中考语文现代文阅读16个常考题.pdf

1、 初中语文现代文阅读 16 个常考题+答题模板 初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位（所占分值仅次于作文） ，而初中生在这方面失分却很多。下面许老师就初中语文现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以分析，同学们在期中考试前一定要认真看一遍，真正看懂了现代文阅读能多拿好几分呢！ 概括类问题 1.1.本文的线索是什么本文的线索是什么? ? 回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.2.请用简洁的语言概括文章请用简洁的语言概括文章( (文段文段) )的内容的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事

2、件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.3.简要概括文中事物的特点简要概括文中事物的特点( (优点、用途优点、用途) )。 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往

3、就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4 4. .提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？ 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 鉴赏类问题 1 1. .本文的标题有何作用本文的标题有何作用? ? 标题通常有以下作用标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全

4、部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2 2. .文中加点词语有何作用文中加点词语有何作用( (好处、妙处好处、妙处) )? ? 一般有固定的答题思路一般有固定的答题思路： (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物的情状)，表现了人物的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态(或描绘出一幅样的场景)，反映了人物的心情。 3 3. .文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果析，请说说画线句子的表达效果。 此题的答题思路：分析该句的修辞作用+

5、具体语境作用。 常见修辞答题如下常见修辞答题如下： 比喻比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。 拟人拟人：把*拟人化(或赋予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感情。 排比排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。 夸张夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)的特点。 反问反问：这个反问句的意思是以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点、情感)。 设问设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为

6、：引起了对问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。 引用引用： (1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)； (2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。 对对偶偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 4 4. .某段在文中起何作用某段在文中起何作用? ? 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。 在文章的开头在文章的开头：引出下文；开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间在文章中间：承上启下的过

7、渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章的结尾在文章的结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案) 5 5. .文中画线句文中画线句( (某段某段) )运用了什么样的描写方法，有何作用运用了什么样的描写方法，有何作用? ? 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： 人物描写(肖语动心)：表现了人物*的特点，突出人物的*性格(心理、品质)； 环境描写：烘托了一种*的气氛，表达了*人物怎样的思想感情(心理) 6 6. .请分析文中请分析文中*

8、的形象或文中的的形象或文中的*具有怎样的性格特点具有怎样的性格特点? ? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 7 7. .文章运用了对比文章运用了对比( (伏笔、象征等的表现手法，有何作用伏笔、象征等的表现手法，有何作用? ? 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 对比对比：*和*形成鲜明的对比，突出人物(事物)的特点。 象征象征：使文章立意高远、含蓄深刻。 伏笔伏笔：对将要出现的*事件作暗示，为情节发展作铺垫。 照应照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染

9、烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。 深层次含义理解类问题 1 1. .分析本文标题的含义分析本文标题的含义。 此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 2 2. .说说你对加点词语含义的理解说说你对加点词语含义的理解。 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 3 3. .说说你对文中画线句含义的理解说说你对文中画线句含义的理解。 理解句子的含义一般有两种答法理解句子的含义一般有两种答法： 将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述； 解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 4 4. .联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。 此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。