体育教学方法与组织课件.ppt
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- 体育 教学方法 组织 课件
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1、第七章第七章 体育教学体育教学方法与组织方法与组织 古人云:古人云:事必有法,然后可成,事必有法,然后可成, 师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。一、一、体育教学方法的概念体育教学方法的概念 体育教学方法:体育教学方法:是在体育教学过程中,是在体育教学过程中,教师为实现教学目标,组织学生进行教师为实现教学目标,组织学生进行 学习活动所采取的学习活动所采取的教与学相互作用教与学相互作用的的活动方式的总称。活动方式的总称。 第一节第一节 体育教学方法体育教学方法 (一)体育教学方法的选择(一)体育教学方法的选择 1.1.根据体育教学目标根据体育教学目标 2.2.根据
2、教材内容的特点根据教材内容的特点 3.3.根据学生的实际情况根据学生的实际情况4.4.根据教师的条件根据教师的条件 (二)体育教学方法的运用(二)体育教学方法的运用1.1.整体性整体性2.2.启发性启发性3.3.灵活性灵活性二、体育教学方法的选择与运用二、体育教学方法的选择与运用 请结合实际思考:常用的体育教学方法有哪些?三、三、常用的体育教学方法常用的体育教学方法(一)语言法(一)语言法(二)直观法(二)直观法(三)完整法和分解法(三)完整法和分解法(四)预防和纠正错误法(四)预防和纠正错误法(五)游戏与竞赛法(五)游戏与竞赛法三、三、常用的体育教学方法常用的体育教学方法 语言法是指在体育教
3、学中,运用各种形式的语言法是指在体育教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容,进行练习的方法语言,指导学生掌握学习内容,进行练习的方法。(一)(一)语言法语言法 体育教学中语言法运用的具体形式:体育教学中语言法运用的具体形式:1.1.讲解讲解 2.2.口令与指示口令与指示 3.3.口头评价口头评价 4.4.口头汇报口头汇报 5.5.默念与自我暗示默念与自我暗示 体育教学中对讲解的要求(运用讲解法时应注意):体育教学中对讲解的要求(运用讲解法时应注意): (1)要明确讲解的目的)要明确讲解的目的 (2)讲解内容要正确,符合学生的接受能力)讲解内容要正确,符合学生的接受能力 (3)讲解要生
4、动形象,精简扼要)讲解要生动形象,精简扼要 (4)讲解要具有启发性)讲解要具有启发性 (5)注意讲解的时机有效果)注意讲解的时机有效果 1 1、讲解、讲解 (体育教学中运用语言法的一种(体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式最主要、最普遍的形式)体育教学中常用的直观法的方式:体育教学中常用的直观法的方式: 1. 动作示范动作示范 2. 直观教具与模型演示直观教具与模型演示 3. 采用多媒体技术采用多媒体技术 4. 助力与阻力助力与阻力 5. 定向与领先定向与领先 (二)直观法(二)直观法 直观法指在体育教学中教学中教师通过实际的演示直观法指在体育教学中教学中教师通过实际的演示或外力帮助
5、,借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体或外力帮助,借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。感觉器官来直接感知动作的方法。 (1 1)要有明确的目的)要有明确的目的 (2 2)示范要正确)示范要正确 (3 3)正确选择动作示范的位置与方向)正确选择动作示范的位置与方向 (4 4)示范与讲解有机结合)示范与讲解有机结合1、体育教学中对动作示范的要求、体育教学中对动作示范的要求 (运用动作示范时应注意):(运用动作示范时应注意): (1 1)正面示范:显示动作的左右移动的距离)正面示范:显示动作的左右移动的距离 (2 2)背面示范:动作的路线方向变化复杂时)背面示范:动作的
6、路线方向变化复杂时 (3 3)侧面示范:显示动作的侧面和前后部位时)侧面示范:显示动作的侧面和前后部位时 (4 4)镜面示范:适应于简单动作的教学)镜面示范:适应于简单动作的教学2、示范方位(根据示范面分为):、示范方位(根据示范面分为): 1、完整法:、完整法:是指从动作开始到结束,不分部分是指从动作开始到结束,不分部分与段落、完整地传授某种动作的方法。与段落、完整地传授某种动作的方法。运用完整法时常用的方式:运用完整法时常用的方式:(1)直接运用直接运用(2)强调重点强调重点(3)降低难度降低难度(4)改变练习的条件改变练习的条件(三)完整法与分解法(三)完整法与分解法 运用分解法时应注意
7、的问题运用分解法时应注意的问题: 2 2、分解法:、分解法:分解法是将完整的动作技术,合理地分解成几个分解法是将完整的动作技术,合理地分解成几个 部分与段落,逐个进行教授,最后完整教授动作技术的方法。部分与段落,逐个进行教授,最后完整教授动作技术的方法。 (1)划分动作技术的部分时,应考虑动作技术内在的联系,)划分动作技术的部分时,应考虑动作技术内在的联系, 使划分的段落或部分易于连接完成,不破坏动作的结构。使划分的段落或部分易于连接完成,不破坏动作的结构。(2)明确动作技术分解的各个部分,在完整动作技术中的序列)明确动作技术分解的各个部分,在完整动作技术中的序列 与位置。与位置。(3)完整的
8、动作技术分解后,各部分的教学先后程序可按实际)完整的动作技术分解后,各部分的教学先后程序可按实际 情况而定,可顺进、可逆进练习,也可从中间练起。情况而定,可顺进、可逆进练习,也可从中间练起。(4)分解时间不宜过长,只要基本掌握即可,并及时向完整法)分解时间不宜过长,只要基本掌握即可,并及时向完整法 过渡。过渡。 预防与纠正错误法:预防与纠正错误法:是在动作技能教学过程中,是在动作技能教学过程中,针对学生形成与掌握运动动作中产生的错误动针对学生形成与掌握运动动作中产生的错误动作及其原因,采取有效的手段措施,防止出现作及其原因,采取有效的手段措施,防止出现和及时纠正学生错误动作的方法。和及时纠正学
9、生错误动作的方法。(四)预防与纠正错误法(四)预防与纠正错误法2、根据产生错误的原因,采取的手段措施:、根据产生错误的原因,采取的手段措施: (1 1)强化概念法)强化概念法(2 2)转移法)转移法 (3 3)降低难度法)降低难度法 (4 4)信号提示法)信号提示法 (5 5)外力帮助法)外力帮助法1、产生错误动作的原因:、产生错误动作的原因: (1 1)教育心理因素)教育心理因素 (2 2)运动生物力学因素)运动生物力学因素 (3 3)生理功能方面的因素)生理功能方面的因素 (4 4)外部客观条件因素)外部客观条件因素(五)游戏与竞赛法(五)游戏与竞赛法1.1.游戏法:游戏法:是在规则许可的
10、范围内,充分发挥个人是在规则许可的范围内,充分发挥个人主动性和创造性,完成预定任务的方法。主动性和创造性,完成预定任务的方法。游戏的特点:游戏的特点:有一定的条件和思想,能引人入胜,有一定的条件和思想,能引人入胜,具有竞争性和娱乐性,能积极主动地进行练习。具有竞争性和娱乐性,能积极主动地进行练习。2.2.竞赛法:竞赛法:是指在比赛的条件下,组织学生进行练是指在比赛的条件下,组织学生进行练 习的方法。习的方法。竞赛法特点:竞赛法特点:激烈的对抗性、竞争性,能促进学生激烈的对抗性、竞争性,能促进学生最大限度发挥机体的功能,最大限度发挥机体的功能,有利于培养学生的思想意有利于培养学生的思想意志品质、
11、进取拼搏精神。志品质、进取拼搏精神。 四、现代体育教学方法四、现代体育教学方法 (一)自主学习法(一)自主学习法 (二)探究式学习法(二)探究式学习法 (三)发现式教学法(三)发现式教学法 (四)合作学习法(四)合作学习法 (五)领会教学法(五)领会教学法自主学习:自主学习:是为了实现体育教学目标,在体育教师指导下是为了实现体育教学目标,在体育教师指导下学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、规划学习学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、规划学习步骤,完成学习目标的体育学习模式。步骤,完成学习目标的体育学习模式。1.1.自主学习的意义自主学习的意义(1 1)有利于确立学生的主体地位,激发
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