体育教学设计不同要素的写法及案例课件.ppt
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- 关 键 词:
- 体育 教学 设计 不同 要素 写法 案例 课件
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1、初中体育教学设计初中体育教学设计主讲:李远华主讲:李远华 玉林师范学院体育学院学习要求:学习要求:1、课堂气氛活跃,讨论积极踊跃,乐意分享。2、手机调静音状态,接电话请到教室外。3、吸收一些的知识,充实自己4、团队合作完成作业。开始组团队,要求4-5人一组,选组长,定出组名。(2分钟)目标目标了解体育教学设计的意义以及主要核心要素。分组完成按照提供的格式写一份教学设计,要求要有亮点。意义意义有利于体育教学工作的科学化有利于体育教学理论与教学实践的结合有利于突出学习者的主体地位有利于提高体育教学效率和教学效果有利于体育教师专业化素质的提高 课的设计的要求是:吃透两头(教材与学生的实际情况)、把握
2、目标(学科教学、单元教学和本次课的教学目标)、抓住重点、剖析难点、筛选教法、精心安排。 要求要求学习提纲学习提纲什么是体育教学设计体育教学设计应包含哪些要素体育教学设计不同要素的写法及案例体育教学设计中常见问题体育教学设计案例分析小组完成一篇教学设计一、什么是体育教学设计一、什么是体育教学设计一、什么是体育教学设计一、什么是体育教学设计体育教学设计:体育教学设计:是对课堂教学的总体规划与具体布局,需要对教学有一个总体的构思与分析,还要有一个具体的方案即撰写教案的过程。它既不是体育教学计划也不是教案。体育教学计划体育教学计划体体育育教教学学设设计计教案(课时计划)教案(课时计划)体体育育教教学学
3、设设计计教案(课时计划)教案(课时计划)一、什么是体育教学设计一、什么是体育教学设计体育教学设计与教案的区别体育课教案是以课时为单位设计的实际教学实施方案,是体育课堂教学活动的重要依据。通常包括班级、术科项目、上课时间、课的类型、教学目标、教学方法、教学内容、时间分配、教学媒体的使用等。教案是体育教学设计的具体产物之一,是体育教学设计指导体育教学过程的具体体现。教案主要考虑的是“怎么教”的方案,而不是“怎么学”的方案。 体育教学设计则也关注“学”的方案,它并不仅仅局限于得出一套针对某一体育教学内容的教案,它需要对教与学的各个方面进行系统分析,提出教学方案,并不断修正方案,是一个连续的、不断改进
4、和提高的过程。 一、什么是体育教学设计一、什么是体育教学设计尽管二者都是直接指向课堂教学,但教案只是教学设计具体化的主要内容,有些内容是教案难以承载的,如教材分析、学情分析、安全防范等。教学设计要关注的是学生需要学什么,为什么学,怎么样去教学设计要关注的是学生需要学什么,为什么学,怎么样去学出发,来考虑教师教什么,为什么教,怎么样去教和最终学出发,来考虑教师教什么,为什么教,怎么样去教和最终学生学得怎么样学生学得怎么样,它不仅仅局限于教学内容的设计,而且要它不仅仅局限于教学内容的设计,而且要求教学设计者站在学习者的立场上提出问题、分析问题,充求教学设计者站在学习者的立场上提出问题、分析问题,充
5、分考虑到学习者的特点,运用适当的策略使教学更具吸引力分考虑到学习者的特点,运用适当的策略使教学更具吸引力和成为吸引人的活动,使学习内容能够清晰地呈现给学生,和成为吸引人的活动,使学习内容能够清晰地呈现给学生,形成一个卓有成效的教学过程,从而达到最佳效果。形成一个卓有成效的教学过程,从而达到最佳效果。二、体育教学设计应包含哪些要素二、体育教学设计应包含哪些要素二、体育教学设计应包含哪些要素二、体育教学设计应包含哪些要素多样化的体育教学设计结构要素案例案例内容1课时计划(教案)2教材分析、学情分析、教案3指导思想、教材分析、学情分析、教案4指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教案5指导思想、教
6、材分析、学情分析、教法学法、教学流程、教案6指导思想、教材分析、学情分析、教学过程、场地器材、教案7指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、教学评价、课时计划8指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学流程、场地器材、教案二、体育教学设计应包含哪些要素二、体育教学设计应包含哪些要素指导思想教材分析学情分析教学流程场地布置安全措施课时计划指导思想教材分析学情分析教学目标重点难点教学准备教学过程效果预测第一届全国中小学体育教第一届全国中小学体育教师教学技能大赛师教学技能大赛格式格式我们采用的格式我们采用的格式三、体育教学设计不同要素的写法及案例三、体育教学设计不同要素的写法及案例指导思想指导思想
7、要明确、清晰、有针对性主要体现其方向性导学、导教、导评篮球行进间运球篮球行进间运球本课以“健康第一”的指导思想,依据体育与健康课程标准水平四的精神,构建“以学生为主体”的教学模式,教学中关注学生个体差异与不同需求,注重激发学生学习兴趣,采用富有吸引力的教学手段,运用各种激励性语言,让学生在愉快和谐的教学氛围中进行努力提高学生的集体荣誉和团队协作能力,使每个学生学有所得。案例案例三、体育教学设计不同要素的写法及案例三、体育教学设计不同要素的写法及案例核心要素核心要素l1“教材特点”的分析l2“教材功能”的分析l3“教材重点”的分析l4“教材安全”的分析p教材分析教材分析三、体育教学设计不同要素的
8、写法及案例三、体育教学设计不同要素的写法及案例关联要素关联要素l1.课程标准提出的具体要求l2.教材所处的“单元”位置l3.教材传授的“对象”特点l4.教材教学的“方法”取舍l5.教材处理的“技巧”把握p教材分析教材分析教学内容:篮球行进间运球篮球运动是一项趣味性,竞技性较强的运动项目,它对体能、技能以及团队意识要求较高,是中学中开展较为广泛,影响较大的体育运动项目之一,篮球是初中教学内容之一,它能使学生形成良好的心理品质及思想品德,也有利增强体质,促进健康;它简单易行,是全民健身中一项十分容易开展的群众性体育运动项目,行进间运球是篮球运动中最基本的行进带球方式,掌握好这一技术能在场上随意摆脱
9、对手,获得进攻主动权。案例案例三、要素的写法及案例三、要素的写法及案例核心要素核心要素l1.基本信息l2.兴趣爱好l3.特殊学生l4.学习习惯与课余锻炼l5.运动技术基础、身体素质基础p学情分析学情分析三、要素的写法及案例三、要素的写法及案例关联要素关联要素l1.课标题出的新要求l2.教学内容的选择l3.场地器材条件选择l4.教学方法的使用l5.突发事件的可能性p学情分析学情分析教学内容教学内容:篮球行进间运球学情分析学情分析:本次授课对象为初中二年级的学生,他们对篮球的运球技术有一定基础,但对篮球运动的知识较为模糊,尚未形成完整的知识体系,这个年龄的学生处于篮球技术水平的发展期,由于天性好动
10、,求胜欲强,往往只喜欢投篮打比赛,忽视了运球基本技术学习,因此,在教学中,先让学生体验运球乐趣,感受成功喜悦,然后再选择一些新颖,有针对运球的教学手段,在教师的引导下,促使学生主动参与学练并学到运球知识与技能。案例案例三、体育教学设计不同要素的写法及案例三、体育教学设计不同要素的写法及案例目标的设置依据有效纬度的确定有效目标的表述p教学目标教学目标三、要素的写法及案例三、要素的写法及案例l是指一节课要求达到的目标。l一般写在教案的开头l设置要求:l全面:包含四个领域目标的内容l 明确、具体、具可操作性和可观察性:明确、具体、具可操作性和可观察性:体育教学目标的制定体育教学目标的制定(一)体育教
11、学目标制定的程序(一)体育教学目标制定的程序2、分析内容、分析内容1、分析学生、分析学生3、分析场地设施、分析场地设施4、编制教学目标、编制教学目标教学内容的特点和功能教学内容的特点和功能需求、体能、技能、知识、情感、态度需求、体能、技能、知识、情感、态度数量、质量数量、质量整体性、连续性、层次性整体性、连续性、层次性整体性:认知、情感态度、技能整体性:认知、情感态度、技能连续性:学段、学年、学期、单元、课时连续性:学段、学年、学期、单元、课时层次性:从低到高层次性:从低到高(二)体育教学目标的陈述(二)体育教学目标的陈述主体主体学生学生条件条件环境、情景、信息环境、情景、信息程度程度结果或标
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