商品属性。一些国家都建立了有偿使用制度，在开发利用中受经济规律制约，体现了水资源的社会性与经济性。（4） 利与害的两重性平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与

12、地理科学系1.世界水资源现状 1993年1月18日，第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会制定的21世纪行动议程中提出的建议，通过了193号决议，确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日，旨在推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺水问题，开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和保护水资源的认识。 正当人类为和平与发展而不懈奋斗之时，联合国有关报告指出：缺水问题将严重制约下个世纪的经济和社会发展，并可能导致国家间的冲突。现在世界上有大约300条主要河流穿越一些国家的边界，这里生活着世界上40的人口。由于水供应不足及由此而引起的纠纷，已有大大小小140个地

13、区出现紧张局势。为此，国际社会呼吁各国加强淡水资源管理，减少污染，保持水质，并通过磋商谈判解决地区水源分配问题。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系1996年5月，在纽约召开的“第三届自然资源委员会”上，联合国开发支持和管理服务部(United Nations Department of Devetopment Support and Managment)对153个国家（占世界人口的98.93%）的水资源，采用人均占有水资源量、人均国民经济总产值、人均取（用）水量等指标进行综合分析，将世界各国分为四类，即水资源丰富国（包括吉布提等100多个国家）、水资源脆弱国（包括美国等17个

14、国家）、水资源紧缺国（包括摩洛哥等17个国家）、水资源贫乏国（包括阿尔及利亚等19个国家）（潘理中等，1996）。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系按此种评价法目前世界上有53个国家和地区（占全球陆地面积的60%）缺水。其中包括：西班牙、意大利南部、达尔马提尼亚沿岸、希腊、土耳其、阿拉伯国家（叙利亚除外）、伊朗大部分地区、巴基斯坦、印度西部、日本、朝鲜、澳大利亚、新西兰的西部地区和南部地带、西北非和西南非沿岸、巴拿马、墨西哥北部、智利中部和美国西南部、中国。目前的趋势和预测已经表明，到21世纪初，水危机将成为几乎所有干旱和半干旱国家普遍存在的问题，联合国发表的世界水资源综合

15、评估报告预测结果表明，到2025年，全世界人口将增加至83亿，生活在水源紧张和经常缺水国家的人数，将从1990年的3亿增加到2025年的30亿，后者为前者的10倍，第三世界国家的城市面积也将大幅度增加，除非更有效地利用淡水资源、控制对江河湖泊的污染，更有效地利用净化后的水，否则，全世界将有1/3的人口遭受中高度到高度缺水的压力。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系1. 水资源数量和质量(1）水资源数量 我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家，如果按水资源总量考虑，水资源总量居世界第六位，但是我国人口众多，若按人均水资源量计算，人均占有量只有2500立方米，约为世界人均水量的

16、1/4，在世界排第110位（按149个国家统计，统一采用联合国1990年人口统计结果），已经被联合国列为13个贫水国家之一。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系地表水资源质量状况多年来，我国水资源质量不断下降，水环境持续恶化，由于污染所导致的缺水和事故不断发生，不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收，而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失，严重地威胁了社会的可持续发展，威胁了人类的生存。为了加强水资源管理，提高人们的环境意识，引起政府和更多民众关注环境，我国每年6月5日“世界环境日”前夕均发表中国环境公报，其中水环境作为重要的组成部分予以公布，表1-1-3是我国地表水污染状况。平

17、顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系、类标准32%符合类标准29%、类标39%是根据全国2 222个监测站监测结果统计 ：平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系 我国地表水资源污染严重，地下水资源污染也不容乐观。“八五”期间水利部组织有关部门完成了中国水资源质量评价，其结果表明，我国北方五省区（新疆、甘肃、青海、宁夏、内蒙古）和海河流域地下水资源，无论是农村（包括牧区）还是城市，浅层水或深层水均遭到不同程度的污染，局部地区（主要是城市周围、排污河两侧及污水灌区）和部分城市的地下水污染比较严重，污染呈上升趋势（金传良等，1996）。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院

18、环境与地理科学系类水质的城市0%类水质的城市15%类水质城市32%、类水质的城市53%根据北方五省区（新疆、甘肃、青海、宁夏、内蒙古）1 995眼地下水监测井点的水质资料，按照地下水质量标准（GB/T14848-93）在69个城市中进行评价结果：平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系1. 水资源人均量低，分布极不均衡 我国河川径流量27 115亿立方米，在世界主要国家中，仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼，居世界第六位（表1-1-4）。国 家年径流量(亿m3)单位国土面积产水量(万m3/km2)人口（亿）人均占有水量(m3/人)耕地(108m2)单位耕地面积水量(m3/100

19、m2)巴西6950081.51.494680832.3215170前苏联5466024.52.8019521226.724111加拿大2901029.30.2810360743.666536中国2711528.411.54235097.327867印尼25300132.81.831382514.2178169美国2478026.42.509912189.313090印度2085060.28.502464164.712662日本5470147.01.2444114.33126328全世界46800031.452.9488401326.035294平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学

20、系流 域河川年径流(亿立方米)人口(万)耕地(万亩)人均水量(立方米/人)亩均水量(立方米/亩)松花江7425112156621451474辽 河14834006643435223海滦河2881098716953262170黄 河661923318244716362淮 河6221416918453439337长 江9513379723517125052705珠 江33608202703240974778黄、淮、海、辽长江、珠江1729128733778946174602934220345527882853050/（%）13.48214316.39.3我国主要流域年径流及人均、亩均占有量我国主要

21、流域年径流及人均、亩均占有量资料来源:水利电力部水文局，1987，中国水资源评价，北京:水利电力出版社. 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系 我国水资源供需状况不容乐观。长期以来，我国社会经济发展一直受缺水困绕，水资源成为国民经济发展的“瓶颈”，缺水量越来越多，缺水地区迅速由点到面，几乎成为全国性问题，并且此问题越来越突出。据统计，目前我国缺水量358亿立方米（P=75%），其中农业缺水300亿立方米，工业及城镇缺水58亿立方米。据预测，2010年，全国总供水量为6 2006500亿立方米，相应的总需水量将达7300亿立方米，供需缺口近1000亿立方米，2030年全国总需水量

22、将达10000亿立方米，全国将缺水40004500亿立方米，到2050年全国将缺水60007000亿立方米。值得说明的是，在19491994的46年间，我国的供水量仅增加4000亿立方米，在此期间水资源开采利用较容易，难度较小，如果在今后30余年水资源供水量增加40004500亿立方米（或者50多年增加60007000亿立方米），完成这项任务非常艰巨。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水循环平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系（一）循环服从质量守恒定律。整

23、个循环过程保持着连续性，既无开始，也没有尾。从实质上说，水循环乃是物质与能量的传送、储存和转化过程，而且存在于每一环节。 据测算全球海陆日平均蒸发量为1.5808万亿立米，是长江全年入海径流量的1.6倍，蒸发这些水汽的总消耗量高大3.8781021焦耳，如折合电能为10.771014千瓦时，等于1990年全世界各国总发电量的近100倍，所以地面潜热交换成为大气的热量主要来源。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系类活动对水循环的影响主要表现在调节径流，加大蒸发，增加降水等方面上。类活动对水循环的影响主要表现在调节径流，加大蒸发

24、，增加降水等方面上。水利措施，如修水库建水塘、开河渠等能拦蓄洪水，扩大灌溉面积，增加枯水径流和水利措施，如修水库建水塘、开河渠等能拦蓄洪水，扩大灌溉面积，增加枯水径流和地下水的补给，但同时由于水面面积的扩大和地下水位的抬高，又可加大蒸发；修筑地下水的补给，但同时由于水面面积的扩大和地下水位的抬高，又可加大蒸发；修筑梯田、鱼鳞坑、截水沟和平整土地，能增加入渗，削减洪峰，增加土壤水分，也可加梯田、鱼鳞坑、截水沟和平整土地，能增加入渗，削减洪峰，增加土壤水分，也可加大蒸发。在农林措施中，大蒸发。在农林措施中，“旱改水旱改水”，深耕细作，封山育林，植树造林等，均能增加，深耕细作，封山育林，植树造林等，

25、均能增加入渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可调节气候，增加降水。入渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可调节气候，增加降水。以上的人类社会活动主要是通过改变地球表面的性质，进而影响水循环过程的。而人以上的人类社会活动主要是通过改变地球表面的性质，进而影响水循环过程的。而人工降雨、人工消雹和人工消雾等活动则直接影响水汽的运移途径和降水过程，是通过工降雨、人工消雹和人工消雾等活动则直接影响水汽的运移途径和降水过程，是通过改变局部水循环来达到防灾抗灾目的的有效措施。改变局部水循环来达到防灾抗灾目的的有效措施。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系3 水汽输送1蒸发4 降水1蒸发4

26、降水1 植物蒸腾湖6 地表径流6 地下径流海洋5 蒸发2 降水平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地

27、理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水平衡原理示意图图A图B 某一地区某一段时期内 某一地区某一段时期内 储水变量（增加） 储水变量（减少）原有水量水量的支出水量的收入平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系（P + R表表 + R地下地下）-（E + R表表+ R地下地下 + q）= s P为时段内降水量；为时段内降水量；E分别为时段内水汽凝结量分别为时段内水汽凝结量和蒸发量；

28、和蒸发量；R表表和和R表表分别为时段内地表流入与分别为时段内地表流入与流出的水量；流出的水量；R地下地下、R地下地下分别为时段内从地下分别为时段内从地下流入与流出的水量；流入与流出的水量；q为时段内工农业及生活净为时段内工农业及生活净用水量；用水量；平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系（一）海洋水量平衡方程式（一）海洋水量平衡方程式如以全球海洋为研究对象，则任意时段内的水量平衡方程为：如以全球海洋为研究对象，则任意时段内的水量平衡方程为：P海海+R-E海海=s海海多年平均状态下多年平均状态下s海海0，所以上式改写为：，所以上式改写为：式中，式中，P海海，E海海，R分别为海洋上任

29、意时段降水量、蒸发量及入海径流量，分别为海洋上任意时段降水量、蒸发量及入海径流量，为海洋蓄水变化量。为海洋蓄水变化量。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系在多年平均状态下，整个海洋的降水量加上入海径流量与海面水蒸发量处于动态在多年平均状态下，整个海洋的降水量加上入海径流量与海面水蒸发量处于动态平衡状态。平衡状态。但对各大洋来说，降水量与入海径流量之和并非等于蒸发量，例如，北冰洋区由但对各大洋来说，降水量与入海径流量之和并非等于蒸发量，例如，北冰洋区由于气候寒冷，蒸发量小，全年汇入北冰洋的径流量是蒸发量的于气候寒冷，蒸发量小，全年汇入北冰洋的径流量是蒸发量的1.6倍多，再加上洋倍

30、多，再加上洋面降水，北冰洋每年剩余面降水，北冰洋每年剩余0.731013米米3水量。据统计太平洋每年剩余水量。据统计太平洋每年剩余0.531013米米3的水量；而印度洋和大西洋则分别亏损的水量；而印度洋和大西洋则分别亏损0.151013米米3和和1.11013米米3的水量。这说明各大洋之间存在着水量交换。的水量。这说明各大洋之间存在着水量交换。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系1.外流区水量平衡方程对于外流区来说，任意时段的水量平衡方程为：外流区水量平衡方程对于外流区来说，任意时段的水量平衡方程为：P外外-E外外-R地表地表-R地下地下=s外外（27）对于多年平均而言对于多年

31、平均而言s外外0，并以，并以R=R地表地表+R地下地下，则有，则有式中；式中；P外外，E外外，R地表地表，R地下地下，S外外分别为外流区任意时段内降水分别为外流区任意时段内降水区多年平均降水量，蒸发量及径流量。区多年平均降水量，蒸发量及径流量。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系2.内流区水平衡方程内流区水循环系统基本上呈闭合状态，除上空存在与外界水内流区水平衡方程内流区水循环系统基本上呈闭合状态，除上空存在与外界水汽发生交换外，内流区的降水最终全部转化为蒸发，没有水量入海。因此在多年汽发生交换外，内流区的降水最终全部转化为蒸发，没有水量入海。因此在多年平均情况下的水量平衡方程

32、，具有最简洁的形式：平均情况下的水量平衡方程，具有最简洁的形式：全球内流区总面积约为全球内流区总面积约为3000104平方公里，基本上均是降水不足、蒸发能力平方公里，基本上均是降水不足、蒸发能力旺盛的荒漠、半荒漠和干旱地区，年总降水量为旺盛的荒漠、半荒漠和干旱地区，年总降水量为9000109米米3，仅为陆地总降，仅为陆地总降水量的水量的7左右左右平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系3.陆地水量平衡方程将上述外流区和内流区水量平衡方程组合起来，陆地水量平衡方程将上述外流区和内流区水量平衡方程组合起来，就构成整个陆地系统的水量平衡方程。就构成整个陆地系统的水量平衡方程。毫米，两者之

33、差即为陆地上剩余的水量为毫米，两者之差即为陆地上剩余的水量为315毫米，它就是河流入海毫米，它就是河流入海径流量径流量平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系在水循环过程中，全球总水量不变，不等于各种水体之间相对数量亦恒定在水循环过程中，全球总水量不变，不等于各种水体之间相对数量亦恒定不变。据分析，自本世纪初至不变。据分析，自本世纪初至60年代期间，全球气温平均上升了年代期间，全球气温平均上升了1.2，由此引起冰川消融，全球冰川体积每年大约减少由此引起冰川消融，全球冰川体积每年大

34、约减少250109米米3；这些消融；这些消融的水入海后，使海平面上升了的水入海后，使海平面上升了0.7毫米。与此同时，陆地上许多内陆湖泊，毫米。与此同时，陆地上许多内陆湖泊，亦受蒸发旺盛等影响，水位下降，湖泊蓄水量平均每年减少亦受蒸发旺盛等影响，水位下降，湖泊蓄水量平均每年减少80109米米3，所减少的水量，最后以降水或径流的形式汇入海洋，相应地促使海平面上所减少的水量，最后以降水或径流的形式汇入海洋，相应地促使海平面上升约升约0.2毫米毫米/年。此外地下水亦因蒸发和开采，每年减少蓄量年。此外地下水亦因蒸发和开采，每年减少蓄量300109米米3，最后亦汇入海洋，促使海平面相应上升，最后亦汇入海

35、洋，促使海平面相应上升0.8毫米毫米/年。以上三方面加年。以上三方面加在一起，促使海平面上升在一起，促使海平面上升1.7毫米毫米/年。在此期间，世界各地修建了一大批年。在此期间，世界各地修建了一大批水库，总蓄水量超过水库，总蓄水量超过3000109米米3，引起每年入海径流量减少，引起每年入海径流量减少50109米米3，海平面相应下降，海平面相应下降0.1毫米毫米/年。这样，在这一时期里世界海平面实际年。这样，在这一时期里世界海平面实际上升率为上升率为1.6毫米毫米/年。年。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系水量平衡研究是水文、水资源学科的重大基础研究课题，同时又是研究和解决水

36、量平衡研究是水文、水资源学科的重大基础研究课题，同时又是研究和解决一系列实际问题的手段和方法。因而具有十分重要的理论意义和实际应用价值。一系列实际问题的手段和方法。因而具有十分重要的理论意义和实际应用价值。首先，通过水量平衡的研究，可以定量地揭示水循环过程与全球地理环境、自首先，通过水量平衡的研究，可以定量地揭示水循环过程与全球地理环境、自然生态系统之间的相互联系、相互制约的关系；揭示水循环过程对人类社会的然生态系统之间的相互联系、相互制约的关系；揭示水循环过程对人类社会的深刻影响，以及人类活动对水循环过程的消极影响和积极控制的效果。深刻影响，以及人类活动对水循环过程的消极影响和积极控制的效果

37、。其次，水量平衡又是研究水循环系统内在结构和运行机制，分析系统内蒸发，其次，水量平衡又是研究水循环系统内在结构和运行机制，分析系统内蒸发，降水及径流等各个环节相互之间的内在联系，揭示自然界水文过程基本规律的降水及径流等各个环节相互之间的内在联系，揭示自然界水文过程基本规律的主要方法；是人们认识和掌握河流、湖泊、海洋、地下水等各种水体的基本特主要方法；是人们认识和掌握河流、湖泊、海洋、地下水等各种水体的基本特征、空间分布、时间变化，以及今后发展趋势的重要手段。通过水量平衡分析，征、空间分布、时间变化，以及今后发展趋势的重要手段。通过水量平衡分析，还能对水文测验站网的布局，观测资料的代表性、精度及

38、其系统误差等作出判还能对水文测验站网的布局，观测资料的代表性、精度及其系统误差等作出判断，并加以改进。断，并加以改进。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系第三，水量平衡分析又是水资源现状评价与供需预测研究工作的核心。从降第三，水量平衡分析又是水资源现状评价与供需预测研究工作的核心。从降水、蒸发、径流等基本资料的代表性分析开始，到进行径流还原计算，到研水、蒸发、径流等基本资料的代表性分析开始，到进行径流还原计算，到研究大气降水、地表水、土壤水、地下水等四水转换的关系，以及区域水资源究大气降水、地表水、土壤水、地下水等四水转换的关系，以及区域水资源总量评价，基本上都是根据水量平衡原

39、理进行的。总量评价，基本上都是根据水量平衡原理进行的。水资源开发利用现状以及未来供需平衡计算，更是围绕着用水，需水与供水水资源开发利用现状以及未来供需平衡计算，更是围绕着用水，需水与供水之间能否平衡的研究展开的，所以水量平衡分析是水资源研究的基础。之间能否平衡的研究展开的，所以水量平衡分析是水资源研究的基础。第四，在流域规划，水资源工程系统规划与设计工作中，同样离不开水量平第四，在流域规划，水资源工程系统规划与设计工作中，同样离不开水量平衡工作，它不仅为工程规划提供基本设计参数，而且可以用来评价工程建成衡工作，它不仅为工程规划提供基本设计参数，而且可以用来评价工程建成以后可能产生的实际效益。以

40、后可能产生的实际效益。此外，在水资源工程正式投入运行后，水量平衡方法又往往是合理处理各部此外，在水资源工程正式投入运行后，水量平衡方法又往往是合理处理各部门不同用水需要，进行合理调度，科学管理，充分发挥工程效益的重要手段。门不同用水需要，进行合理调度，科学管理，充分发挥工程效益的重要手段。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系1.0.3城市给水工程规划的主要内容应包括：预测城市用水量，并城市给水工程规划的主要内容应包括：预测城市用水量，并进行水资源与城市用水量之间的供需平衡分析；选择城市给水水源进行水资源与城市用水量之间的供需平衡分析；选择城市给水水源并提出相应的给水系统布局框架

41、；确定组水枢纽工程的位置和用地；并提出相应的给水系统布局框架；确定组水枢纽工程的位置和用地；提出水资源保护以及开源节流的要求和措施。提出水资源保护以及开源节流的要求和措施。 平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系新 乡 -7.8 -14.16 -23.34 -36.58 -63.64 -166.06-301.58生育阶段播种 - 分蘖分蘖 - 越冬越冬 - 返青返青 - 拔节拔节 - 抽穗抽穗 - 成熟全过程许 昌 -12.3

42、 -16.1 -11.2- 18.76 -44.53-91.26-194.32平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系 新 乡 8.3 -11.2 -33.3 3 -33.4生育阶段播种拔节拔节抽雄抽雄灌浆灌浆收割 全生育期 许 昌 37.9 -7.9 11.0 -22.8 18.0根据有效降水量、地下水利用量、作物耗水量计算出河南省主要农作物田间水量根据有效降水量、地下水利用量、作物耗水量计算出河南省主要农作物田间水量平衡情况，如表平衡情况，如表1 1、2 2，以黄河以北的新乡和黄河以南的许昌为代表。从多年平均，以黄河以北的新乡和黄河以南的许昌为代表。从多年平均的情况看，玉米生长

43、期内明显缺水，小麦缺水更为严重。的情况看，玉米生长期内明显缺水，小麦缺水更为严重。平顶山学院环境与地理科学系平顶山学院环境与地理科学系 1.地球上水的分布、水资源的涵义与特性；地球上水的分布、水资源的涵义与特性； 2.水循环基本过程、水循环的类型、水体的更替周期及其意义、水水循环基本过程、水循环的类型、水体的更替周期及其意义、水循环的作用与效应循环的作用与效应3.水量平衡概述、通用水量平衡方程、全球水量平衡方程、水量平水量平衡概述、通用水量平衡方程、全球水量平衡方程、水量平衡的意义；衡的意义；4计算题：全球的海洋蒸发量为计算题：全球的海洋蒸发量为420立方千米，降水量为立方千米，降水量为380立方千米；立方千米；全球大陆蒸发量为全球大陆蒸发量为70立方千米，降水量为立方千米，降水量为110立方千米。计算入海径立方千米。计算入海径流量，并写出陆地水量平衡、海洋水量平衡和全球水量平衡的方程流量，并写出陆地水量平衡、海洋水量平衡和全球水量平衡的方程式式 复习题：复习题：