《从图表中获取信息》课件.ppt

1、专题专题从图表中获取信息从图表中获取信息阅读广告阅读广告 形成认识形成认识你能不能从这则广告中获取信息？你能不能从这则广告中获取信息？什么信息？告诉我们。什么信息？告诉我们。阅读广告阅读广告 形成认识形成认识 “非连续性文本非连续性文本”，是相对于以句，是相对于以句子和段落组成的子和段落组成的“连续性文本连续性文本”而而言的阅读材料，多以统计图表、图言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。画等形式呈现。举例说明举例说明 加深认识加深认识我们身边的非连续性文本我们身边的非连续性文本多吗？请你举一例。多吗？请你举一例。超市彩页产品广告产品广告产品说明书产品说明书统计图统计图高铁时刻表交通路线图

2、特点概括特点概括 特点：简明特点：简明 直观直观 概括性强概括性强 实用性强实用性强分析图表分析图表 掌握方法掌握方法 请认真阅读课本上的请认真阅读课本上的“图二图二”，说，说说：你从中获得了什么有价值的信说：你从中获得了什么有价值的信息？息？ 你能总结出一些你能总结出一些“从图表中获取信从图表中获取信息息”的方法吗？的方法吗？初级挑战：初级挑战：你能读懂这个图表吗？你又能从这个图表你能读懂这个图表吗？你又能从这个图表中获取哪些信息呢？中获取哪些信息呢？中级挑战中级挑战：试试着比较分析，作出自己的判断（新的着比较分析，作出自己的判断（新的发现）发现）方法归纳方法归纳 先看标题先看标题 再读材料再读材料 提取信息提取信息 分析比较分析比较 得出结论得出结论 提出建议提出建议终极挑战：终极挑战：学以致用学以致用 通过从后三幅图所获取的信息，分析比较，请你谈谈改变青少年阅读现状的建议。运用知识运用知识 解决问题解决问题厦门市中小学生近视检出率厦门市中小学生近视检出率17%中学生近视原因中学生近视原因厦门市中小学生近视检出率厦门市中小学生近视检出率1.你能从图一中读出哪些信息？2.对图一中的数据进行比较，你能得出哪些结论？ 3.结合图二的内容，请从防止近视的角度提出你的建议。（至少两条）