七年级下册《统编版道德与法治》复习提纲 .docx

1、 七年级道德与法治（下册）复习提纲 第一单元 青春时光 第一课 悄悄变化的我 成长的不仅仅是身体1、 青春期的生理（身体）变化 表现：（1）身体外形的变化 （2）内部器官的完善 （3）性机能的成熟（1） 含义：介于儿童期和成年期之间的过渡期，人生第二个生长发育高峰期。（2） 作用：带来旺盛的生命力，使身体充满能量，拥有敏捷的思维，充满成长渴望。（3） 如何看待：生理现象都是正常的，应正视、应欣然接受身体的变化； 要尊重所有人的生理变化； 追求外在美（仪表）与内在美（品德和修养）相结合。2、青春期的矛盾心理(1)产生原因：认知能力发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。(2)主要表现：反抗与依

2、赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。3、青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)心里矛盾是正常的，有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。4、如何克服青春期心理矛盾？ 可以多参加集体活动，在集体中放松自己 可以求助他人，学习化解方法 可以通过培养兴趣爱好转移注意力 可以学习自我调节，做自己的“心理医生”5、自我调节的方法： 把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。6、什么是独立思维？ 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见7、批判精神的作用（1） 有助于我们发现问题、提出问题、多角度考虑问题（2） 批判调动我们的经

3、验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状8、批判的技巧： 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性9、开发创造的潜力（1） 敢于打破常规（2）学会关注他人与社会（3）创造离不开实践（4）我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年第二课 男生女生 青春萌动1、 如何对待青春期男生女生的生理性别特征？ 我们应该平静而欣然的接受 不要过于受性别刻板印象的影响2、如何利用男女之间的性别优势 互相取长补短，欣赏对方，完善自己 男女生应该互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步3、 如何与异性交往 应内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱，掌握分寸 对朦胧情感（正常、自然

4、、美丽）应慎重对待，理智处理4、 与异性正常交往的意义： （1）有助于学会塑造自我形象，学会与异性相处 （2）有助于了解异性思维方式，发现其优秀品质 （3）异性交往是成长的重要方面，也是对我们的考验5、真正的爱情意味尊重、责任、珍惜、平等、自律；需要自我的成熟、道德的完善；需要物质基础和共同的理想，它是强烈、稳定，专一的感情。第三课 青春飞扬 青春有格1、 自信的意义（1） 自信让我们充满激情（2） 自信让我们怀有坚定的信心和希望（3） 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持（4） 自信的人能展现优势与才华，激发潜能与活力（5） 自信的人会获得更多的实践机会与创造可能2、 自强的作用是什么

5、？（1） 自强可以让我们更自信（2） 自强印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力3、 如何培养自强的品质？（怎样做自强的人）（1） 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容（2） 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持4、 行己有耻的要求（1） 我们要知廉耻，懂虚荣，有所为，有所不为（2） “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力（3） “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德与法律的事情坚决不做（4） “行己有耻”需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力5、 增强自控力的方法： 增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。6、止于至

6、善的要求（1） 应该从小事做起，积少成多，积善成德（2） 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样（3） 要求我们养成自我省察的习惯（4） 通过自省和慎独，端正自己的行为（5） 以修身为本，走在止于至善的路上7、榜样的意义（1） 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度（2） 激发我们对人生道路和人生理想的思考（3） 给予我们完善自己的力量（4） 善于汲取榜样的力量，可以让我们的社会和国家变得更美好第二单元 做情绪情感的主人 第四课 青春的情绪 情绪的管理1、 情绪的类型和特点 基本情绪有喜、怒、哀、惧， 人的情绪复杂多样，具有相互感染性2、 情绪受哪些方面因素的影响？（1） 个人的生理周期 （2）对某件

7、事的预期（3）周围的舆论氛围 （4）自然环境 3、 情绪给我们带来的作用？（1） 情绪影响着我们的观念和行动（2） 它可以激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们止步不前（3） 情绪会影响到我们的身体健康（4） 情绪关乎我们的人际交往4、 我们应该如何对待情绪（1） 善于激发正面的情绪感受，可以使我们的生活绚烂多彩 （2） 学习积极面对负面情绪，也是成长中需要经历的。5、 青春期的情绪特点： 反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性6、 应该如何管理情绪？（1） 需要去了解自己的情绪（2） 接受我们的情绪并且用适当的方式表达出来7、 负面情绪可以给我们带来哪些影响？（1） 适度的负面情绪可

8、以帮助我们适应突发事件（2） 持续负面的情绪会危害到我们的身体健康8、 学习情绪的调节对我们有什么影响？（1） 正确对待情绪，可以让我们的青春生活更加美好（2） 合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境（3） 运用调控方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持乐观的心境9、 调节情绪的方法:（1） 改变认知法 （2）转移注意力法 （3）合理宣泄法 （4）放松训练法10、 如何管理愤怒：与信赖的长者交流；自我提醒；写一封书信；寻找适合自己的活动形式 11、 如何安慰他人：设身处地向他表示理解；帮助他转移注意力；做一个耐心的听众；为他做体贴的事第五课 我们的情感世界 在品味情感中成长1、 情感体验

9、有什么意义？（1） 我们要通过情感来体验生命、体验生活（2）情感可以丰富我们的内心世界 （3）让我们身心愉悦（4）这些情感表达着我们的愿望 （5）促进我们的精神发展（6）使生命更有力量，周围的世界更加美好2、 情绪和情感有什么关系？（1） 情绪逐渐积累和发展会形成情感（2） 情绪是短暂不稳定的，但情感是稳定的3、情感有什么分类？（1） 基础的：安全感 高级情感：道德感 正面情感：爱的情感 负面的：恐惧感 混杂的：敬畏4、 情感有什么作用？（1） 情感是人做基本的精神需求（2） 情感会影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动（3） 丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 (4)情感是我

10、们生命成长的体现5、获得美好的情感体验的途径（1） 可以通过阅读 （2）多参与有意义的社会活动 （3）与人交往互动（4）完成喜欢的活动；帮助他人；走进大自然；欣赏艺术作品6、负面情感有什么作用？（1） 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得丰盈饱满（2） 学会承受，善于将负面情感转变为动力，获得美好的情感体验，不断成长7、如何传递正能量？（对正能量有什么认识）（1） 用自己的热情和行动来影响环境（2） 在与他人的交流中，我们可以传递生命的正能量（3） 生活中创造美好情感体验，传递情感获得新感受8、学会关心：无偏见，接纳，认真倾听；适时的，用可被接受的方式关心；关注对方态度和反应；确认对方是否接受

11、你的关心；调整方式，以能接纳的方式表达关心。第三单元 在集体中成长 第六课 集体生活邀请我 集体生活成就我1、 集体有什么含义：集体是人们联合起来的有组织的整体2、 集体温暖有什么表现？（1） 得到尊重和了解，获得安全感和归属感（2） 散发光和热，传递关爱与温暖3、 集体荣誉感带来了什么作用？（1） 这种荣誉感让我们感到骄傲、自豪（2） 给了我们温暖和力量，激励我们不断前进4、 集体荣誉感：（1） 当集体获得好的荣誉时，我们会感到欣慰、光荣、自豪（2） 当集体受到批评、惩罚，我们会感到不安、羞愧、自责5、 集体力量来源于成员的共同目标和团结协作6、 关于集体力量的名言（1） 能用众力，则无敌于

12、天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣-孙权（2） 一人踏不倒地上草，众人踩出阳光道7、 个人力量与集体力量的联系（1） 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变强大（2） 个人力量是有限的，可以通过优化组合实现优势互补，产生强大合力8、 集体力量对个人带来了什么影响（作用）？（1） 集体力量是强大的，甚至可以从某种程度上改变一个人（2） 个人在集体中会不知不觉的产生与集体要求相一致的态度和行为（3） 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长9、 集体生活对我们产生了什么作用？（集体涵养了哪些品格）（1） 集体生活培养了我们负责任的态度和能力 体验责任感，做

13、有担当的人（2） 集体生活培养了我们人际交往的基本态度和能力 接纳、尊重、理解和包容10、 我们应该如何在集体中发展个性？（1） 包容他人的不同，学习他们的优点，有助于完善我们自己的个性。（2） 我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。第七课 单音与和声 节奏与旋律1、 个人利益与集体利益的关系？在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的2、 如何解决个人意愿与集体规则的冲突？（1） 通常会让个人意愿服从集体的共同要求（2） 个人应理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性3、 如何处理个人利益与集体利益的冲突？（1） 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义（2

14、） 在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端的个人主义4、 如何正确处理集体中个人与他人的关系？（1） 要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式（2） 应识大体、顾大局，不能因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情5、 如何让集体更美好？（1） 尽力做好自己，遵守规则（2） 集体规则若存有不合理的因素，可以适当修改、完善（3）我们应通过适当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。6、排解因角色冲突带来的烦恼的方法（1） 可以考虑自己更关注哪个集体，或者考虑其中角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度（2） 调整自己的节奏，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体

15、利益7、 集体中小群体的影响积极【1】互相接纳，相互欣赏，找到归属感和安全感 【2】更容易与人相互理解、沟通，学会交往，也会在互学共进中增长才干消极【1】若小群体之间沾染上了江湖义气，会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义，有损集体利益。8、 面对小群体和集体主义的矛盾时我们应该怎么做？ 坚持集体主义，反对小团体主义，明辨是非，坚持正确行为小团体主义集体主义第八课 憧憬美好集体 我与集体共同成长1、 集体愿景不等于集体的目标2、 集体愿景的作用：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，可以引领成员团结一致，开拓进取。3、 美好集体对我们成长的意义：（1） 是我们共同学习、生活的精神

16、家园，引领我们的成长，（2） 每个人都可以在其中获得丰富精神养料，拥有充实的精神生活，（3） 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己生活信念4、 集体的良好氛围的表现：（美好集体的特征）（1） 美好集体是民主的公正的， 尊重意见，遵守共同规则，公平的发展机会（2） 美好集体是充满关怀与友爱的，（3） 美好集体是善于合作的， 分工协作、优势互补、互相帮助、共同进步（4） 美好的集体是充满活力的，和而不同、相互激励、竞争、交流互鉴，合作学习5、 集体生活合作策略：积极开放的心态，坦诚交流，彼此信任；正确认识自己，欣赏包容他人；守规则，明确分工，主动担责；经常反思自己。6、在共建中尽责的

17、要求（建设集体的共同要求）（1） 成员有自觉愿望、自主行动，要自主建设、自我管理（2） 成员共同确定愿景和目标，凝聚才华和智慧（3） 成员共同商定集体规则和制度内容，积极参与，尊重不同，达成共识（4） 成员共同创造美好的集体氛围，为良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息而努力7、在集体中如何担当责任？（建设集体的个人要求）（1） 不做旁观者，去分担，去参与，做集体的主人（2） 按实际各尽其能、发挥所长（3） 呵护、捍卫集体的荣誉（4） 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里。8、承担责任的意义（1） 承担责任有助于我们学会正确的做事，可以提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成

18、长空间（2） 承担责任为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会9、走向社会的必修课（1） 学会接纳、理解和包容他人（2） 学会关爱他人、互帮互助（3） 学会参与、学会担当第九课 生活需要法律 法律保障生活1、 法律从何而来？法律都是应生活的需要而制定和颁布的2、 法律与生活的关系：（1）法律和生活息息相关，法律规范和调整着生活（2）法律服务于人们当前的生活，也指引着人们未来的生活（3）法律相伴我们一生，规定我们享受权利、履行义务，提供自由生存发展的空间3、 法律的本质：法律是统治阶级意识的体现，是用来统治国家、管理社会矛盾的工具，也是调整社会关系、判断是非、处理矛盾和纠纷

19、的标尺4、 法治的内涵：就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，5、 法治的要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事6、 法治的地位：是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志7、 依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家8、 法治的意义：法治推助中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路9、 法律的特征：(1) 法律是由国家制定或认可的。立法机关即全国人民代表大会或是人大常务委员会(2) 法律是由国家强制力保证实施的。如：军队、警察、法庭、监狱等(3) 法律对全体社会成员具有普遍约束力。如：高官、

20、明星也受惩罚10、法律的作用：（1） 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境（总）（2） 法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务（规范）（3） 法律为我们批判、预测自己和他人的行为提供了准绳（规范）（4） 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护了我们的合法权益（保护）第十课 法律为我们护航 我们与法律同行1、 未成年人（即指未满十八周岁的公民）受保护的原因（1） 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱（2） 未成年人辨别是非的能力和自我控制的能力不强，容易受到危害（3） 未成年人的生存和发展事关人类的未来，应达

21、成共识2、 专门保护未成年人的法律有什么？中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法3、 未成年人保护法中构筑的四道防线： 家庭保护 学校保护 社会保护（各部门）司法保护（公检法） 保护未成年人是全社会的共同责任4、 未成年人的做法：我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，但也要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务5、 依法办事的要求（增强法治意识、学会依法办事是对青少年的基本要求）（1） 要树立法律信仰，发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律（2） 应当通过法治方式，去表达自身合法的诉求和愿望，还要维护他人和集体的合法权益（3） 要养成学法尊法守法用法的

22、习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者6、 道德水平于法律意识的关系（1） 有利于增强遵法守法的意识和自觉性（2） 有利于促进法治生活方式的形成7、 当自身合法权益受到危害时，我们可以如何维护？（1） 可以运用法律武器维护自身合法权益（2） 可以通报相关机关维护自身合法权益（3） 可以寻求长辈亲友的帮助（4） 善于并敢于同侵权行为做斗争8、 如何预防侵害青少年的行为发生？（1） 国家立法机关应进一步完善相关法律，做到有法可依（2） 社会各相关部门应加大执法力度，给予社会保护（3） 司法部门应运用法律手段给予保护，做到违法必究（4） 家长应转变教育观念，提供健康成长环境，给予家庭保护（5） 未成年人自己应增强法律观念，树立自我保护的观念，掌握自我保护的方法，学会沟通，学会运用法律武器维护自身的合法权益，做到自我保护。