小儿生长发育规律及影响因素课件.ppt

1、小儿生长发育规律及影响因素小儿生长发育规律及影响因素概概 述述生长发育，都遵循一定的规律，认识总的规生长发育，都遵循一定的规律，认识总的规律性有助于儿科医生对儿童生长发育状况的律性有助于儿科医生对儿童生长发育状况的正确评价与指导。正确评价与指导。（一）生长发育是连续的、有阶段性的过程小儿生长（一）生长发育是连续的、有阶段性的过程小儿生长发育过程分为以下几个时期：发育过程分为以下几个时期：1、胎儿期：从卵子与精子结合至胎儿娩出。、胎儿期：从卵子与精子结合至胎儿娩出。 2、新生儿期：自生后脐带结扎起至生后、新生儿期：自生后脐带结扎起至生后28天止。天止。3、婴儿期：生后、婴儿期：生后28天至不满天

2、至不满1岁的小儿。岁的小儿。4、幼儿期：、幼儿期：1岁至不足岁至不足3岁的小儿。岁的小儿。5、学龄前期：、学龄前期：36岁。岁。6、学龄期：、学龄期：6岁至青春期之前的时期。岁至青春期之前的时期。7、青春期：女孩从、青春期：女孩从1112岁起至岁起至1718岁岁;男孩男孩 从从1314岁起至岁起至1820岁。岁。胎儿期 (fetus) 受精卵胎儿娩出（40周）胚卵期胚卵期 头头2 2周周 胚胎期胚胎期 2-122-12周周 脏器形成期（致畸期脏器形成期（致畸期) )胎儿胎儿期胎儿期 12-4012-40周胎儿周胎儿娩出婴儿期婴儿期（infant) 2828天至天至1 1周岁之前（周岁之前（0-

3、120-12月、月、0 0岁组）岁组）新生儿期新生儿期 (newborn)(newborn) 自胎儿娩出脐带结扎至自胎儿娩出脐带结扎至2828天（天（0-280-28日）日） 围产期围产期 (perinatal(perinatal) ) 胎龄胎龄2828周周新生儿新生儿1 1周周生长发育迅速生长发育迅速 幼儿期幼儿期 (toddler) 满满1 1周岁周岁- -不满不满3 3周岁周岁 智力发育迅速智力发育迅速 体格生长减慢体格生长减慢 学龄前期学龄前期（preschool children) 3 3岁岁 6-76-7岁岁 体格生长稳步增长体格生长稳步增长智力发育更加迅速智力发育更加迅速学龄期学

4、龄期 （school children) 6-7 6-7岁岁 1212岁岁体格生长速度相对减慢体格生长速度相对减慢 智力发育更加成熟智力发育更加成熟 青春期（青春期（adolescence)adolescence)又称青春期发育期，是由儿童发育到成人的又称青春期发育期，是由儿童发育到成人的过渡时期过渡时期 女孩：女孩： 11-1811-18岁岁 男孩：男孩： 13-2013-20岁岁 性别和个体差异较大性别和个体差异较大体格生长再次加速体格生长再次加速 生殖系统发育渐趋成熟生殖系统发育渐趋成熟（二）（二）生长发育具有一定的程序：生长发育具有一定的程序： 由上至下、由近及远、由粗至细、由低到高、

5、由上至下、由近及远、由粗至细、由低到高、 由简单到复杂这五个基本规律。由简单到复杂这五个基本规律。由上到下：先抬头、后抬胸，再会坐、立、行。由上到下：先抬头、后抬胸，再会坐、立、行。由近到院：从臂到手、从腿到脚由近到院：从臂到手、从腿到脚;由粗到细：从全掌抓握到手指拾取；由粗到细：从全掌抓握到手指拾取；由简单到复杂：先画直线后画圈、图形；由简单到复杂：先画直线后画圈、图形；由高级到低级：先会看、听、感觉事物，认识事物，发由高级到低级：先会看、听、感觉事物，认识事物，发展到有记忆、思维、分析、判断。展到有记忆、思维、分析、判断。（三）各系统、器官生长发育不平衡，（三）各系统、器官生长发育不平衡，

6、但却统一协调。但却统一协调。如神经系统发育较早，脑在生后如神经系统发育较早，脑在生后2两年内发育较快；淋两年内发育较快；淋巴系统在儿童期迅速生长，于青春期前达高峰，以后巴系统在儿童期迅速生长，于青春期前达高峰，以后逐渐下降；生殖系统发育较晚。逐渐下降；生殖系统发育较晚。（四）生长发育的个体差异（四）生长发育的个体差异 儿童生长发育虽按一定总规律发展，但在儿童生长发育虽按一定总规律发展，但在一定范围内受遗传、环境的影响，存在着一定范围内受遗传、环境的影响，存在着相当大地个体差异，每个人生长的相当大地个体差异，每个人生长的“轨道轨道”不会完全相同。因此，儿童的生长发育水不会完全相同。因此，儿童的生

7、长发育水平有一定的正常范围，所谓的正常值不是平有一定的正常范围，所谓的正常值不是绝对的，评价时必须考虑个体的不同的影绝对的，评价时必须考虑个体的不同的影响因素，才能做出正确的判断。响因素，才能做出正确的判断。影响生长发育的因素一、遗传因素二、环境因素1、营养：宫内营养 生后营养2、疾病3、母亲情况4、家庭和社会环境遗传决定了生长发育的潜力，这种潜力从受精卵开始就受到环境因素的作用与调节，表现出个人的生长发育模式。因此，生长发育是遗传与环境共同作用的结果。体体 格格 发发 育育 体重的增长 代表身体各部分重量的总和。是衡量小儿生长发育最重要的指标之一，反映小儿近期的营养和健康情况 体重测量的方法

8、排净大小便，少穿衣服。新生儿用电子秤，婴幼儿用杠杆秤，3岁以上用磅秤。体重增长的趋势 生理性体重下降：生后1周内，下降范围为出生体重的3%9%。710天恢复正常。 两个生长高峰两个生长高峰: 婴儿期婴儿期 青春期青春期儿童体重的增长为非等速的增加，进行评价时应以个体儿童自己体重增加的变化为依据，不可用“公式”计算来评价，也不宜以人群均数（所谓“正常值）当做”标准“看待。常用的体重计算公式：（计算药量）出生后前半年体重（g）=出生时体重（g）+月龄700（g）出生后半年体重（g）=6000（g）+月龄250（g）城区：110岁体重（kg）=年龄 （岁）2+7（或8）农村：110岁体重（kg）年龄

9、 （岁）2+6（或7）身长（高）的增长身长（高）：头部、脊柱与下肢长度的总和。身长：3岁以下儿童应卧位测量，称之。身高：立位测量称为身高。立位的测量值比仰卧位少12cm.身长（高）的增长趋势与体重相同，年龄越小增长的速度就越快。1岁内及青春期增长最快。身长身长/ /高：头顶到足底的长度高：头顶到足底的长度身材的增长身材的增长 Growth on stature-身高身高-身长身长 3岁岁33岁岁立位测立位测 卧位测卧位测-顶臀长顶臀长-坐高坐高3岁岁坐位量坐位量卧位量卧位量3岁岁头围的增长与脑和颅骨的生长有关。测量方法：眉弓上方最突起处，再经枕骨后结节挠头一周所测得的长度即为头围。头围增长趋势

10、：出生时平均为34cm，生后前半年头部发育最快，可增加9cm,后半年增加3cm,1岁头围46cm;2岁48cm,1516岁时头围达成人水平，约为54cm。头围过大：佝偻病、脑积水；头围过小：脑发育不全、小头畸形。头围的测量在2岁内最有价值。年龄年龄实际头围（实际头围（cm）增长（增长（cm）出生出生3412月月466/(312月月)24月月48234535415岁岁5岁岁502/(12岁岁)403月月6/(03月月)胸围的增长反映胸廓、胸部肌肉、和肺的发育水平。平乳头绕胸一周的长度。1、测量方法：3岁以下仰卧位，3岁以上立位。皮尺0点固定于小儿胸前乳头下缘，皮尺绕经右侧背部以两肩胛骨下角下缘为

11、准，左侧回至0点，取平静呼吸时的中间读数。2、胸围的增长 出生时胸围32cm。1岁时胸围等于头围。1岁至青春期胸围应大于头围。1岁左右胸围与头围在生长曲线上形成头、胸围交叉。此交叉 时间与儿童营养、胸廓的生长发育有关，生长较差者头、胸围交叉时间延后。（chest circumference， CC） 出生时出生时 32 1岁岁 头围头围+（年龄（年龄-1） （年龄（年龄-1） 骨骼的发育1、脊柱的发育 3月抬头第一个生理性弯曲形成（颈椎）6月会坐第二个生理性弯曲形成（胸椎）1岁会走第三个生理性弯曲形成（腰椎）年龄年龄动作动作肌肉群肌肉群脊柱弯曲脊柱弯曲3月月抬头抬头颈后肌颈后肌颈曲颈曲（颈部脊

12、柱前凸）（颈部脊柱前凸）6月月坐坐腰肌腰肌胸曲胸曲（胸部脊柱后凸）（胸部脊柱后凸） 12月月走走下肢肌下肢肌腰曲腰曲（腰部脊柱前凸）（腰部脊柱前凸）这样的脊椎自然弯曲至67岁才为韧带所固定。注意小儿坐、立、走姿势。选择适宜的桌椅，对保证儿童脊柱正常形态很重要。 人一生有两副牙齿人一生有两副牙齿: 乳牙乳牙(共共20个）个） 恒牙恒牙(共共32个）个） 通常通常2.5岁出齐岁出齐恒牙萌出：恒牙萌出：6岁：第岁：第2乳磨牙之后萌乳磨牙之后萌 出第出第1恒磨牙恒磨牙78岁：乳牙按萌出先岁：乳牙按萌出先 后脱落代之以恒牙后脱落代之以恒牙12岁：萌出第岁：萌出第2 磨牙磨牙18岁以后：第岁以后：第3磨牙

13、磨牙 （智齿）（智齿） 2030岁：出齐岁：出齐 2岁以内小儿乳牙总数等于月龄减46.12个月未萌出者为乳牙萌出延迟。6岁起开始换牙，2025岁左右恒牙出齐。 出牙时个别小儿可有低热、唾液增多、流涎及睡眠不安、烦躁等症状。牙齿的健康生长与蛋白质、钙、磷、氟、维生素A、C、D等营养素和甲状腺激素有关。食物的咀嚼有利于牙齿生长。 牙齿生长异常时可见外胚层生长不良、钙或氟缺乏、甲状腺功能低下等疾病。体格发育的评价 标准法 曲线法。生生长长曲曲线线小儿神经心理发育三峡大学第一临床医学院儿科主任医师石玉 神经心理发育包括感知、运动、语言、情感、思维、判断和意志性格等方面，以神经系统的发育和成熟为物质基础

14、。 和体格生长一样，神经心理发育的异常可能是某些系统疾病的早期表现。神经系统的发育 胎儿期领先发育。新生期脑重已达成人脑重的25%左右，此时神经细胞数目已与成人接近，但其树突与轴突少而短。神经髓鞘的形成和发育约在4岁完成，在此之前，尤其在婴儿期，各种刺激引起低神经冲动传导速度缓慢，易于泛化，不易形成兴奋灶，易疲劳而进入睡眠状态。神经系统的发育 神经反射：握持反射3个月消失。婴儿肌腱反射较弱，腹壁反射和提睾反射也不易引出。、，到1岁时才稳定。34个月前的婴儿肌张力较高，2岁以下儿童巴氏征阳性亦可为生理现象。感知的发育1、视感知的发育 新生儿已有视觉感应功能，只能看清1520cm内的事物。5岁时已

15、可区别各种颜色；6岁时视深度已充分发育。新生儿新生儿 视觉最佳焦距视觉最佳焦距20cm ，视线和头可随物移，视线和头可随物移动，能辨大小形状和颜色。动，能辨大小形状和颜色。2、听感知发育 出生时鼓室无空气，听力差；生后37日听觉已相当良好；4岁时听觉发育已经完善。听感知发育和儿童的语言发育相关，听力障碍如果不能在语言发育的关键期内（6个月内）或之前得到确诊和干预，则可因聋致哑。3、味觉和嗅觉发育（1）出生时味觉发育已很完善；45个月时甚至对食物轻微的味道改变已很敏感，为味觉发育关键期，此期应适时添加各类转乳期食物。（2）嗅觉：出生时嗅觉中枢与神经末梢已基本发育成熟；34个月时能区别愉快与不愉快

16、的气味；78个月开始对芳香气味有反应。4、皮肤感觉的发育 新生儿已有痛觉，但较迟钝；第2个月起才逐渐改善。出生时温度觉已很敏感。儿童行为发育儿童行为发育儿童行为发育的四个能区儿童行为发育的四个能区 大运动大运动 精细运动精细运动 运动发育运动发育 语言语言 个人个人-社会社会1、平衡与大运动（1）抬头：新生儿俯卧时能抬头12秒；3个月时抬头较稳；4个月时抬头很稳。大运动发育大运动发育大大运运动动发发育育精精细细运运动动发发育育抬抬 头（头（Lift head）2月月 抬头抬头3月月 抬头较稳抬头较稳4月月 抬头很稳，抬头很稳，并转动自由并转动自由翻身（翻身（Roll over）新新 生生 儿儿

17、12月月68月月12月月 侧卧至侧卧至 仰卧仰卧45月月 仰卧至仰卧至 侧卧侧卧68月月 仰卧至仰卧至 俯卧俯卧爬（爬（Creep）89月月 用上肢拖着身用上肢拖着身 体向前爬体向前爬12月月 手膝并用手膝并用站（站（Stand）68月月 扶物站扶物站912月月 独站片独站片刻刻22月月2.5岁岁 独足站独足站 走（走（Walk）、跑（）、跑（Run）、跳（）、跳（Jump）6月月 扶跳扶跳912月月 扶物走扶物走1岁岁 独走几步独走几步1.52岁岁 跑跑2岁岁 双足跳双足跳34.5岁岁 独足跳独足跳大运动发育可疑迟缓的临床判断大运动发育可疑迟缓的临床判断4月月 不能抬头不能抬头 8月月 不能

18、翻身和独坐不能翻身和独坐13月月 不能独自站不能独自站15月月 不能独自走不能独自走精细运动发育精细运动发育 Fine Motor Development34月月 吃吃/玩手玩手56月月 伸手抓物伸手抓物68月月 物体换手物体换手 812月月 拇食指钳小丸拇食指钳小丸11.5岁岁 自发乱画自发乱画2岁岁 叠纸叠纸 23.5岁岁 搭桥搭桥6月月- 不能伸手抓物不能伸手抓物9月月- 不能物体换手不能物体换手12月月- 不能拇食指取小丸不能拇食指取小丸精细运动发育可疑迟缓的临床判断精细运动发育可疑迟缓的临床判断运动发育的规律运动发育的规律头头 尾尾近近 远远泛化泛化 集中，不协调集中，不协调-协调协

19、调正正 反反言语与语言的发育言语与语言的发育 Speech and Language Development16月月 发单音和单音节发单音和单音节711月月 发重复音节发重复音节1013月月 喊喊:“妈妈妈妈”13岁岁 说单词、短句和唱短歌谣说单词、短句和唱短歌谣45岁岁 说复合句和背儿歌说复合句和背儿歌724月月 语言理解的关键期语言理解的关键期23岁岁 语言表达的关键期语言表达的关键期言语发育可疑迟缓的临床判断言语发育可疑迟缓的临床判断14月月 不会说单词不会说单词(名词名词)24月月 不会组合两个不不会组合两个不 同音节的词同音节的词(动词动词)30月月 不会说短句不会说短句(关联词关联

20、词)个人个人- 社会能力的发育社会能力的发育（Personal Social Skill）12月月 逗笑逗笑笑笑smile58月月怕生怕生shy with strangers711月月做再见做再见wave bye-bye1014月月示需要示需要 indicate wants自发乱画自发乱画 scribbles1.52.5岁岁交往游戏交往游戏play interactive games穿衣穿衣put on T-shirt2.53岁岁个人个人-社会能力可疑迟缓的临床判断社会能力可疑迟缓的临床判断2月月- 不能逗笑不能逗笑 9月月- 不能分辨生、熟人不能分辨生、熟人 14月月- 不会表示需要不会表示需要儿童神经心理发育的评价（一）能力测试（一）能力测试 1.筛查性测试筛查性测试 2.诊断测验诊断测验 （二）适应性行为测试（二）适应性行为测试