说课-信号与系统课件.ppt

1、信号与系统说课稿烽火通信1击鼓传令1 旗语2 Morse电报一台老式人工电话交换台 手工电话接线员正在通过拔插电话交换板上的电线接驳电话。 内容提要课程设置课程设置课程设计课程设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学效果教学效果课程特色课程特色改革思路改革思路性质性质电子信息工程技术专业专业基础课电子信息工程技术专业专业基础课地位地位必修课程必修课程作用作用信息的获取、交换、传输、处理、存储、信息的获取、交换、传输、处理、存储、再现、控制与利用等。再现、控制与利用等。适用专业适用专业电子信息工程技术专业电子信息工程技术专业学分学分6学时学时102课程定位课程定位先修课、后续课先修课、后续课先修

2、课程后续课程高等数学高等数学电路基础电路基础电子技术电子技术通信原理通信原理数字信号处理数字信号处理数字通信技术数字通信技术信号与系统信号与系统承上启下作用承上启下作用专升本考试中必考科目专升本考试中必考科目本课程课程的教学目标课程的教学目标1知识目标 （1）牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅 里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念（2）掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法；（3）掌握数字信号处理的基本理论与分析方法，为进一步学习后续课程打下坚 实的基础。1知识目标 （1）牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原

3、理和基本方法；（2）理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念（3）掌握数字信号处理的基本理论与分析方法，为进一步学习后续课程打下坚 实的基础。2能力目标 （1）具备对简单信号进行处理的能力；（2）具备对通信小系统进行分析的能力； （3）具备优化系统的能力。 3素质目标 （1）沟通能力与良好的团队协作精神； （2）养成独立思考的学习习惯，具有创新精神； （3）养成正确的仪器设备使用习惯； （4）培养科学态度、严谨工作作风、良好职业道德。 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路理论教学重点在于理论教学重点在于知识的应用，减少知识的应用，减少传统传统信号与系统信号与系统教

4、学中繁琐的公式教学中繁琐的公式推导，并利用多媒推导，并利用多媒体教学手段，对教体教学手段，对教学难点进行图像强学难点进行图像强化，加深印象，有化，加深印象，有助于知识理解。助于知识理解。依托校内实验基地，依托校内实验基地，完成学生知识、素质、完成学生知识、素质、技能的培养，使学生技能的培养，使学生在教中学，在学中作，在教中学，在学中作，实现教，学，做完美实现教，学，做完美统一。统一。实验课引入综合性、实验课引入综合性、实验，减少验证实实验，减少验证实验比重，并引入验比重，并引入MATLAB和和LABVIEW仿真，仿真，使学生尽早接触工使学生尽早接触工程实际。程实际。内容选取及依托内容选取及依托

5、 模块中理论课与实验课分配模块中理论课与实验课分配各模块课时比例各模块课时比例理论课与实验课课时比例理论课与实验课课时比例 重点、难点确立重点、难点确立将多媒体教学，MATLAB、LABVIEW软件仿真、演示实验相结合，将抽象的理论直观化，图像化、过程化。解决方法： 理论讲解过程中减少不必要的数学推导，重在结论的理解与应用教学组织教学组织考勤知识点复习课程导入讲授互动讨论学生练习知识点总结再练习任务下发学生讨论方案确定方案实施总结修改考核学生分组考勤指导监督学生实验学生实验互动互动讨论讨论仿真仿真演示演示多媒体多媒体讲授教学方法及手段教学方法及手段考核方法考核方法总成绩=期末成绩50%+实验成

6、绩30%+平时成绩20%期末成绩填空 10分选择 20分判断 10分计算题60分平时成绩出勤情况20分课堂纪律20分教学互动20分作业完成40分实验成绩出勤情况10分实验纪律10分设备使用情况10任务完成情况40报告完成情况30教材选用教材选用书名主编出版社备注教材信号与系统孙鹏娇大连理工大学出版社自编教材参考书控制系统计算机辅助设计MATLAB语言与应用薛定宇著清华大学出版社普通高等教育”十一五“国家级规划教材信号与系统燕庆明高等教育出版社普通高等教育“十五”国家级规划教材信号与系统理论、方法和应用徐守时中国科学技术大学出版社中国科学技术大学精品教材助教助教硕士研究生硕士研究生电路基础电路基

7、础信号与系统信号与系统通信技术概论通信技术概论等等讲师讲师双师型教师双师型教师硕士研究生硕士研究生电路基础电路基础信号与系统信号与系统电子电子CAD技术技术等等讲师讲师双师型教师双师型教师硕士研究生硕士研究生课程负责人课程负责人电路基础电路基础单片机单片机信号与系统信号与系统等等课程特点课程特点1、在理论教学中，引入 MATLAB、LABVIEW分析 设计工具，加强工程认识。2、省略繁琐的中间推导过程，重视结论的应用。课程存在的不足课程存在的不足n实验教学条件不足，实验课比例略小。n实验内容以验证性实验为主。n网上教学资源不够丰富。改革思路改革思路1、扩大实验室规模，提升实验设备档次。2、进一步完善网络教学资源，完善课程网站建设。