普通高中北师大版英语新教材培训心得.docx

1、普通高中北师大版英语新教材培训心得我们一行于2022年5月20日至5月21日参加了在平凉实验中学举办的2022年甘肃省普通高中北师大版英语新教材线下培训会议。这次培训主要以听平凉实验中学胡守琪老师的听力观摩课，西北师大附中文亚光老师的阅读课和西北师大附中李建超的写作课以及专家点评的形式进行。通过三位资深老师讲的一些教学技能及课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，感受到了很多也学到了很多，下面谈谈我的一些心得体会。在听、读、写、教学过程中，首先要注重词汇的巩固和运用，不但包括课本相关知识的词汇，还包括课外拓展知识的词汇。虽然新教材词汇量丰富并且难度大，但是三位老师在听力，

2、阅读和写作课中对词汇的处理，并没有脱离课文语境孤立地教学，而是将听觉词汇和视觉词汇加以转换，增强学生对词汇表达的流畅性和准确性，鼓励学生模仿老师发音，模仿课文和听力录音材料进行朗读，并且引导学生通过构词法，上下文线索去猜测单词的意义，三位老师还创造性地使用图表，句子和语篇创设词汇学习语境，有效地将听、说、读、看、写五种语言技能融合在词汇教学中，充分体现了对词汇的语境教学、能力教学、词块教学和策略教学的核心素养。这一方面非常值得我们学习借鉴，今后在词汇教学方面，我将在词汇教学方面着力让学生在词汇应用和感知中学习词汇，让词汇恢复原有的生动生命力，而不是让学生死记硬背单词，机械式地抄写单词和训练词汇

3、练习题。另外三位老师的教学设计也给我留下了深刻的影响。他们的教学设计在基于教材，深挖教材内容的同时，又不偏离学生的基本学情，始终考虑学生的真实学习情况，将语言目标细化、分块、分层、逐个以阶梯的形式呈现在课堂上。在不同的课型中，三位老师始终站在学生角度设计问题，注重培养学生的思维能力，无论是推理判断能力还是观察能力在每一问题中都深刻的体现出来。比如李老师的写作课的归纳环节，他巧妙地通过设置问题，激发学生的思维能力、确定主题句、分析主题句意义，确定关键词，重构主题句和重组支撑句等精细的环节引导学生思考，使写作简单化。李老师的写作思维导图也有梯度的在整个教学过程中完美体现出来，每一个环节都环环相扣，

4、为下一步做好铺垫，有效的帮助学生在头脑中构建了一个mindmap,让学生知道写什么，怎么写。听完李老师的这一节课，我深刻的感受到自己在写作课上还需要改进教法，多设计一些密切关联、层层递进的写作学习任务，搭建支架，引导学生完成有挑战的写作主题。最后，三位老师的语言基本功和教学基本功令我非常佩服。教无定法，三位英语老师在遵循教学规矩的前提下，向我们展现了不同教学的思路和展示了不同的教学基本功,标新立异，逐个解决外语教学出现的真实的关键问题。采用不同的有效的训练方式，时不时的总结和进行实践训练，真实教给了我们一些实招、妙招，使教学处于不败之地。仔细聆听完这三节课我不但感受到了课堂内容的充实还欣赏了英语教学的艺术美。总之，不管是在教学理念和教学实践操作上，都给了我很多启发。我会在以后的教学中不断改进教学方法，不断反思提高。