人教版高中数学《同角三角函数的基本关系》说课稿-课件.ppt
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1、课题:课题:教材:人教版第二册第四章第二节第二课时教材:人教版第二册第四章第二节第二课时教材所处的地位、作用教材所处的地位、作用三角函数是五大函数(一次、二次、指数、对数、三角)中的难点函数.本节内容属于函数名的关系,它是在学生掌握了三个基本关系之后,对基本关系的巩固和活用,是对三角函数基本知识理解的加深,对自己树立化归思想方法能力的提高.是以后学习三角函数的基石,起着一个很重要的过渡作用.课后反思课后反思教学程序教学程序教法学法教法学法教学目标教学目标重、难点重、难点学情分析学情分析教材分析教材分析学情分析:学情分析:学习基础学习基础-已经掌握了三角函数的一些知识,在上一节课又学习了同角三角
2、函数的三个基本关系式.具备一些三角函数的知识.学习障碍学习障碍-由于我们的学生基础较差,对学过知识的掌握不太理想,对知识的应用、变形、迁移能力都不是很好,数学思想较差.课后反思课后反思教学程序教学程序教法学法教法学法教学目标教学目标重、难点重、难点学情分析学情分析教材分析教材分析课后反思课后反思教学程序教学程序教法学法教法学法教学目标教学目标重、难点重、难点学情分析学情分析教材分析教材分析教学重点-同角三角函数基本关系的巩固、三角函数式的化简、三角恒等式的证明.教学难点-同角三角函数关系的灵活应用,学生化归思想的树立.教学重点、难点教学重点、难点: :教学目标教学目标: :知识目标(直接性目标
3、)知识目标(直接性目标):熟练运用三个基本关系化简三角函数式、证明三角恒等式以及明确化简结果的要求和掌握证明恒等式的方法. 能力目标(发展性目标):能力目标(发展性目标):通过教学培养学生观察、分析等思维能力, 树立化归思想以及从特殊到一般等学习数学的方法.情感目标(可持续性目标):情感目标(可持续性目标):通过学习培养学生独立思考的能力, 善于探索的思维品质.课后反思课后反思教学程序教学程序教法学法教法学法教学目标教学目标重、难点重、难点学情分析学情分析教材分析教材分析教法学法教法学法:教法分析教法分析 -采用“学生为主体,教师为主导”的探究性教学方法 ,通过例题讨论,使学生初步掌握三角函数
4、式化简的要求以及三角恒等式证明的方法.由教师讲解明确化简结果的要求,注意化简和证明过程中存在的技巧.(1的代换)学法分析学法分析-从学生原有的知识和能力出发,在教师的带领下,通过合作交流,共同探索,逐步解决问题.数学学习必须注重概念、原理、公式、法则的形成过程,突出数学本质课后反思课后反思教学程序教学程序教法学法教法学法教学目标教学目标重、难点重、难点学情分析学情分析教材分析教材分析复习提问教学程序教学程序归纳新知强化训练颗粒归仓问题探究板书复习提问教学程序教学程序归纳新知强化训练颗粒归仓问题探究板书同角三角函数的基本公式有哪些?这里的同角如何理解?问题一:同角是广义的理解,3 与3 是同角3
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