培养学生自主学习能力精编版课件.ppt

1、 俗语说得好，“授人以鱼，仅供一餐之需;授人以渔，终身受用无穷”，培养孩子具有良好的自主学习能力，如同获得捕鱼的方法，可终身受用，为可持续发展奠基。培养孩子具有培养孩子具有自主学习自主学习的素质的素质重点:培养孩子自主学习的自主学习的策略与方法难点:督促孩子搞好课外阅读一一 . . 引导孩子爱学习引导孩子爱学习二二 指导孩子会学习指导孩子会学习 三 培养孩子能学习培养孩子具有培养孩子具有自主学习自主学习的素质的素质一一 . . 引导孩子爱学习引导孩子爱学习二二 指导孩子会学习指导孩子会学习 1.硬件条件 2.软件条件 (1)(1)和睦民主的家庭氛围和睦民主的家庭氛围(2)(2)家长的榜样家长的

2、榜样 (3)(3)亲子活动对话相结合亲子活动对话相结合. .(4(4）学习是快乐的）学习是快乐的(5)(5)行万里路行万里路1 1 认真的态度从书写规范开始认真的态度从书写规范开始2 2 重视预习重视预习 促进孩子积极学习促进孩子积极学习三 培养孩子能学习3 3 对于上课时注意力持久度低的孩子对于上课时注意力持久度低的孩子 4 4 加强复习加强复习 攻克遗忘攻克遗忘6 6 课外阅读是学习的必要补充课外阅读是学习的必要补充5 5 作业质量反映知识掌握情况作业质量反映知识掌握情况 一一 . . 营造良好的家庭学习氛围营造良好的家庭学习氛围 引导孩子引导孩子爱学习爱学习 1.硬件条件 家长应安排一个

3、安静的地方，避免电视、访客、邻居的干扰;订一份期刊 或一份报纸，定期学习书刊上的内容。2.软件条件 (1)和睦民主的家庭氛围 家长应有意识地创造一种和睦、民主、轻松、互敬互爱的 家庭情感氛围;选择积极、健康、向上的家庭娱乐方式 :a.讨论与沟通，家长不简单指责孩子，自己有错误首先要承认;b.允许孩子解释自己的行为;耐心的对待孩子的错误，必须意识到孩子犯错是成长的必要条件，不要过分指责孩子的小错; c.重视孩子的意见，不要因为孩子小，他的意见就得不到重视，必要时采纳 孩子的意见; d.尊重孩子的个人喜好，不以自己的喜好取代孩子的喜好; 选择积极向上的家庭积极向上的家庭业余生活 :读孩子写得关于家

4、庭业余生活的一些感受。 读书看报、休闲娱乐、走亲访友、健身运动、走进自然、参观旅游等。 摒弃影响孩子成长的家庭业余生活:打牌麻将、聊天游戏等。2.软件条件 (2)家长的榜样 家长自己要有一种或几种比较有益的兴趣爱好，而不是沉迷于麻将、游戏等不良爱好。如果家长有浓厚的学习兴趣，孩子就会受到耳濡目染、潜移默化的影 响，很容易形成热爱学习、自觉学习的好习惯及浓厚的学习兴趣。 安排亲子阅读时间:家人共读，不但可以创造一种正向的阅读环境，促进家 人团结，其乐融融;还可使家人有更多的欢乐与话题，亲子共读过程，是父母自 身充电，休闲，培养亲子情感的过程。2.软件条件 (3)亲子活动与亲子对话相结合.案例:凌

5、潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通，离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申，只能 由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。 开始，潇潇有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击，慢慢地不愿意与父 母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家， 一回家就躲进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。 2.软件条件 （4）引导孩子有这个意识：学习是快乐的 学习是苦的么? 梅花香自苦寒来、吃得苦中苦方为人上人、苦尽甘来等等 ，传递一个观点：吃苦。孩子会望而却步。 首先要传递给孩子正确对待

6、学习的态度：古人喜欢学习，所以喜欢书山和学海，才愿意以苦作舟，因为想成为人上人，所以吃得苦中苦，梅花想要香，所以经受得起寒与苦，内心为了强烈的学习动机，以苦为乐，真正的快乐。 什么是“学”?什么是“习”? “学而时习之，不亦说乎。”习就是实践，学了知识之后去实践，学以致用是件快乐的事。两个途径两个途径 让孩子在实践中体验学习之乐让孩子在实践中体验学习之乐：1考试 老师表扬 家长肯定 自己喜悦 为了再一次品味快乐，下阶段更加努力，一次次品味学习带来的快乐，爱上学习。2 玩 寓教于乐 “学”本身不是一件快乐的事情，“习”才是。 现在孩子不爱学习的罪魁祸首是“学而不习”。 我们该做什么?让孩子爱上学

7、习，让孩子体会到学习的快乐! 让孩子在玩中学：超市购物进行计算 ，吃饭算账，主动与老外交流，尝试自己写儿童故事 ，观察小动物 享受学习之乐。 生活是最好的老师，家长只有在“习”上做足功夫，孩子自然的就会爱上学习，好好学习。2.软件条件 （5） 行万里路 家长让孩子做的三件事:读好书、长见识、交高人 。古人说 读万卷书 行万里路 。引导孩子广泛接触事物 开阔眼界 启发思考 增长知识 激发学习兴趣。 这是一个真实的故事.一个女孩平时总是默默无闻,不被关注. 四年级的一个暑假 妈妈为其报名参加了北大清华游学夏令营.这个女孩子受到了全国知名高等学府文化的浸润与感染,回来后,心中升腾起强烈的学习动机,成

8、绩一跃而上,令老师同学刮目相看. 如今女孩子已经升入当地数一数二的高中就读,而且依然保持着后劲.相信走进名牌大学屈日可数.如今,她的妈妈每次说到女儿,都要感谢那次北京游学夏令营. 陆游:纸上得来终觉浅。学到的东西到现实中去运用和实践，他会越来越对自己的所学感兴趣。家长要有意识地创造机会,让孩子走进大自然， 欣赏美景,观察动物,设计活动，孩子有了深刻体验, 写出来的文字肯定有趣灵动。有的孩子读了历史书，带他去总统府 ,中山陵，在旅游中激发孩子将所学输出，同时吸纳有意思的内容,是书本知识做不到的。多带孩子出去走走,很多事物会激起孩子兴趣,从而产生学习动机.二二 指导孩子指导孩子会学习会学习 1 认

9、真的态度从书写规范开始 这么做一方面为了孩子们能够练得一笔好字，另外一方面也是非常关键的，就是要每一名孩子养成认真书写的习惯，而这会直接影响着一个孩子的成绩。很少有书写非常乱而成绩特别好的学生。而一篇书写整洁的试卷，即便有错题，让人看着也不会烦躁；而书写不标准、卷面脏乱的卷子，很容易丢掉一些不值当丢掉的分数，常常令人惋惜。 2 重视预习 促进孩子积极学习学生通过预习，明确学习目标，增强听课针对性，减少随意性。预习中已掌握的知识和能力，在老师讲解时得以再理解运用，对老师提出的问题能作出快速反应，发言积极，思维活跃，师生间配合默契，因而预习课有助于提高课堂教学效率。 3 3 对于上课时注意力持久度

10、低的孩子对于上课时注意力持久度低的孩子 复课 孩子回家后，模仿小老师给家长上课。 通过孩子讲题，我们可以了解到孩子薄弱的环节。通过孩子讲题，我们可以了解到孩子薄弱的环节。 撇开答案是否正确;于孩子，再一次思考，表达出自己的想法，这是一个自我提升的过程。既考查了孩子的数学内功，也锻炼了语言表达能力。 通过讲题，可以增强孩子的表达能力以及自信心和优通过讲题，可以增强孩子的表达能力以及自信心和优越感。越感。 爸爸妈妈不会的题目，我当小老师小老师来教他们，那对孩子来说是多大的激励!特别对于内向，自信心不足的孩子来说，这样的激励是促使孩子更好学习的催化剂。4 加强复习 攻克遗忘 在上课结束后，学生要及时

11、复习巩固知识。复习在学习中起到了巩固、强化的作用，是将知识掌握的一个重要环节。“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”学习中，只有把学过的知识经常的复习，才能牢记在心中。专家计算过：人的初次记忆，只能在脑海中停留12天，再次记忆，也只能停留15天左右，只有一遍又一遍的经常性去看，去记，才能牢牢地把知识记在脑海中。要把学到的知识很好地掌握，只有一遍又一遍地复习，也只有这样才能在考试中取得好成绩。指导孩子有一定的计划，再把计划变成一种习惯。首先把每天学习到的知识，回家看一遍，记一遍。加深印象。然后过一段时间，再把以前学过的知识时不时地复习一下。等到期末考试时，再来一次系统全面的复习。这样“学而时习之”，

12、成绩必然会有更大的提高。 5 5 作业质量反映知识掌握情况作业质量反映知识掌握情况 把作业当考试,把考试当作业.作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作 业就怎么写！ 引导和帮助孩子按照考试的流程写作业： 第一步，准备。首先是生理准备，考试让上厕所吗？不让。 在准备作业前,将喝水上厕所都做完.坐下来写作业要一气呵成。其次是物理准备，考试是不允许在中途出教室的， 所以让孩子自己提前把该用的学习用具都一一准备好。第二步，静心。告诉孩子，写作业前要静心。简单的方法是深呼吸几次， 不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静 下心来，要写作业了”。 第三步，回忆。拿出一张纸，我们把

13、这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一 天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这 个步骤相当于考试前的复习，只有复习了才能取得好成绩，把重点写在回忆 纸上，相当于对一天学习的一次知识梳理。 第四步，预计时间。考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时 间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，关键是没 有时间标准。 第五步，记录开始时间。让孩子自己记录开始时间，或由家长帮助记录。 第六步，正式写作业。正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。不翻 书，考试不允许翻书，写作业时也尽量不翻书。如果题目写在书上就把书翻 到那页。这里说的“翻”是不能让他翻来

14、翻去找重点，因为重点已经写在了 回忆纸上，如果坚持让孩子这么做，孩子就会重视回忆环节，会尽量把重点 写在回忆纸上，习惯养成了，中学以后收效明显。不打扰，在孩子写作业时总爱说：“吃个苹果吧,歇会儿，喝点牛奶吗？” 也许孩子一道题马上就想出来了， 一杯牛奶喝下去白想了。不间断，写作业的过程中不允许看电视和上厕 所，他预计写完一个科目的作业要 40 分钟，在这期间不要让孩子间断，即使 孩子有不会的，也不要去帮助他，考试时你不能随叫随到的。孩子发现没有 办法了只有逼着自己思考，千万不要成为孩子的“拐棍”。孩子实在想不出 来，就先空着，等写完作业后统一解决。 第七步，记录结束时间。 第八步，统计实际作业

15、时间。三个好处：孩子建立了时间观念，了解 自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确；因为有了实际时间，就大 致有了孩子写作业的时间标准；做到孩子和家长心中有数，以这个时间为 标准，逐步提高写作业的速度。 第九步，检查作业。家长千万不要帮助孩子检查作业，我们要帮孩子养成检 查的习惯，而不要替他检查作业。 第十步，预习明天的课程。 写作业的流程都是按照科目来做的， 每一个科目都按照这样的一套流程来做。.6 6 课外阅读是学习的必要补充课外阅读是学习的必要补充 阅读更能给人文化底气与文化教养,更容易影响人思维,便于孩子获得能力. 关掉电视,去阅读伟大的著作,它会开启你的智慧之门.这是一位美国作家的真

16、诚劝告。电视电脑是让孩子们冷落文字的罪魁祸首。消耗了宝贵的时间。 电子阅读缺少触摸感，纸制阅读具有让人感觉踏实的亲和力。 家长有空要和孩子一起阅读，让孩子养成阅读文字的好习惯。三 让孩子自己做 培养孩子能学习 学习能力包括智力水平 知识储备 个性品质大部分孩子的智力水平是相近的，个性品质发挥重要作用 ，包括自尊心 责任心 自控力 意志力 上进心六个方面。 智商高不等于聪明，深知读书学习和勤奋努力重要性而勤奋努力学习的人才是真正聪明之人。我们做家长的应该清醒地明白这一点，要对孩子进行有效的“聪明教育”，使我们的孩子真正地聪明起来。只有让孩子真正认识到了学习和勤奋的重要性，他们才会真正热爱学习，真

17、正去勤奋努力。 信心信心使孩子勤奋使孩子勤奋 自信使人勤奋，勤奋使人成功，成功自信使人勤奋，勤奋使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤使人更加自信，更加的自信使人更加勤奋。这就是自信与勤奋的良性循环。我奋。这就是自信与勤奋的良性循环。我们要把孩子们引导到这个良性循环中去们要把孩子们引导到这个良性循环中去了，他们自然就会非常地勤奋努力。了，他们自然就会非常地勤奋努力。 有的家长，经常人前或人后把“你咋这么笨”这句话挂在嘴边。这样的家长，他们的孩子就是个聪明娃也要被他们说成小笨瓜。善于发现孩子的闪光点，多鼓励少指责，就是为了使他们有成就感，就是为了培养孩子的自信心。要是让孩子进入了自卑失

18、败自卑之恶性循环之中，那孩子必然会越来越自卑、厌学、懒惰。自尊心自尊心使孩子勤奋使孩子勤奋 小学生一般不会产生远大的理想，其学习动力主要就是自尊心在起作用。因为学习好了，老师喜欢，家长待见，同学高看，自尊心就得到了很大满足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了脸皮，就失去了教育的前提，就失去了积极上进、勤奋努力的动力。所以我们一定要倍加珍爱孩子的自尊心，要在此前提下，以此为原则对孩子进行教育。例如，人前不说孩子笨、不要拿自己孩子和人家孩子作比较。责任心责任心使人勤奋使人勤奋责任心强的人，会对自己所从事的事、所应该承担的事，尽责尽职、勤奋努力以达到精益求精。因此，我们应早些对孩子们进行责任心教

19、育，让他们知道：作为学生就应该或者说必须勤奋努力地学习且好好学习，天天向上;作为孩子就应该尽其所能地体谅父母，为父母分担忧愁，为父母争光，让父母为自己感到自豪。这对孩子的勤奋努力很有帮助。 穷人的孩子所以早当家，就是由于贫寒的家境迫使他们早早地为父母分担家庭责任，这无形中就培养了他们的责任心。少年强则国家强;少年智则国家智。若让孩子知道国家对他们所寄托的殷切希望而有忧国忧民的责任心，那么，就会对孩子的勤奋努力产生无穷无尽的力量。意志力意志力使孩子勤奋使孩子勤奋 做任何事，都不是一帆风顺的，若做得出类拔萃更是会遇到很多艰难险阻。没有恒心和毅力，既是意志不坚强的表现，也是不勤奋的表现。许多人渴望长

20、寿，却不想清心寡欲地生活;许多人渴望成功，却不想刻苦刻难地努力。只思努力不想结果，往往会有好的结果;只思结果不想努力，往往会有坏的结果。 贫家子弟所以多良才，就是由于他们贫家子弟所以多良才，就是由于他们的窘困家境自然而然地锻炼了他们的意的窘困家境自然而然地锻炼了他们的意志，优化了他们的性格，同时也造就了志，优化了他们的性格，同时也造就了他们自力更生、奋发图强、穷则思变的他们自力更生、奋发图强、穷则思变的积极进取向上的精神。积极进取向上的精神。 所以我们要有意识给孩子分配较重的家庭任务让他们去“苦干”，鼓励他们积极参加艰苦的社会实践活动去锻炼，也可以参加有益的体育活动去磨练意志。在家事事照顾，在

21、外事事担忧。太心疼孩子，就是娇惯孩子。要知道，娇子如杀子!第一件事第一件事: :引导孩子引导孩子爱学习爱学习。第二件第二件 事事: :指导孩子指导孩子会学习会学习。第三件事第三件事: :培养孩子培养孩子能学习能学习。 父母在孩子的成长过程中，要传递正确父母在孩子的成长过程中，要传递正确的认知，辅以科学的方法，时刻关注孩子的认知，辅以科学的方法，时刻关注孩子良好学习习惯的培养，孩子自主学习习惯良好学习习惯的培养，孩子自主学习习惯的形成才能水到渠成。的形成才能水到渠成。 即使孩子的学业成绩欠佳，父母也应全力鼓励即使孩子的学业成绩欠佳，父母也应全力鼓励孩子保持学习的热情，同时应孩子保持学习的热情，同时应 该有勇气放低对孩该有勇气放低对孩子的期望值，因为子的期望值，因为最终决定孩子未来的并不是他最终决定孩子未来的并不是他的学习成绩，的学习成绩， 而是继续学习的信念，人的一生，而是继续学习的信念，人的一生，都是不断学习的过程。都是不断学习的过程。