分层抽样的实施步骤课件.ppt
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1、2013.10.18石化一中石化一中 黄玮黄玮简单随机抽样、系统抽样的适用范围和特征是什么?简单随机抽样、系统抽样的适用范围和特征是什么?简单随机抽样简单随机抽样: 总体容量较小;总体容量较小; 逐个不放回抽取;逐个不放回抽取;共性:共性:等可能入样;等可能入样;系统抽样系统抽样: 总体容量较大;总体容量较大;编号,分段,定起始号,抽取。编号,分段,定起始号,抽取。抓阄法和随机数表法。抓阄法和随机数表法。复习回顾复习回顾一个著名的案例一个著名的案例-泰坦尼克事件泰坦尼克事件 1936年,美国进行总统选举,竞选的是民主党的罗斯福和共和年,美国进行总统选举,竞选的是民主党的罗斯福和共和党的兰登,美
2、国权威的党的兰登,美国权威的文学摘要文学摘要杂志社,为了预测总统候选人杂志社,为了预测总统候选人谁能当选,谁能当选, 调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表(了调查表(注意在年电话和汽车只有少数富人拥有注意在年电话和汽车只有少数富人拥有)。通)。通过分析收回的调查表,显示兰顿非常受欢迎,于是杂志预测兰顿将过分析收回的调查表,显示兰顿非常受欢迎,于是杂志预测兰顿将在选举中获胜。在选举中获胜。情境引入情境引入 实际上选举结果正好相反,最后罗斯福在选举中获胜,其数据实际上选举结果正好相反,最后罗斯福在选举中获胜,其数据如下:如下:候选
3、人候选人预测结果预测结果选举结果选举结果罗斯福罗斯福兰顿兰顿情境引入情境引入 中国共产党第十八次代表大会中国共产党第十八次代表大会2270名代表是从名代表是从40个单位中产个单位中产生的,这生的,这40个单位分别是:个单位分别是:131为省为省(自治区、直辖市自治区、直辖市)、32中央直中央直属机关、属机关、33中央国家机关、中央国家机关、34全国台联、全国台联、35解放军、解放军、36武警部队、武警部队、37中央金融系统、中央金融系统、38中央企业系统、中央企业系统、39中央香港工委、中央香港工委、40中央澳中央澳门工委代表的选举原则上是按各选举单位的党组织数、党员人数门工委代表的选举原则上
4、是按各选举单位的党组织数、党员人数进行分配的进行分配的.知识探究(一):分层抽样的基本思想知识探究(一):分层抽样的基本思想 某地区共有学生某地区共有学生2420024200人,其中高中生人,其中高中生24002400人,初中人,初中生生1080010800人,小学生人,小学生1100011000人人. .当地教育部门为了了解本地当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视率及其形成原因,要从本地区的中小学区中小学生的近视率及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取生中抽取1%1%的学生进行调查的学生进行调查. .你认为应当怎样抽取样本?你认为应当怎样抽取样本? 一般地,在抽样时,将总体分成一般地,
5、在抽样时,将总体分成 的几部分,的几部分,然后然后 进行抽样,从各部分抽取一定数量的个进行抽样,从各部分抽取一定数量的个体,将各部分取出的个体合在一起作为样本体,将各部分取出的个体合在一起作为样本. .这种抽样叫这种抽样叫做做 ,其中所分成的各部分叫,其中所分成的各部分叫 1.1.分层抽样定义分层抽样定义知识探究(一):分层抽样的基本思想知识探究(一):分层抽样的基本思想2 2分层抽样的适用条件分层抽样的适用条件 分层抽样尽量利用事先所掌握的各种信息,并充分分层抽样尽量利用事先所掌握的各种信息,并充分考虑保持考虑保持 与与 的一致性,这对提的一致性,这对提高样本的代表性非常重要当总体是由高样本
6、的代表性非常重要当总体是由 的几的几个部分组成时,往往选用分层抽样的方法个部分组成时,往往选用分层抽样的方法互不交叉互不交叉按一定的比例按一定的比例分层抽样分层抽样“层层”样本结构样本结构 总体结构总体结构 差异明显差异明显 总体样本按一定的比例知识探究(一):分层抽样的基本思想知识探究(一):分层抽样的基本思想NnNnNnNn332211:321321NNNnnn1n2n3n1N2N3N 说明说明:分层抽样时,由于各部分抽取的个体数与这一分层抽样时,由于各部分抽取的个体数与这一 部分个体数的比等于样本容量与总体的个体数的比,每部分个体数的比等于样本容量与总体的个体数的比,每一个个体被抽到的可
7、能性都是相等的;一个个体被抽到的可能性都是相等的; 分层抽样适用于总体由差异明显的几部分组成的情况,分层抽样适用于总体由差异明显的几部分组成的情况,在各层抽样时可以根据具体情况采取不同的抽样方法;在各层抽样时可以根据具体情况采取不同的抽样方法; 分层抽样中分多少层要是具体情况而定。总的原则是:分层抽样中分多少层要是具体情况而定。总的原则是:层内样本的差异要小,而层与层间的差异尽可能地大,层内样本的差异要小,而层与层间的差异尽可能地大,否则将失去分层的意义。否则将失去分层的意义。知识探究(一):分层抽样的基本思想知识探究(一):分层抽样的基本思想 某单位有职工某单位有职工500500人,其中人,
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