古代诗歌鉴赏之形象分析-PPT课件.ppt

1、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象 形象形象形象是诗歌形象是诗歌中最基本，也是最关键的中最基本，也是最关键的要素。要素。诗歌形象是指诗人诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体借以表达思想情感的具体可感的物象或画面可感的物象或画面，它可，它可以是以是人人，也可以是花、草、，也可以是花、草、虫、鱼等虫、鱼等景物景物。人人（1.1.诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象 2.2.抒情主人公的自我形象）抒情主人公的自我形象）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型

2、意义。的思想感情，理解形象的典型意义。 人人物物形形象象人物形象人物形象1.抒情主人公自抒情主人公自己的形象己的形象（如李（如李白白梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别）2.作品刻画的人作品刻画的人物形象物形象（如柳宗（如柳宗元元江雪江雪）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？【思考思考】诗歌塑造了怎样的人物形象？诗歌塑造了怎样的人物形象？ 近试上张水部近试上张水部 ( (唐唐) )朱庆馀朱庆馀 表面上：新婚燕尔的少妇形象表面上：新婚燕尔的少妇形象实质上：渴望金榜题名的学子形象实质上：渴望金榜题名的学子形象 一个

3、被闲置不用的抗金英雄形象一个被闲置不用的抗金英雄形象本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨的诗人形象。无望而痛苦愤慨的诗人形象。 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 长干曲长干曲 崔颢崔颢 君家何处住君家何处住? ? 妾住在横塘。妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。 点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓

4、花瘦，薄蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。却把青梅嗅。一个热情大方、聪明一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。涩的少女形象。一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象鉴赏人物形象的基本方法鉴赏人物形象的基本方法 五看五看一看题目一看题目题目定诗由；题目定诗由；二看作者二看作者作者定诗风、明时代；作者定诗风、明时代；三看诗后注解三看诗后注解想象诗歌背景，联系当想象诗歌背景，联系当时现实；时现实

5、；四看关键句（关键词、关键意象四看关键句（关键词、关键意象 推推测诗人的思想感情；关键语言测诗人的思想感情；关键语言明主明主旨。）旨。）这也是诗歌鉴赏的基本方法这也是诗歌鉴赏的基本方法 读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。 玉阶怨玉阶怨 谢眺谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。 注释玉阶怨注释玉阶怨: :属乐府属乐府相和歌辞相和歌辞楚调曲楚调曲, , 从所存歌辞看从所存歌辞看, ,主要是写主要是写 宫怨宫怨 的。的。 (1)(1)谢眺的谢眺的玉阶怨玉阶怨塑造了一个怎样的塑造了一个怎样的 形象？结合全诗简要分

6、析。形象？结合全诗简要分析。 清冷的房间里清冷的房间里, ,萤虫飞来又飞回去休息了萤虫飞来又飞回去休息了, ,有有人几乎一整夜都在缝制衣服人几乎一整夜都在缝制衣服. .“思君此何极思君此何极”道出道出了心里的感受。了心里的感受。 我放下珠帘我放下珠帘, ,凝神四顾凝神四顾, ,萤火虫飞来却又飞回萤火虫飞来却又飞回去休息了去休息了, ,而我却没有丝毫睡意而我却没有丝毫睡意, ,我只能借着缝制我只能借着缝制衣服来消磨我的时光衣服来消磨我的时光. .在这样月色明朗的夜晚在这样月色明朗的夜晚, ,我我思念我心中的爱人已经到了极点。思念我心中的爱人已经到了极点。 诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗诗人谢

7、眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗, ,因此常因此常常通过对景物或人物的描写常通过对景物或人物的描写, ,表现出对于宦途的忧表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐。音调和谐。整个文段都没有说怎样的形象整个文段都没有说怎样的形象. .扩写语段的好例子扩写语段的好例子. .这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求. .现场阅卷现场阅卷参考答案示例：本诗刻画了一个参考答案示例：本诗刻画了一个( )形象萤虫飞回休息，说明形象萤虫飞回休息，说明( )，主人公借着缝制衣，主人公借着缝制衣服来打发时光，

8、表现（）服来打发时光，表现（）诗人借（）这样一个形象抒发诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）了自己内心的（）开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕文句进行分析，注意要围绕“诗中形象诗中形象”这个这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意中心来写。最后点明了诗人写作的用意思妇思妇夜已经很深了夜已经很深了对爱人的思念对爱人的思念思妇思妇苦闷苦闷人物形象考查答题指要人物形象考查答题指要 1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象、提问方式：分析诗或词

9、中诗人所塑造的形象答题思路：答题思路：第一步：第一步：人物特点人物特点+身份地位身份地位 （特点如：不慕权贵（特点如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）第三步：第三步：情感、作用情感、作用。 答题范示答题范示：本诗刻画了：本诗刻画了 形象。诗中形象。诗中 词句体现了词句体现了 这一特点，表现了诗人这一特点，表现了诗人 的情感。的情感。简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物

10、形象？ 江雪寻陆鸿渐不遇江雪寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。 ( (注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。) )【参考答案参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿

11、渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。向往和追求。实战演练实战演练 简析下面这首诗中的人物形象。简析下面这首诗中的人物形象。春怨春怨 金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 【参考答案参考答案】诗歌塑造了一个思念远在边关的诗歌塑造了一个思念远在边关的闺中少妇形象。闺中少妇形象。时值春日，黄莺鸣叫，女子被叫时值春日，黄莺鸣叫，女子被叫声吵醒而不得与丈夫在梦中相会。声吵

12、醒而不得与丈夫在梦中相会。写出封建社会写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。 景物类型：景物类型： 1、景物描写（季节、时令、地域等）、景物描写（季节、时令、地域等） 2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 3、色彩描写。、色彩描写。 提问方式提问方式 第一种类型第一种类型（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？面？表达了诗人什么样

13、的思想感情？ （3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？人怎样的情怀？ 答题步骤答题步骤概括景物营造的氛围特点概括景物营造的氛围特点。( (时间时间+ +地点地点+ +特征特征) )一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。 分析作者表现的思想感情分析作者表现的思想感情。 切忌空洞，要答具体

14、。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作表达了作者感伤的情怀者感伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么为什么而而“感感伤伤”。 第二种类型：第二种类型： 提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？ 提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。析这首诗歌描写景物的方法。 正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析： 1 1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。俯

15、视、仰望、远眺、近观等词语。 2 2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出谐感，体现出“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的特点的特点 3 3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张），表现），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写生、点面结合、侧面描写） 第三种类型：第三种类型： 提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）提问方式：这首诗歌

16、描写的景物（或景物的特点） 有何作用？有何作用？ 提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？描写某一景物有何好处？ 1.渲染气氛、烘托心情渲染气氛、烘托心情 2.为人物活动提供背景、环境为人物活动提供背景、环境 3.衬托人物的气节、品质、性格衬托人物的气节、品质、性格 4.奠定感情基调奠定感情基调 5.为下文做铺垫为下文做铺垫 6.借景抒情、以景衬情。借景抒情、以景衬情。 绝句漫兴九首（其七）绝句漫兴九首（其七） 杜杜 甫甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。笋根雉子无人见，沙上凫

17、雏傍母眠。 用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。【现场答案现场答案】分析：该答案可得分析：该答案可得3 3分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色+ +画画面特点。且较准确，但未按题干要求：简括。语言稍显啰嗦。面特点。且较准确，但未按题干要求：简括。语言稍显啰嗦。【正确答

18、案正确答案】 描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。杨描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。杨花飞舞铺花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。表现了作者表现了作者 定居之后闲适愉悦的心情。定居之后闲适愉悦的心情。 【08海南、宁夏卷海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗阅读下面这首宋诗 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 【注注】李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：

19、北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低地方。这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低地方。这里指山坞。里指山坞。 8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分分）画面大概是：这画面呈现出的是画面大概是：这画面呈现出的是秋季乡村野外恬静、秋季乡村野外恬静、安详安详的气氛。有条的气氛。有条小溪小溪从两山之间流出，从

20、两山之间流出，树林树林里里树树叶叶飘落，一个飘落，一个人人抱着抱着瓮瓮在路上（或在溪边），在路上（或在溪边），山谷山谷那那边隐约露出边隐约露出寺庙寺庙。事物形象事物形象 描写客观的描写客观的“物物”，细致刻划其，细致刻划其外在形态外在形态或表或表现其内在现其内在精神品质精神品质，借以抒怀兴感，借以抒怀兴感，托物言志托物言志。v托物言志托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的作者的感情感情，寄托作者的，寄托作者的心志心志。 咏物诗咏物诗概念概念石灰吟石灰吟于谦：于谦： 石灰特点：石灰特点：表现主题：表现主题：作者以石灰自喻，表达自己作者以石灰自喻，表达自己的

21、意愿和的意愿和拟人拟人 初初 步步 感感 知知表现手法：表现手法：咏物诗设题特点咏物诗设题特点 1、描述对象有什么特点？、描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。 2 、运用了什么表现手法（艺术手法）？、运用了什么表现手法（艺术手法）？( (移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志) ) 3 3、表现了作者怎样的情感？、表现了作者怎样的情感？（作品思想内容是什（作品思想内容是什么？）么？）【答案构成答案构成】（1 1）概括物象特点（）概括物象特点（2 2）物象的内在品格精神（）物象的内在品格

22、精神（3 3）人）人所托之志、所言之情所托之志、所言之情阅读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅早梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：思路：分析分析“梅梅”的特点的特点人若具有这些特点将是怎样？人若具有这些特点将是怎样？ 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？典型例题典型例题答案：答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早

23、梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出字表现出早梅的孤单；早梅的孤单；“白玉条白玉条”之之喻喻、疑梅为雪之错觉，鲜、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。自我形象。组织答案落脚点：组织答案落脚点：1 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）（表述中间一般

24、要体现出写物所用到的表现手法）2 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。、写出作者所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）（鉴赏梅的形象）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发早梅耐寒而立、迎风而发的形象。的形象。一树梅花在偏僻的小桥边迎寒开放，孤单却始终一树梅花在偏僻的小桥边迎寒开放，孤单却始终保持其洁白如玉。保持其洁白如玉。作者作者以梅自喻以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。超凡脱俗的自我形象。早 梅 张张 谓谓 一树寒梅白玉条，一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。迥临

25、村路傍溪桥。不知近水花先发，不知近水花先发，疑是经冬雪未消。疑是经冬雪未消。 鉴鉴 赏赏 物物 象象 步步 骤骤明确物象特征明确物象特征 抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”分析物象所寄托的情感分析物象所寄托的情感提炼所写物象特征的词语，分析提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点物象的外在特征、环境特点挖掘物象内在品格和精神挖掘物象内在品格和精神联系诗人自身经历和所处社会环境联系诗人自身经历和所处社会环境 画画 菊菊 南宋南宋郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。背景：背景：元兵

26、南下，郑思肖忧国忧民元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。拒不纳。 不第后赋菊不第后赋菊 唐唐黄巢黄巢待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。背景：背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。书，参加进士考试，不中。 1、事物特征、事物特征：2、所言之志、所言之志：1事物特征事物特征：2所言之志所言之志：傲骨凌霜，自甘傲骨凌霜，自甘寂寞，铮铮铁骨，寂寞，铮铮铁骨，坚守节操。坚守节操。咏菊写人，赞美菊花咏菊写人，赞

27、美菊花傲然不屈，表达自己傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。贞爱国的情怀。 菊花盛开，香透菊花盛开，香透长安。长安。 抒发了自己的凌抒发了自己的凌云壮志，不甘为云壮志，不甘为人下的远大抱负。人下的远大抱负。 答题步骤答题步骤 （1 1）指出形象（物象）并概括物象）指出形象（物象）并概括物象的的基本特征基本特征； （2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结合表结合表现手法现手法) )； （3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的情感作者的情感、理想、追求、品性等、理想、追求、品性等）。）。官仓鼠官仓鼠 曹邺曹邺 官仓老鼠大如斗，官仓老鼠大

28、如斗， 见人开仓亦不走。见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，健儿无粮百姓饥， 谁遣朝朝入君口？谁遣朝朝入君口？诗中的诗中的“官仓鼠官仓鼠”是怎样的一个形象是怎样的一个形象? ?作者对它的作者对它的态度是怎样的态度是怎样的? ?本诗在艺术上有什么突出特色本诗在艺术上有什么突出特色? ?是一个不劳而获的剥削者形象，具体指贪官污吏。作者的态度是是一个不劳而获的剥削者形象，具体指贪官污吏。作者的态度是极端愤怒。极端愤怒。口语化，譬喻妥帖，词浅意深，讽刺性强。口语化，譬喻妥帖，词浅意深，讽刺性强。巩固训练巩固训练卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作 苏苏 轼轼 缺月挂疏桐，漏缺月挂疏桐，漏注注断人

29、初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注注】 漏：指漏壶，古人计时的器具。漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断漏断”指夜深。指夜深。 诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象？诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象？答案答案 ：全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤一）恨、孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤一）本词用本词用“缺缺月月”“”“疏桐疏桐”“”“漏断漏断”“”“寒枝寒枝”“”“洲冷洲冷”等词语为孤鸿等词语

30、为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；描绘了一个清冷萧瑟的环境； “孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。（步骤等词语极写孤鸿的神态和心理。（步骤二）二）表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。（步骤三）不愿随波逐流的心境。（步骤三）（广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分） 木芙蓉窗前木芙蓉木芙蓉窗前木芙蓉 吕本中范成大吕本中范成大 小池南畔木芙蓉，小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒，辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。雨后霜前着意红。 花心应似

31、客心酸。花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李，犹胜无言旧桃李， 更凭青女留连得，更凭青女留连得， 一生开落任东风。一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。未作愁红怨绿看。 【注注】青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。 （2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？木芙蓉木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；人摆布的充满自信的形象（人格形象）；窗前窗前木芙蓉木芙蓉：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。（意象）（意象）人人: :分析人物的语言、神态、动作、心理等；分析人物的语言、神态、动作、心理等； 分析人物所处的环境；分析人物所处的环境； 分析诗歌中出现的具体景物的含义，理解分析诗歌中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情；这些物象所承载的思想感情； 知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。 物物: : 抓住物象组合所体现的特征抓住物象组合所体现的特征 抓物与志的抓物与志的“契合点契合点” ” 抓意象的特殊内涵抓意象的特殊内涵