第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计-部编版语文七年级上册.docx

1、在 精 神 家 园 里 取 暖-朝花夕拾名著精读课教学设计1.下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。2.朝花夕拾还有哪些文章？明确：3.朝花夕拾VS旧事重提你觉得哪个题目好？屏 显带露折花，花色自然要好得多，但是我不能够。4.下面我们先来分享朝花夕拾里给你印象深刻的人物儿童懵懂期的“温暖”1.猜，这是一个学生为朝花夕拾作的插图，这个怀搂着孩子的人，她会是谁呢？说说你的理由。屏 显她确实是阿长。因为图的背面有那位同学写的介绍：2.在这本书里鲁迅在哪几篇文章里提到了长妈妈明确：狗猫鼠里杀了我的小隐鼠五猖会里父亲让我背书，她苦于不能救我阿长与里为我买

2、“三海经”二十四孝图里大字不识也能讲二十四孝图里的故事3.写作这本散文集的时候鲁迅先生已经是文坛一名声名显赫的大作家了，为什么花如此多的笔墨去写一位保姆？4.强调“震悚”，结合背景来分析5.学生分组讨论理解“震悚”6.由“惊喜”到“惊吓”当然阿长也会给我“惊吓”，一起来看下面的画面屏 显（女）先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里乘凉（纳凉）的时候，突然听到有人在叫他。（男）咦？（女）答应着，四面看时，却见一个美人的脸露在墙头上，向他一笑，就没了（隐去了）。（男）去哪了？学生分角色读出人物的心理，并作恰当分析，说说曹文轩说或许我们永远也无法走出自己的童年。我想长妈妈给童年的鲁迅的“母

3、爱”也是鲁迅一辈子也走不出的，不想走出的我们用一首小诗给长妈妈画一个小像：屏 显她一个保姆，大字不识无名无姓顶着阿长的名号像极了路人甲和路人乙睡觉时随意在床中间把身体摆个“大”字挤得我没有翻身的余地喜欢跟人低声絮说嘁嘁喳喳摇动着第二个手指实在让人鄙弃可就是难忘新年的早晨堵着我让我对她说：阿妈，恭喜就是难忘她荒诞的故事里埋藏着对我的深深祝福和教育更何况还有她千方百计给我买图画版的山海经的震悚和欣喜就这样，她用她最朴质的人格给了一个儿童对“母爱”的最美好的记忆即使多年后颠沛流离还时常在暗夜里想起久久不能忘记（一生读）7.童年时期除了长妈妈还有什么人什么事给“我”带来温暖？屏 显反映鲁迅童年生活的共

4、 6 篇，即：猫狗 鼠阿长与二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋青少年迷惘期的“温暖”1.时间跨度到鲁迅先生的青少年时期，请填空：屏 显鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是，藤野先生是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了的想法。（学生回答）2.这段点明了和藤野先生交往的背景。可见当时的鲁迅处境是多么困厄。人越困厄，面对真诚的关心和帮助越觉得珍贵和感恩，这首诗是老师写的藤野先生。屏 显他黑瘦的一个先生戴着眼镜随性和蔼用最诚挚的姿态向一个弱国的自尊苦痛的青年走

5、来含着温度的话语藏着关切的神采无微不至地倾注着父亲般的爱没有歧视没有偏见的直率书写着医者仁心的风范那是寒夜里的火种是冬日里的暖默默消融一个乱世中有志青年怀揣的冰块弃医从文放弃的是有形的手术刀爱和责任浇铸的刀剑正斧劈那丑恶的妖和怪累了只要燃一根烟，看一看那黑瘦的脸（学生齐读）3.根据这首小诗以及藤野先生全文，你能说说藤野先生和鲁迅交往的哪件事最感动你？青年迷惘期还有哪些温暖的人和事？这个时期，不仅有温暖，更多的是“苦痛”的一面。而这正是朝花夕拾的两条感情线。在精神家园里取暖1.朝花夕拾是46岁的鲁迅“从记忆中抄出来的”，他为什么要“抄”出这些故人往事，仅仅是为了回忆吗？展示背景：屏 显1925年

6、，鲁迅在北京因支持“女师大学生运动”而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案。作者支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，遭到通缉，远走厦门避难教书。他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。屏 显*所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却。自序*这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。然而我虽然自有无端的悲哀，却也并不愤懑，因为这经验使我反

7、省，看见自己了：就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这于我太痛苦。我于是用了种种法，来麻醉自己的灵魂，使我沉入于国民中，使我回到古代去自序*我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么荒芜。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟连回忆也没有。朝花夕拾2.现实太寒冷，所以先生想借着回忆来“取暖”。这是作者唯一的一部散文集。你觉得在朝花夕拾中，作者得到了哪些精神慰藉？3.那读了朝花夕拾一书，你感受到了什么？请说一句有哲理的话4.课堂到了尾声，老师想用一首诗来为今天的课堂做个总结：屏 显在精神的家园里取暖一朵花，早上栽，晚上采都说一花一世界我说每一朵花瓣都有不同的色彩每一个色彩里都影射了那个特定年代衍太太的虚伪 猫性人的媚态再画一个庸医无耻买卖将所有丑恶的嘴脸搬上舞台范爱农的潦倒和直率百草园里的孩子自由自在无常也懂得母亲的期待冰冷和温热交舞着摇摆最是难忘阿长和藤野一个保姆大字不识一个教授不修衣衫用最温暖的爱在寒夜里将我覆盖世事沧桑 国家崩断流言在飞刺刀和子弹在暗处戕害所幸有这爱的纤绳牢牢地将我往生的希望里拽点上一支烟撷一朵花瓣将这所有温馨在心里掘一方土深埋然后等待又一朵花开（老师深情朗诵中）课后请阅读鲁迅的自序，下课！