A2数字教育资源获取与评价-主题说明+资源及资源信息表+资源获取方法说明视频[2.0微能力获奖优秀作品]：小学五年级语文上（第二单元：6 将相和）.pdf

1、一、主题说明一、主题说明二、资源及资源信息表二、资源及资源信息表三、资源获取方法说明视频三、资源获取方法说明视频A2 数字教育资源获取与评价主题说明基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科语文能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A2 数字教育资源获取与评价教学主题部编版小学五年级语文上（第二单元：6 将相和）教学环境多媒体教学环境教学对象五（1）班全体学生教学重点借助视频片段与文本相结合抓住关键词和人物语言体会人物特点，理解人物形象。学习难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法堂握观察事物必须有顺序的规律

2、。主要内容将相和这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过几件典型事例表现人物的思想品质。教学中抓住课题将相的理解引起学生的思考，引出下文。通过学生的自读理清全文的脉络。借助图片直观呈现完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事。这三个故事相对独立，但又紧密联系，第 2 个故事是第 1 个故事的发展，前两个故事的结果，又是第 3 个故事的起因，合起来构成将相和这一完整曲折的故事。所以完璧归赵这一故事对于后文的理解相当重要，单纯的图片对于学生理解人物性格特点帮助不大!插入大秦帝国这一优秀影视作品完璧归赵的片段，通过片段中人物的语言、神态、动作刻画出菌相如功敢机智、不要强暴的斗争精神，使

3、文本中人物形象栩栩如生，加深学生对于人物性格特点的理解。有了这种百观的视觉冲突对于渑池之会 负荆请罪这两个故事，学生就会很轻松的借助文中人物的语言我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。体会出将相不和的原因，通过抓住文中的关键词句感悟蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪的精神，从而达到本课的教学目标。使现代化信息手段真正服务于课堂教学。评价等级优秀 口合格口不合格A2 数字教育资源获取与评价资源及资源信息表基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科语文能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体

4、教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A2 数字教育资源获取与评价教学主题部编版小学五年级语文上（第二单元：6 将相和）教学环境多媒体教学环境教学对象五（1）班全体学生资源名称完璧归赵资源媒体形式 MP4 格式视频来源渠道因特网爱奇艺网站上搜索的视频、EV 录屏软件录制片段资源内容将相和三个小故事的图片利用 EV 录屏软件电视剧大秦帝国中完璧归赵片段进行截取，并通过 EV 录屏的剪辑功能将视频的出处去掉，以免干扰学生观看!作用或意义利用图片直观呈现了完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事大概内容，引起学生的兴趣。借助优秀的电视剧作品与文本相结合，通过观看完壁归赵的片段借助人物对话、神态、动作

5、感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生，直观感受蔺相如面对秦王时的临危不惧、机智勇敢。科学性判断色彩鲜明，既可以吸引学生注意，又可以促进学生的观察与想象。借助电视剧这种有声视频生动形象的表现形式，可以深化学生对文本的理解程度。评价等级优秀 口合格口不合格A2 数字教育资源获取与评价资源获取方法说明视频一、一、任务描述：任务描述：选择其中一份数字资源，以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。视频需出现教师个人形象，时间不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、资源获取方法恰当、步骤清晰、渠道合理；2、在获取过程中结合教学主题清晰准确地说明了资源检索的方法与资源判断的理由；3、获取方式与策略有借鉴与学习意义；4、视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。