《滴水实验》教学设计.docx
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1、滴水实验教学设计【教材内容】北师大版四年级数学上册数学好玩板块第1课数学好玩活动任务做个实验.试一试,设计滴水实验, 少水。一个没有拧 紧的水龙头, 一年会滴多 少水呢?水龙头在滴水, 多浪费啊!滴水实验【教材分析】“滴水实验”是“综合与实践”领域的内容,以“滴水实验”为背景素材。本次课意在让学生通过实际动手操作获得直接经验,激发环保意识,促进学生养成节约用水的良好习惯;此活动能够在课堂上完成,符合学生喜欢动手操作的学习方法,能使学生积极参与到学习活动中来。【学情分析】小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强
2、烈的好奇心和动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学、做中学、想中学、用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把数学知识用于生活中。【教学目标】1.设计活动,使学生经历实验、预测、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。2.从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值,体验节约用水的重要性。3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息,体验到珍惜水,就是珍爱生活的教育。4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程,培养创新意识和实践能力。【教学重难点】经
3、历滴水实验的过程,初步感受研究问题的基本方法,学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。【教具学具准备】烧杯、滴管、针管、空矿泉水瓶、课件、学习单、水杯、水。【教学过程】一、引入新课1 .师:同学们,你们在日常生活中见到过这个视频中的情景吗?老师用课件播放滴水视频,全班观看,看完回答问题。2 .同学们,刚才视频中一滴一滴的水汇集起来是多少?你想知道吗?3 .今天我们就一起来设计一个实验,就叫“滴水实验二4 .同学们,回忆一下科学课学到的有关实验的知识,既然是实验,有什么需要我们注意的?生:实验要进行数据的搜集和整理、要进行多次试验、要进行计算、还要验证【设计意图】通过此环节的设计,在带领学生进
4、入新课的同时,借助已有的科学课的实验经验,牵引到这节课上来,使学生多试验的轮廓有个清晰的认识。二、讲授新课(一)滴水小实验1 .同学们,在我们开展正式实验之前,老师想先让大家同桌两人合作,想用针管进行一个模拟小实验,实验名称叫:“一滴水”有多少?2滴、3滴、5滴、10滴呢?2 .同桌两人分工合作,感受每次的水量,和同桌说说自己的感受。1滴水能干什么?2滴呢?3滴?5滴?10滴呢?生谈感受,加深1滴水有多少的感性认识。【设计意图】通过“1滴水”小实验的铺垫设计,使学生对“1滴水”有多少有了充分的感性认识,从而更容易真实理解“水滴”积少成多的道理。(二)设计滴水实验,推算出一个没有拧紧的水龙头一年
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