课程设计与开发技巧课件.pptx

1、广东劳卡家具有限公司 课程设计与开发技巧 人力资源人力资源部部 2015 2015年年1212月月1010日日 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 当好一名内部讲师需要做好哪些准备？2 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 3培训师的三重角色编导演培训课程的设计者培训活动的表达者培训内容的组织者 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 u 描述或表述课程设计与开发的理论和工具u 识别与运用课程开发的技术方法u 依据所学开发内部相应课程4课程目标 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 5课程设计 与开发课程开发理论课程开发 成果课程开发 技巧l课程开发的重

2、要性l课程开发模型-ADDIEl开发课程内容类型l开发课程工具示例l开发符合成年人特点的课程l课程开发流程l 项目课程列表清单l课程大纲l课程教学设计大纲l培训课件l讲师手册l学员手册l题库和标准答案l魂：培训需求分析 课程目标设计l骨：课程结构设计l肉：课程内容开发l色：课程文件设计 课程材料润色 课程大纲 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 分组讨论：1、你认为在课程设计与开发方面的难点？2、每小组不超过5条6导入 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 想要达成培训见实效的目标，更需要从培训前入手，及配需你的有效性40%应该来自培训前的需求分析、目标设定与项目设计7开

3、发理论-433理论 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 ADDIE模型包含三个方面的内容：u 要学什么（学习目标的制定）u 如何去学（学习策略的应用）u 如何去判断学习者已达到的学习效果（学习考评实施）8开发理论-ADDIE模型Evaluate:评估评估课程内容评估、效果评估课程内容评估、效果评估Analysis:分析分析学习者分析、课程内容分析、学习者分析、课程内容分析、培训环境分析培训环境分析Design:设计设计课程大纲设计、课程体系规划、课程大纲设计、课程体系规划、培训目标撰写等培训目标撰写等Implement:实施实施程序设计、脚本撰写、美术设计程序设计、脚本撰写、美术设

4、计Develop:开发开发课程表现形式、教学活动设计、反馈设计课程表现形式、教学活动设计、反馈设计 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 9开发理论-课程类型 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 10开发理论-课程类型 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 逻辑树课程模型 逻辑树课程模型，又称任务导向型课程模型，即以学员要达成的任务目标为导向，通过分解任务目标，从而确定培训内容和方法。11开发理论-开发工具 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 能力中心课程模型 能力中心课程模型，即以提升学员岗位工作某项能力为中心，从基础知识和专业知识、工作责任和态度

5、、政策制度、操作标准、步骤方法、能力训练、应变能力等方面来确定培训内容和方法。12开发理论-开发工具 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 开发符合成人学习特点的培训课程l 成人学习的特点和原则l 以应用或问题解决为中心l 记忆模式l 学习的不同阶段l 有效的成人教学要素13开发理论-成人课程 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 成人学习特点l大量工作及个人经验的聚合l自我指导/个人的自主管理l强烈的以任务为导向l多疑和谨慎l抵制变化l期待高标准的指导l生疏的学习技巧l“心智饱和”/先入之见14开发理论-成人课程 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 成人学习原

6、则l 激发学习动机l学习积极参与的过程l学员需要知道和反馈l提供适用的培训材料l提供实践机会l多样化教学l明确学员学习目标l因材施教15开发理论-成人课程 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 以应用或问题解决为中心l 课程定位： -应用或问题解决为中心 -而不是内容或学科为中心l培训方法： -不是讲师讲授为主 -应该是学习者参与为主 -保证学习者真正掌握学习内容16开发理论-成人课程 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 17开发理论-成人课程记忆模型 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 18开发理论成人课程探索应用记忆理解事实概念流程原则成人的不同学习阶段

7、诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 19开发理论-成人课程创造一个学习的氛围创造一个学习的氛围 舒适有力的物理环境及心理环境提供反馈提供反馈 对学员的学习进展提供反馈在课堂上火工作上加以辅导（Coaching）提供练习时间提供练习时间 让学员有时间以练习/运用所学到 在课堂上和工作上都要提供激起学习的愿望激起学习的愿望 说明学习的理由和价值一起学习兴趣解析解析 对关键部分的详细解释示范示范 你尽可能讲所教的技能/过程加以解释以实例说明抽象的概念课堂 六要素有效的成人教学要素 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 20开发理论-开发流程 诚信 激情 务实 高效 开放 创新

8、服务 质量 这部分我们了解了什么？21 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 讨论在开发中常见问题？ 将讨论出的问题记录在白板纸上 讨论时间：10分钟 请组长代表小组发言，介绍组员和讨论的问题22讨论 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 课程设计的常见误区?23 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 24课程设计 与开发课程开发理论课程开发 成果课程开发 技巧l课程开发的重要性l课程开发模型-ADDIEl开发课程内容类型l开发课程工具示例l开发符合成年人特点的课程l课程开发流程l 项目课程列表清单l课程大纲l课程教学设计大纲l培训课件l讲师手册l学员手册l题库和

9、标准答案l魂：培训需求分析 课程目标设计l骨：课程结构设计l肉：课程内容开发l色：课程文件设计 课程材料润色 课程大纲 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 需求分析内容u 分析要求u 找出问题 u 分析目的u 分析学员u 岗位/职务/业务分析u 分析资源/制约条件u 员工绩效/组织发展25开发技巧-需求分析 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 需求分析方法u 收集方法 5种信息收集方法 优缺点u 分析方法 运用逻辑树分析需求26开发技巧-需求分析 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 27开发技巧-需求分析 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 28

10、开发技巧-收集方法 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 29开发技巧-收集方法 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 30开发技巧-收集方法 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 31开发技巧-目标设计课程目标设计u课程目标设计的三种类型u撰写目标的方法u行为动词表述培训目标 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 32开发技巧-目标设计 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 33开发技巧-写目标的方法 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 34开发技巧行为动词表述培训目标避免使用动词避免使用动词理解、推断、知道、发现、领会、享受、推

11、论、相信、认为、发展、决心、欣赏认知目标常用动词认知目标常用动词知识知识：描述、识别、确定、记忆、列出理解理解：讨论、区分、预计、解释、表达、举例、辩论应用应用：关联、建立、改变、收集信息、计算、展示、翻译、确定、修改、 准备、生产、修理、解决、写出 分析分析：分析、分解、计算、分类、对比、总结、批评、区分、检查、检验综合综合：安排、组装、收集、分类、组合、创造、设计、开发、预测、形成、 计划、准备、关联、修改、重写、总结评估评估：评估、选择、对比、总结、批评、决定、判断、测量、评分 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 35开发技巧-目标描述 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服

12、务 质量 36开发技巧-目标描述 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 37开发技巧-结构设计 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 38开发技巧-结构设计 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 39开发技巧-结构设计 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 40开发技巧-结构设计金字塔原理： 归纳出一个核心观点/结论， 核心观点/结论由几个一级论据/观点支撑 一级论据本身也是个论点，再由二级的论据/观点支撑， 如此延伸，状如金字塔。 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 41开发技巧-确定主线 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 制

13、作一门课程的整天结构： 要求：1、运用金字塔原理、模型、呈现顺序 2、时间：15分钟42练习 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 思维导图树形结构层次化MECE原则：43确定主线-思维导图 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 结构顺序-MECE：u各部分之间相互独立（Mutually exclusive）u所有部分完全穷尽（Collectively exhaustive）44确定主线-思维导图 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 45确定主线-思维导图 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 46确定主线-思维导图 诚信 激情 务实 高效 开放 创新

14、 服务 质量 47练习：根据写出的培训目标，做出一个一天课程的课程结构设计，至少3级结构，最好5级结构。要求：1、运用思维导图工具；2、时间：20分钟3、选一名代表展示小组的讨论结果 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 48突出重点 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 49突出重点-投票法的应用将论题和意见清单写到活动白板上（如图）每个组员默默地给意见，条目按重要层度从1-4分打分，（4）非常重要（3）比较重要（2）不太重要（1）不重要。遇到头几条得票数接近时，每个组员对这些条目重新进行评价，直到选择清楚位置 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 50突出重点

15、-时间分配 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 51练习：根据前面所列课程的结构，讨论课程的重点在哪里。要求：1、运用投票法2、时间：15分钟3、选一名代表展示小组讨论练习结果 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 52开发技巧-内容开发 内容/活动 内容设计原则 培训方法设计 -案例开发内容说明了培训是“什么”。活动体现了培训是“怎样”进行。指人们在培训进行过程中所做的事情指用于激励学习的过程。 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 53开发技巧-内容开发内容设计“8个原则”u适合原则 u循序渐进原则u深入浅出原则u多感官刺激原则u温故而知新原则u互动原则u时

16、间分配原则u知识划分原则 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 54开发技巧-内容开发时间分配原则 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 55开发技巧-内容开发培训方法设计案例分析角色扮演实战模拟游戏沙盘模拟微型培训法辩论法/讨论法实地考察影视多媒体野外拓展 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 56开发技巧-内容开发选择有效的培训方法 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 57开发技巧-内容开发选择培训方法的准则u明确的培训目标和需求u现实的培训资源或物质、经济条件u学员的能力和经验u规定的时段内达到的效果u讲师的能力和经验 诚信 激情 务实 高效 开

17、放 创新 服务 质量 58开发技巧-内容开发案例开发案例开发的难度有三维（1）概念 （2）分析 （3）表述围绕一定的培训目的，把真的问题典型化处理，通常为书面形式，让学员综合利用所学的知识进行诊断和决策，通过独立研究和互相讨论的防守，来提高学员分析问题和解决问题的能力。方法：-采访案例：到实地采访写作而成，其内容和数据都征得领导的同意，也可做掩饰性处理-案例编辑：根据公开发表的资料编辑而成 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 59开发技巧-内容开发案例开发的种类和注意事项案例种类：正面案例和反面案例注意事项-反面案例人名、地名、公司名要虚构；正面案例则可以实名-案例篇幅不宜太长，一

18、般A4复印纸一张-讨论题在2-5之间，工学院25-30分钟内讨论完毕-案例人名不宜太多-文字表达不要产生歧义，不要有错别字-案例讨论的要点正是讲师接下来要讲的内容（在PPT上） 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 60开发技巧-课程提纲课程提纲课程提纲内容类型内容类型目标等级目标等级重要性重要性学习难度学习难度培训方法培训方法时间时间一级目录一级目录二级目录二级目录内容要点内容要点教学手段教学手段使用培训工具使用培训工具 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 61开发技巧-材料润色润色作用收集素材加工素材 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 62课程设计 与开

19、发课程开发理论课程开发 成果课程开发 技巧l课程开发的重要性l课程开发模型-ADDIEl开发课程内容类型l开发课程工具示例l开发符合成年人特点的课程l课程开发流程l 项目课程列表清单l课程大纲l课程教学设计大纲l培训课件l讲师手册l学员手册l题库和标准答案l魂：培训需求分析 课程目标设计l骨：课程结构设计l肉：课程内容开发l色：课程文件设计 课程材料润色 课程大纲 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 63课程成果课程提纲课程提纲内容类型内容类型目标等级目标等级重要性重要性学习难度学习难度培训方法培训方法时间时间一级目录一级目录二级目录二级目录内容要点内容要点教学手段教学手段使用培训工具使用培训工具 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 64课程成果-课程课件1、内容出现的方式简单为好2、字号18+，字体统一3、插图少为宜 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 65课程成果-讲师手册1、计算每张PPT所需时间2、添加自己的介绍、培训纪律、时间安排、图片、卡通3、在备注栏添加自己讲授的思路、理论和案例4、把讲师版的页数删除 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 66课程成果-学员手册作用-课上阅读、练习、做笔记-课后回顾、自学、转训要点-留空白-留空缺 诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 67