学生心理健康管理案例.docx

1、学生心理健康管理案例前一段，一个早上，我班有个比较内向的女生林丽突然给我说想要调个座位，问其原因，她说是想换个好的学习环境努力学习，班里的学习环境难道不好吗？我倒是觉得进入九年级以来大家的学习劲头都挺好，很多同学都知道努力学习了，就是原来好说话的那几个同学也都比较遵守纪律了，没听谁反应有影响学习的问题呀，于是我就对林丽说：好的，我想想。到了下午放学的时候，林丽的同桌张菲又给我说也想调个座位，问其原因，说是老师上课时挡住她看黑板了，她的座位坐的也有一段时间了，也没听她说呀，再说就是挡也不能只挡住她自己呀，这个理由又显得非常牵强，于是我就问张菲到底怎么回事，并告诉她只有实话实说我才能帮助她。原来是

2、因为这两天小丽调到她们俩后面坐了，小丽比较外向，爱交朋友，为人热情大方，所以班里的好朋友挺多，调到她们后面之后课下和张菲玩的自然就多一点，本来张菲和林丽是同桌，俩人玩的也挺好，但小丽一来林丽感觉她把张菲抢走了，有点吃醋了。其实很多人小时候都会有这个心理过程，感觉好朋友只能是自己的，不能和其他朋友玩。这个时候我们就要告诉孩子，朋友不是只有一个，可以有很多，做人要大气，这样才能有更多的朋友。她们三个的主要原因是因为林丽较内向，又有点以自我为中心，爱生气，经过我的耐心开导，她们三个现在成了好朋友。在家里因为孩子少，往往是以孩子为中心，时间长了，就形成了凡事都以自我为中心的习惯，这样的交往方式最易导致孤立、不被欢迎的局面，给自己和他人带来不必要的烦恼，应该引导学生学习伟人的谦虚美德，从他人身上吸取养分，这样才能建立良好的人际关系。