化学实验设计基础(绝对精华版!!!!!!)课件.ppt

1、9 实验设计基础实验设计实验设计（DOE）Design of Experiment为什么要进行试验设计？为什么要进行试验设计？例例:这里有这里有2727个球，个球， 其中有且只有一个球质其中有且只有一个球质量为量为9 9克克, , 其它其它2626个都为个都为1010克。给你一架天克。给你一架天平，请找出重为平，请找出重为9 9克的那个球。克的那个球。请问，你至少要称几次？请问，你至少要称几次？实验设计的意义实验设计的意义:应用数理统计学的基本知识，讨论如何合理地安排试验、应用数理统计学的基本知识，讨论如何合理地安排试验、取得数据，然后进行综合科学分析，从而尽快获得最优组合取得数据，然后进行综

2、合科学分析，从而尽快获得最优组合方案。在工程学领域是改进制造过程性能的非常重要的手段。方案。在工程学领域是改进制造过程性能的非常重要的手段。在开发新工序中亦有着广泛的应用。在开发新工序中亦有着广泛的应用。在工序开发的早期应用实验设计方法能得出以下成果：在工序开发的早期应用实验设计方法能得出以下成果：1. 提高产量；提高产量；2. 减少变异性，与额定值或目标值更为一致；减少变异性，与额定值或目标值更为一致；3. 减少开发时间；减少开发时间；4. 减少总成本；减少总成本；9.1：实验设计的意义及其发展过程：实验设计的意义及其发展过程v试验设计在科学研究中的地位与意义试验设计在科学研究中的地位与意义

3、 ： 1.试验设计方法是一项通用技术，是当代科技和工程技试验设计方法是一项通用技术，是当代科技和工程技术人员必须掌握的技术方法。术人员必须掌握的技术方法。 2.科学地安排实验，科学地安排实验，以最少的人力和物力消费，在最短以最少的人力和物力消费，在最短的时间内取得更多、更好的生产和科研成果的时间内取得更多、更好的生产和科研成果。简称为：。简称为：多、快、好、省。多、快、好、省。v可应用于：可应用于： 提高试验效率、优化产品设计、改进工艺技术、强化提高试验效率、优化产品设计、改进工艺技术、强化质量管理。质量管理。实验设计实验设计在生在生产产/ /制造制造过过程中的位置：程中的位置：通过实验通过实

4、验进进行优化行优化设设計計实验设计的发展过程实验设计的发展过程:试验设计试验设计始于始于20世纪世纪20年代，其发展过程大致可分为三个年代，其发展过程大致可分为三个阶段：阶段：1. 早期的方差分析法早期的方差分析法: 20世纪世纪20年代由英国生物统计学年代由英国生物统计学 家、家、数学家费歇数学家费歇(R.A.Fisher)提出的，开始主要应用于农业、提出的，开始主要应用于农业、生物学、遗传学方面，取得了丰硕成果。二战期间，英、生物学、遗传学方面，取得了丰硕成果。二战期间，英、美采用这种方法在工业生产中取得显著效果；美采用这种方法在工业生产中取得显著效果；2. 传统的正交试验设计法：以日本的

5、田口玄一为代表；传统的正交试验设计法：以日本的田口玄一为代表；3. 信噪比试验设计与三阶段设计：信噪比试验设计与三阶段设计：1957年，田口玄一提出年，田口玄一提出信噪比设计法和产品的三阶段设计法。他把信噪比设计和信噪比设计法和产品的三阶段设计法。他把信噪比设计和正交表设计、方差分析相结合，开辟了更为重要、更为广正交表设计、方差分析相结合，开辟了更为重要、更为广泛的应用领域。泛的应用领域。v我国试验设计方法我国试验设计方法 60末期末期代，华罗庚教授在我国倡导与普及的代，华罗庚教授在我国倡导与普及的“优选法优选法”，如黄金分割法、分数法和斐波那契数列法等。如黄金分割法、分数法和斐波那契数列法等

6、。 数理统计学者在工业部门中普及数理统计学者在工业部门中普及 “正交设计正交设计”法法 。 70年代中期，优选法在全国各行各业取得明显成效。年代中期，优选法在全国各行各业取得明显成效。 1978年，七机部由于导弹设计的要求，提出了一个五因年，七机部由于导弹设计的要求，提出了一个五因素的试验，希望每个因素的水平数要多于素的试验，希望每个因素的水平数要多于10，而试验总，而试验总数又不超过数又不超过50，显然优选法和正交设计都不能用，随后，显然优选法和正交设计都不能用，随后，方开泰教授（中国科学院应用数学研究所）和王元院士方开泰教授（中国科学院应用数学研究所）和王元院士提出提出 “均匀设计均匀设计

7、”法，这一方法在导弹设计中取得了成法，这一方法在导弹设计中取得了成效。效。 9.1.1试验设计的基本概念试验设计的基本概念试验设计，试验设计，广义理解是指试验研究课题设计，也就是整个试验广义理解是指试验研究课题设计，也就是整个试验计划的拟定。主要包括课题的名称、试验目的，研究依据、内计划的拟定。主要包括课题的名称、试验目的，研究依据、内容及预期达到的效果，试验方案，试验单位的选取、重复数的容及预期达到的效果，试验方案，试验单位的选取、重复数的确定、试验单位的分组，试验的记录项目和要求，试验结果的确定、试验单位的分组，试验的记录项目和要求，试验结果的分析方法等。分析方法等。试验设计的目的试验设计

8、的目的是避免系统误差，控制、降低试验误差，无偏是避免系统误差，控制、降低试验误差，无偏估计处理效应，从而对样本所在总体作出可靠、正确的推断。估计处理效应，从而对样本所在总体作出可靠、正确的推断。 试验设计的任务试验设计的任务是在研究工作进行之前，根据研究项目的需要，是在研究工作进行之前，根据研究项目的需要，应用数理统计原理，作出周密安排，力求用较少的人力、物力应用数理统计原理，作出周密安排，力求用较少的人力、物力和时间，最大限度地获得丰富而可靠的资料，通过分析得出正和时间，最大限度地获得丰富而可靠的资料，通过分析得出正确的结论，明确回答研究项目所提出的问题。确的结论，明确回答研究项目所提出的问

9、题。 v试验因素试验因素一些常用术语：一些常用术语：指试验中人为控制的，影响试验指标的原因。指试验中人为控制的，影响试验指标的原因。例如，在研究小麦高产栽培技术时，品种、密度、施例如，在研究小麦高产栽培技术时，品种、密度、施N量量等都对产量有影响，均可作试验因素等都对产量有影响，均可作试验因素当试验中考察的因素只有一个时，称为当试验中考察的因素只有一个时，称为单因素试验单因素试验；若；若同时研究两个或两个以上的因素对试验指标的影响，则同时研究两个或两个以上的因素对试验指标的影响，则称为称为两因素试验两因素试验或或多因素试验多因素试验。试验因素常用大写字母试验因素常用大写字母A、B、C等表示等表

10、示v因素水平因素水平试验处理就是指实施在试验单位上的具体的项目。试验处理就是指实施在试验单位上的具体的项目。在单因素试验中，实施在试验单位上的具体项目就是该因素在单因素试验中，实施在试验单位上的具体项目就是该因素的某一水平。例如在进行小麦品种的比较试验时，实施在试的某一水平。例如在进行小麦品种的比较试验时，实施在试验单位上的具体项目就是种植某一品种小麦。所以，验单位上的具体项目就是种植某一品种小麦。所以，单因素单因素试验时，试验因素的一个水平就是一个处理。试验时，试验因素的一个水平就是一个处理。v试验处理试验处理试验因素的不同水平称为因素水平。试验因素的不同水平称为因素水平。例如比较例如比较5

11、个小麦品种产量的高低，这个小麦品种产量的高低，这5个小麦品种就是品个小麦品种就是品种这个试验因素的种这个试验因素的5个水平，可记为个水平，可记为A1,A2,A3,A4,A5。所以，在多因素试验时，试验因素的一个水平组合就是一个在多因素试验时，试验因素的一个水平组合就是一个处理。处理。亦称试验单元，是指施加试验处理的材料单位。田间试验亦称试验单元，是指施加试验处理的材料单位。田间试验时，试验单位通常指一个试验小区。时，试验单位通常指一个试验小区。v试验单位试验单位在多因素试验中，实施在试验单位上的具体项目是各因素的在多因素试验中，实施在试验单位上的具体项目是各因素的某一水平组合。例如进行某一水平

12、组合。例如进行3个小麦品种和个小麦品种和4种播种密度的两因种播种密度的两因素试验，整个试验有素试验，整个试验有3412个水平组合，实施在试验单位个水平组合，实施在试验单位上的具体项目就是某小麦品种与某播种密度的结合。上的具体项目就是某小麦品种与某播种密度的结合。v干扰因素干扰因素干扰因素不是研究的主要因素，但对试验的精确性有很大的干扰因素不是研究的主要因素，但对试验的精确性有很大的影响。影响。例如：在进行不同品种小麦的产量比较试验时，如果各试验例如：在进行不同品种小麦的产量比较试验时，如果各试验小区的肥力相差很大，则试验单位的一致性变得很差，造成小区的肥力相差很大，则试验单位的一致性变得很差，

13、造成试验误差的增大，从而会掩盖品种这个试验因素的效应。因试验误差的增大，从而会掩盖品种这个试验因素的效应。因此，土壤肥力是试验的一个干扰因素。此，土壤肥力是试验的一个干扰因素。影响试验单位均匀一致性的对试验结果造成系统误差的因素。影响试验单位均匀一致性的对试验结果造成系统误差的因素。一、试验计划的内容及要求一、试验计划的内容及要求 （一）课题名称与试验目的（一）课题名称与试验目的 科研课题的选择是整个研究工作的第一步。课题选择正确，此科研课题的选择是整个研究工作的第一步。课题选择正确，此项研究工作就有了很好的开端。项研究工作就有了很好的开端。 选题时应注意以下几点：选题时应注意以下几点：1、实

14、用性、实用性 要着眼于科研和生产中急需解决的问题，同时从发要着眼于科研和生产中急需解决的问题，同时从发展的观点出发，适当照顾到长远或不久将来可能出现的问题。展的观点出发，适当照顾到长远或不久将来可能出现的问题。2、先进性、先进性 在了解国内外该研究领域的进展、水平等基础上，在了解国内外该研究领域的进展、水平等基础上，选择前人未解决或未完全解决的问题，以求在理论、观点及方选择前人未解决或未完全解决的问题，以求在理论、观点及方法等方面有所突破。法等方面有所突破。3、创新性、创新性 研究课题要有自己的新颖之处。研究课题要有自己的新颖之处。4、可行性、可行性 就是完成科研课题的可能性，无论是从主观条件

15、方就是完成科研课题的可能性，无论是从主观条件方面，还是客观条件方面，都要能保证研究课题的顺利进行。面，还是客观条件方面，都要能保证研究课题的顺利进行。 （二）研究依据、内容及预期达到的经济技术指标（二）研究依据、内容及预期达到的经济技术指标（三）试验方案和试验设计方法（三）试验方案和试验设计方法 试验方案是全部试验工作的试验方案是全部试验工作的核心部分，主要包括研究的因素、水平的确定等，具体内容详核心部分，主要包括研究的因素、水平的确定等，具体内容详述于后。方案确定后，结合试验条件选择合适的试验设计方法。述于后。方案确定后，结合试验条件选择合适的试验设计方法。 （四）试验的数量及要求（四）试验

16、的数量及要求 试验选择正确与否，直接关系到试试验选择正确与否，直接关系到试验结果的正确性。验结果的正确性。 （五）试验记录的项目与要求（五）试验记录的项目与要求 （六）试验结果分析与效益估算（六）试验结果分析与效益估算 二、试验方案的拟定二、试验方案的拟定 （一）试验方案的基本概念（一）试验方案的基本概念试验方案（试验方案（experimental scheme）是指根据试验目的与要求而）是指根据试验目的与要求而拟定的进行比较的一组试验处理的总称。试验方案按供试因素的拟定的进行比较的一组试验处理的总称。试验方案按供试因素的多少可区分为单因素试验方案、多因素试验方案。多少可区分为单因素试验方案、

17、多因素试验方案。 1、单因素试验方案、单因素试验方案 单因素试验（单因素试验（single-factor experiment）是指整个试验中只比较一个试验因素的不同水平的试验。单因素是指整个试验中只比较一个试验因素的不同水平的试验。单因素试验方案由该试验因素的所有水平构成。这是最基本、最简单的试验方案由该试验因素的所有水平构成。这是最基本、最简单的试验方案。试验方案。 2、多因素试验方案、多因素试验方案 多因素试验（多因素试验（multiple-factor or factorial experiment）是指在同一试验中同时研究两个或两个以上试验）是指在同一试验中同时研究两个或两个以上试验

18、因素的试验。多因素试验方案由该试验的所有试验因素的水平组因素的试验。多因素试验方案由该试验的所有试验因素的水平组合（即处理）构成。多因素试验方案分为完全方案和不完全方案合（即处理）构成。多因素试验方案分为完全方案和不完全方案两类。两类。 （1）完全方案）完全方案在列出因素水平组合（即处理）时，要求每一个因素的每个水在列出因素水平组合（即处理）时，要求每一个因素的每个水平都要碰见一次，这时，水平组合（即处理）数等于各个因素平都要碰见一次，这时，水平组合（即处理）数等于各个因素水平数的乘积。水平数的乘积。例如以例如以3种催化剂配方对种催化剂配方对3个原料进行试验。个原料进行试验。两个因素分别为催化

19、剂配方（两个因素分别为催化剂配方（A）、原料（）、原料（B）。）。催化剂配方（催化剂配方（A）分为）分为A1、A2、A3水平，水平，原料（原料（B）分为）分为B1、B2、B3水平。水平。共有共有A1B1、A1B2、A1B3、A2B1、A2B2、A2B3、A3B1、A3B2、 A3B3共共33=9个水平组合（处理）。个水平组合（处理）。这这9个水平组合（处理）就构成了这两个因素的试验方案，根个水平组合（处理）就构成了这两个因素的试验方案，根据完全试验方案进行的试验称为全面试验。据完全试验方案进行的试验称为全面试验。 （2）不完全方案）不完全方案它是将试验因素的某些水平组合在一起形成少数几个水平组

20、合。它是将试验因素的某些水平组合在一起形成少数几个水平组合。 这种试验方案的目的在于探讨试验因素中某些水平组合的综合作这种试验方案的目的在于探讨试验因素中某些水平组合的综合作用，而不在于考察试验因素对试验指标的影响和交互作用。这种用，而不在于考察试验因素对试验指标的影响和交互作用。这种在全部水平组合中挑选部分水平组合获得的方案称为不完全方案。在全部水平组合中挑选部分水平组合获得的方案称为不完全方案。 根据不完全方案进行的试验称为部分试验。根据不完全方案进行的试验称为部分试验。综合性试验（综合性试验（comprehensive experiment）、）、正交试验（正交试验（orthogonal

21、 experiment）都属于部分试验。）都属于部分试验。 （二）拟定试验方案的要点（二）拟定试验方案的要点 1、根据试验的目的、任务和条件挑选试验因素、根据试验的目的、任务和条件挑选试验因素 2、根据各试验因素的性质分清水平间差异、根据各试验因素的性质分清水平间差异 （1）水平的数目要适当）水平的数目要适当 水平数目过多，不仅难以反映出各水水平数目过多，不仅难以反映出各水平间的差异，而且加大了处理数；水平数太少又容易漏掉一些平间的差异，而且加大了处理数；水平数太少又容易漏掉一些好的信息，至使结果分析不全面。好的信息，至使结果分析不全面。（2）水平间的差异要合理）水平间的差异要合理 有些因素在

22、数量等级上只需少量的有些因素在数量等级上只需少量的差异就反映出不同处理的效应。如饲料中微量元素的添加等。差异就反映出不同处理的效应。如饲料中微量元素的添加等。而有些则需较大的差异才能反应出不同处理效应来，如饲料用而有些则需较大的差异才能反应出不同处理效应来，如饲料用量等。量等。（3）试验方案中各因素水平的排列要灵活掌握）试验方案中各因素水平的排列要灵活掌握 一般可采用等一般可采用等差法（即等间距法）、等比法和随机法差法（即等间距法）、等比法和随机法3种。种。 3、试验方案中必须设立作为比较标准的对照、试验方案中必须设立作为比较标准的对照 4、试验处理（包括对照）之间应遵循唯一差异原则、试验处理

23、（包括对照）之间应遵循唯一差异原则 5、有的试验要设置预试期、有的试验要设置预试期 9.1.2试验设计的基本原则试验设计的基本原则 一、试验误差的来源一、试验误差的来源 在科学研究中，试验处理常常受到各种非处理因素的影响，使在科学研究中，试验处理常常受到各种非处理因素的影响，使试验处理的效应不能真实地反映出来，也就是说，试验所得到试验处理的效应不能真实地反映出来，也就是说，试验所得到的观测值，不但有处理的真实效应，而且还包含其它因素的影的观测值，不但有处理的真实效应，而且还包含其它因素的影响，这就出现了实测值与真值的差异，这种差异在数值上的表响，这就出现了实测值与真值的差异，这种差异在数值上的

24、表现称为试验误差。现称为试验误差。试验中误差的来源试验中误差的来源 系统误差影响试验的准确性，随机误差影系统误差影响试验的准确性，随机误差影响试验的精确性。为了提高试验的准确性与精确性，即提高试响试验的精确性。为了提高试验的准确性与精确性，即提高试验的正确性，必须避免系统误差，降低随机误差。验的正确性，必须避免系统误差，降低随机误差。二、试验设计的基本原则二、试验设计的基本原则 在试验中，误差主要是由于个体之间的差异不一致所造成。针在试验中，误差主要是由于个体之间的差异不一致所造成。针对误差的主要来源，应采取切实有效的措施，如尽量选择初始对误差的主要来源，应采取切实有效的措施，如尽量选择初始条

25、件一致的试验，尽量做到条件一致，认真细致进行观测记载条件一致的试验，尽量做到条件一致，认真细致进行观测记载等，力求避免系统误差，降低随机误差。在试验设计时必须遵等，力求避免系统误差，降低随机误差。在试验设计时必须遵循以下基本原则。循以下基本原则。 （一）重复（一）重复 重复是指试验中同一处理实施在两个或两个以上的试验单位上重复是指试验中同一处理实施在两个或两个以上的试验单位上 （二）随机化（二）随机化 （三）局部控制（三）局部控制试验条件的局部一致性试验条件的局部一致性 重复、随机化、局部控制三个基本原则称为费雪重复、随机化、局部控制三个基本原则称为费雪(R.A.Fisher) 三三原则原则,

26、是试验设计中必须遵循的原则是试验设计中必须遵循的原则,再采用相应的统计分析方法再采用相应的统计分析方法,就能够最大程度地降低并无偏估计试验误差就能够最大程度地降低并无偏估计试验误差,无偏估计处理的效无偏估计处理的效应应,从而对于各处理间的比较作出可靠的结论。从而对于各处理间的比较作出可靠的结论。 （1）重复）重复重复是指试验中将同一试验处理设置在两个或两个以上的试验重复是指试验中将同一试验处理设置在两个或两个以上的试验单位上。同一试验处理所设置的试验单位数称为重复数。单位上。同一试验处理所设置的试验单位数称为重复数。重复的作用主要有重复的作用主要有：（a）估计试验误差估计试验误差。如果同一处理

27、只设置在一个试验单位。如果同一处理只设置在一个试验单位上，那么只能得到一个观测值，则无从看出变异，因而也上，那么只能得到一个观测值，则无从看出变异，因而也无法估计试验误差的大小。无法估计试验误差的大小。（b）降低试验误差，提高试验的精确性降低试验误差，提高试验的精确性。即样本平均数抽样误差的大小与重复次数的平方根成反比。即样本平均数抽样误差的大小与重复次数的平方根成反比。适当增大重复次数可以降低试验误差。适当增大重复次数可以降低试验误差。nSSnSSxx之间的关系为：样本容量和与样本观测值的标准差均数的标准误差抽样分布显示，样本平（2）随机化排列随机化排列是指试验的每一个处理都有同等机会设置在

28、一个重复中的任何一个试验小区上。随机化的目的是为了获得对总体参数的无偏估计。随机排列的实现可以通过抽签法、利用随机数字表法。（3）局部控制 当试验单位之间差异较大时，即存在某种系统干扰因素时，可当试验单位之间差异较大时，即存在某种系统干扰因素时，可以将全部试验单位按干扰因素的不同水平分成若干个小组，在以将全部试验单位按干扰因素的不同水平分成若干个小组，在小组内部使非实验处理因素尽可能一致，实现试验条件的局部小组内部使非实验处理因素尽可能一致，实现试验条件的局部一致性，这就是一致性，这就是局部控制。局部控制。局部控制通常通过设置区组来实现，相应的试验设计方法局部控制通常通过设置区组来实现，相应的

29、试验设计方法以以随机区组设计随机区组设计为代表。为代表。局部控制的作用局部控制的作用使干扰因素造成的误差从试验误差中分离使干扰因素造成的误差从试验误差中分离出来，从而降低试验误差。出来，从而降低试验误差。试验设计三原则的关系试验设计三原则的关系 9.2 试验设计方法试验设计方法单因素试验设计单因素试验设计两因素试验设计两因素试验设计多因素试验设计多因素试验设计完全随机设计；单因素随机区组设计；拉丁方设计完全随机设计；单因素随机区组设计；拉丁方设计正交设计正交设计交叉分组设计；两因素随机区组设计；裂区设计交叉分组设计；两因素随机区组设计；裂区设计常用的试验设计方法简介常用的试验设计方法简介1 单

30、因素试验设计方法（一）完全随机设计（一）完全随机设计设计方法设计方法完全随机设计是将各处理完全随机地分配给不同完全随机设计是将各处理完全随机地分配给不同的试验单位（如试验小区），每一处理的重复次的试验单位（如试验小区），每一处理的重复次数可以相等也可以不等。数可以相等也可以不等。这种设计使得每一个试验单位都有同等机会接受任这种设计使得每一个试验单位都有同等机会接受任何一种处理。何一种处理。例如例如： 欲研究某种生长调节剂对水稻株高的影响，进行欲研究某种生长调节剂对水稻株高的影响，进行6个处理个处理的盆栽试验，每个处理的盆栽试验，每个处理4盆（重复盆（重复4次），共次），共24盆。设计盆。设计时

31、先将每盆水稻随机编号：时先将每盆水稻随机编号：1，2，3，24，然后用抽，然后用抽签法从所有编号中随机抽取签法从所有编号中随机抽取4个编号作为实施第一处理的个编号作为实施第一处理的4盆，再从余下的盆，再从余下的20个编号中随机抽取个编号中随机抽取4个作为实施第二处个作为实施第二处理的理的4盆，如此进行下去。盆，如此进行下去。于是可得各处理实施的盆号如下：于是可得各处理实施的盆号如下：第一处理：第一处理：13，2，7，22第二处理：第二处理：5，18，24，12第三处理：第三处理：17，20，11，1第四处理：第四处理：10，3，15，19第五处理：第五处理：4，16，9，14第六处理：第六处理

32、：21，23，6，8设计特点设计特点完全随机设计适用于试验单位比较均匀一致时。完全随机设计适用于试验单位比较均匀一致时。所以完全随机设计常用于土壤肥力均匀一致的田所以完全随机设计常用于土壤肥力均匀一致的田间试验和在实验室、温室中进行的试验。间试验和在实验室、温室中进行的试验。（二）单因素随机区组设计（二）单因素随机区组设计适用范围适用范围：单因素试验时，有一个明显的干扰因素，：单因素试验时，有一个明显的干扰因素，使得试验单位不一致使得试验单位不一致试验地试验地肥肥 瘦瘦肥力梯度肥力梯度例如例如：5个不同小麦品种的产量比较试验，试验地按某方个不同小麦品种的产量比较试验，试验地按某方向存在明显肥力

33、梯度（见下图），则试验小区间存在肥力向存在明显肥力梯度（见下图），则试验小区间存在肥力差异。差异。设计方法设计方法：先将整个试验地按干扰因素（肥力水平）分成若干个区先将整个试验地按干扰因素（肥力水平）分成若干个区组，每个区组内土壤肥力等环境条件相对均匀一致，而组，每个区组内土壤肥力等环境条件相对均匀一致，而不同区组间相对差异较大；不同区组间相对差异较大；肥肥 瘦瘦肥力梯度肥力梯度然后在每个区组中随机安排全部处理。然后在每个区组中随机安排全部处理。5个不同小麦品种产量试验的随机区组设计图为：个不同小麦品种产量试验的随机区组设计图为：区组区组III24513区组区组I32145区组区组II5134

34、2设计特点设计特点它在完全随机设计的基础上增加了它在完全随机设计的基础上增加了局部控制局部控制的原则，的原则，从而将试验环境均匀性的控制范围从整个试验地缩从而将试验环境均匀性的控制范围从整个试验地缩小到一个区组，区组间的差异可以通过统计分析方小到一个区组，区组间的差异可以通过统计分析方法使其与试验误差分离，所以法使其与试验误差分离，所以随机区组设计的试验随机区组设计的试验精确度较高精确度较高。（三）拉丁方设计（三）拉丁方设计适用范围适用范围：单因素试验时，有：单因素试验时，有两个明显的干扰因素两个明显的干扰因素，使得试验单位不一致使得试验单位不一致试验地试验地肥肥 瘦瘦肥力梯度肥力梯度例如例如

35、：5个不同小麦品种的产量比较试验，试验地按个不同小麦品种的产量比较试验，试验地按某方向存在明显肥力梯度，按另一个方向存在明显的某方向存在明显肥力梯度，按另一个方向存在明显的水分梯度（见下图），肥力和水分两个干扰因素使得水分梯度（见下图），肥力和水分两个干扰因素使得试验小区间存在肥力差异。试验小区间存在肥力差异。水分梯度水分梯度设计方法设计方法：拉丁方设计从横行和直列两个方向对试验环境条件（干扰因拉丁方设计从横行和直列两个方向对试验环境条件（干扰因素）进行局部控制，使每个横行和直列都成为一个区组；然素）进行局部控制，使每个横行和直列都成为一个区组；然后在每个区组内随机安排全部处理。后在每个区组内

36、随机安排全部处理。肥力区组肥力区组在拉丁方设计中，同一处理在每一横行区组和每一直列区组在拉丁方设计中，同一处理在每一横行区组和每一直列区组出现且只出现一次，所以拉丁方设计的处理数、重复数、横出现且只出现一次，所以拉丁方设计的处理数、重复数、横行区组数、直列区组数均相同。行区组数、直列区组数均相同。例如例如，5个不个不同小麦品种产同小麦品种产量试验，采用量试验，采用拉丁方设计以拉丁方设计以控制肥力和水控制肥力和水分两个干扰因分两个干扰因素，其设计图素，其设计图为：为：12345AC BD EIBEAC D IIC AD EBIIID BEAC VIED C BAV水分区组水分区组设计特点设计特点

37、由于每一横行和每一直列都形成一个区组，因此由于每一横行和每一直列都形成一个区组，因此拉丁方设计具有拉丁方设计具有双向的局部控制功能双向的局部控制功能，可以从两，可以从两个方向消除试验环境条件的影响，个方向消除试验环境条件的影响，具有较高的精具有较高的精确性确性。2 两因素试验设计方法两因素试验设计方法（一）交叉分组试验设计（一）交叉分组试验设计设计方法设计方法设试验考察设试验考察A、B两个试验因素，两个试验因素，A因素有因素有a个水平，个水平，B因因素有素有b个水平。所谓的交叉分组就是指个水平。所谓的交叉分组就是指A因素每个水平与因素每个水平与B因素每个水平都要碰到，两者交叉搭配形成因素每个水

38、平都要碰到，两者交叉搭配形成ab个水平组个水平组合即处理。试验因素合即处理。试验因素A、B在试验中处于平等地位。在试验中处于平等地位。交叉分组设计就是将试验单位完全随机分成交叉分组设计就是将试验单位完全随机分成ab个组；然后个组；然后每组的试验单位随机接受一种处理。每组的试验单位随机接受一种处理。设计特点设计特点适用于试验单位比较均匀一致时，即不存在明显的干扰因适用于试验单位比较均匀一致时，即不存在明显的干扰因素。素。交叉分组设计与单因素完全随机设计相似，它是两因素交叉分组设计与单因素完全随机设计相似，它是两因素的完全随机设计。区别就是以前处理是单因素的某个水的完全随机设计。区别就是以前处理是

39、单因素的某个水平，现在处理是两因素水平的某个组合。平，现在处理是两因素水平的某个组合。（二）两因素随机区组设计（二）两因素随机区组设计适用范围适用范围：有两个地位平等的试验因素；有一个明显的干：有两个地位平等的试验因素；有一个明显的干扰因素，使得试验单位不均匀一致扰因素，使得试验单位不均匀一致试验地试验地肥肥 瘦瘦肥力梯度肥力梯度例如例如：玉米品种（：玉米品种（A）和施肥（）和施肥（B）的两因素试验，试验地）的两因素试验，试验地按某方向存在明显肥力梯度（见下图），则试验小区间存在按某方向存在明显肥力梯度（见下图），则试验小区间存在肥力差异。肥力差异。设计方法设计方法：与单因素随机区组设计类似，

40、不同之处是在单因素时处理与单因素随机区组设计类似，不同之处是在单因素时处理是单因素的每个水平，在两因素时处理是两因素各水平之是单因素的每个水平，在两因素时处理是两因素各水平之间的交叉组合。间的交叉组合。肥肥 瘦瘦肥力梯度肥力梯度例如例如：玉米品种（：玉米品种（A）与施肥（）与施肥（B）两因素试验，）两因素试验，A因素有因素有A1，A2，A3，A4这四个水平，这四个水平，B因素有因素有B1和和B2两个水平，两个水平，共有共有8个水平组合即处理，随机区组设计，设置个水平组合即处理，随机区组设计，设置3个区组。个区组。设计示意图为：设计示意图为：区组IA3B2A1B2A2B1A4B1A2B2A1B1

41、A3B1A4B2区组IIA2B2A1B1A4B1A4B2A3B2A2B1A4B2A3B1区组IIIA4B1A3B2A2B1A3B1A1B1A1B2A2B2A4B2设计特点设计特点它在交叉分组设计的基础上增加了它在交叉分组设计的基础上增加了局部控制局部控制的原则，从而的原则，从而将试验环境均匀性的控制范围从整个试验地缩小到一个区将试验环境均匀性的控制范围从整个试验地缩小到一个区组，区组间的差异可以通过统计分析方法使其与试验误差组，区组间的差异可以通过统计分析方法使其与试验误差分离，所以分离，所以比交叉分组设计的试验精确度来得高比交叉分组设计的试验精确度来得高。（三）裂区设计（三）裂区设计适用范围

42、适用范围：有：有两个地位不平等的试验因素两个地位不平等的试验因素A和和B：A因素因素是次要因素，精确度要求较低；是次要因素，精确度要求较低；B因素是主要因素，精确因素是主要因素，精确度要求较高。试验有度要求较高。试验有一个明显的干扰因素一个明显的干扰因素，使得试验单位，使得试验单位不均匀一致不均匀一致设计方法设计方法：裂区设计与两因素随机区组设计近似。不同点：裂区设计与两因素随机区组设计近似。不同点是后者在每一个区组内是后者在每一个区组内A，B两因素的两因素的ab次处理是完全次处理是完全随机化的，只经过一次随机化过程。而裂区设计的每一区随机化的，只经过一次随机化过程。而裂区设计的每一区组内组内

43、A因素先分为因素先分为a个处理，在个处理，在A的每一个处理内的每一个处理内B因素再因素再分为分为b个处理。个处理。也就是说随机化过程分两步进行，分别在也就是说随机化过程分两步进行，分别在A因素的因素的a个处理个处理间及间及B因素的因素的b个处理之间进行。个处理之间进行。例如例如：拟进行小麦中耕次数（：拟进行小麦中耕次数（A，次要因素）和施肥量（，次要因素）和施肥量（B，主要因素）试验，主要因素）试验，A因素设置因素设置3个水平：个水平：A1、A2、A3，B因因素设置素设置4个水平：个水平：B1、B2、B3、B4。试验地按肥力梯度设。试验地按肥力梯度设置置3个区组，进行裂区设计。设计示意图为：个

44、区组，进行裂区设计。设计示意图为：区组区组I区组区组II区组区组IIIA1A3A2A3A2A1A2A1A3B2B1B3B2B4B3B1B3B4B3B2B3B4B3B2B4B1B2B3B4B4B1B1B2B4B2B2B1B4B1B2B1B1B3B3B4肥力梯度肥力梯度设计特点设计特点（1）裂区设计副区因素是主要的研究因素，主区因素是次）裂区设计副区因素是主要的研究因素，主区因素是次要的研究因素；副区面积小，主区面积大。要的研究因素；副区面积小，主区面积大。（2）裂区设计是以牺牲主区因素的精确性来提高副区因素）裂区设计是以牺牲主区因素的精确性来提高副区因素以及副区因素与主区因素的互作效应的精确性。

45、因此，对于以及副区因素与主区因素的互作效应的精确性。因此，对于副区因素效应来说，裂区设计比随机区组设计精确度高。副区因素效应来说，裂区设计比随机区组设计精确度高。（3）裂区设计往往是管理实施的需要。如果某一因素比另）裂区设计往往是管理实施的需要。如果某一因素比另一因素需要更大的小区面积时，为了管理实施的方便而采一因素需要更大的小区面积时，为了管理实施的方便而采取裂区设计。应将需要面积较大的因素作为主区因素，需取裂区设计。应将需要面积较大的因素作为主区因素，需要面积较小的因素作为副区因素。例如在栽培试验中，施要面积较小的因素作为副区因素。例如在栽培试验中，施肥和灌溉需要较大的面积，以便于实际操作

46、和控制水肥在肥和灌溉需要较大的面积，以便于实际操作和控制水肥在相邻小区之间的移动，应将施肥和灌溉作为主区因素，将相邻小区之间的移动，应将施肥和灌溉作为主区因素，将其它因素作为副区因素。其它因素作为副区因素。2 多因素试验设计方法多因素试验设计方法正交试验设计正交试验设计适用范围适用范围试验考察的试验因素较多（不小于试验考察的试验因素较多（不小于3），并且允许进行的），并且允许进行的试验次数不多。通常适用于用较少的试验次数找出最佳水试验次数不多。通常适用于用较少的试验次数找出最佳水平组合。平组合。正交设计是正交设计是利用正交表安排多因素试验利用正交表安排多因素试验、分析试验结果的、分析试验结果的一种设计方法。它从多因素的全部水平组合中挑选部分有一种设计方法。它从多因素的全部水平组合中挑选部分有代表性的水平组合进行试验，通过对这部分试验结果的分代表性的水平组合进行试验，通过对这部分试验结果的分析了解全面试验的情况，找出因素最佳水平组合。析了解全面试验的情况，找出因素最佳水平组合。设计方法设计方法