人物描写的方法及作用课件.ppt

1、知识梳理知识梳理 人物描写的方法是人物描写的方法是心理描写心理描写语言描写语言描写肖像描写肖像描写动作描写动作描写教学目标：教学目标：1、学会分析人物描写的方法及作用。、学会分析人物描写的方法及作用。2、掌握并学会运用分析人物描写的方、掌握并学会运用分析人物描写的方法及作用。法及作用。3、通过学习让学生感悟生活中的真善、通过学习让学生感悟生活中的真善美，学习作品中人物的美好道德品质。美，学习作品中人物的美好道德品质。 知识梳理知识梳理 人物描写的方法人物描写的方法 肖像描写肖像描写是指把人的容貌（脸型、五官）、是指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面神情、身体形态、

2、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。描述出来。语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。包括是塑造人物形象的重要手段。包括人物的独白和对话。人物的独白和对话。动作描写动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。是对人物举止、动作、行为的描写。心理描写心理描写是对人物内心的思想情感活动进行是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写。知识小练：知识小练：下列人物描写分别属于哪一类下列人物描写分别属于哪一类描写。描写。1、我的同桌有一头浓黑的长发、我的同桌有一头浓黑的长发,大大的眼睛大大的眼睛,高高的鼻梁下有一高高的鼻梁下有一张樱桃小

3、嘴。（张樱桃小嘴。（ ）2、孔乙己着了慌，伸开五指将、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。不多了，我已经不多了。”（ ）肖像描写肖像描写动作描写动作描写 语言描写语言描写3、一袋烟快抽完了，父亲叫我站起、一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，把头凑近松树，“嗨嗨”了一声使劲了一声使劲抱起松树扛到自己肩上然后小心翼抱起松树扛到自己肩上然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着躯在夕阳的余辉中一点一点地凝

4、聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。悠地在空中扩散。父亲（父亲（ ）我（）我（ ）动作描写动作描写心理描写心理描写 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：我想：“她一定是梨花。她一定是梨花。”提问：这段话对哈尼小姑娘运用了什么描写，有提问：这段话对哈尼小姑娘运用了什么描写

5、，有什么表达效果？什么表达效果？ 要求：思考时可用这样的句式：要求：思考时可用这样的句式：“我认为我认为_是对是对 的的 描写，描写，因为这句话因为这句话形象形象生动地生动地写出了写出了 的的 ，表现了，表现了 的的 。”真题例析真题例析微微视视表述方式：运用表述方式：运用 的描写的描写方法，生动形象地写出了方法，生动形象地写出了 （谁）的（谁）的 （内容：内容：样子、情态、心理等）样子、情态、心理等） ，表，表现了现了 （心情、性（心情、性格、精神、情感等）。格、精神、情感等）。 牛刀小试牛刀小试 他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，

6、要爬上那边月尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。快地流下来了。 文中主要运用了什么描写方法，表现了文中主要运用了什么描写方法，表现了人物什么样的思想感情？人物什么样的思想感情？明确：动作描写明确：动作描写 形象生动地写出了父亲买橘子时艰难形象生动地写出了父亲买橘子时艰难的样子，表现父亲对儿子的深沉的爱。的样子，表现父亲对儿子的深沉的爱。 课堂检测：课堂

7、检测： 那时候我很小，独自去离家有那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。 这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：怎么也找不到自己的家。那女人随

8、即轻轻摸了摸我的头说：“没没关系，咱们一起去找找，好吗？关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。黑暗中感觉着她手的温暖。 原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。到了我母亲的身边。我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。 几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但几十个寒冬酷暑过

9、去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。 提问：第二段中主要对那女人运用了什么描写方法？有什么提问：第二段中主要对那女人运用了什么描写方法？有什么表达效果？表达效果？方法：语言描写、动作描写方法：语言描写、动作描写作用：形象生动地写出了那作用：形象生动地写出了那女人对我的亲切安慰鼓励的女人对我的亲切安慰鼓励的动作、态度，体现了那女人动作、态度，体现了那女人善良，有爱心。善良，有爱心。布置作业布置作业按要求阅读试卷上的短文。按要求阅读试卷上的短文。答：动作描写答：动作描写 生动形象地写出了父亲听到我生动形象地写出了父亲

10、听到我儿子的话很激动，表现这位民工父儿子的话很激动，表现这位民工父亲对孩子爱怜、为孩子的理想和自亲对孩子爱怜、为孩子的理想和自信而感到自豪。信而感到自豪。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：我想：“她一定是梨花。她一定是梨花。”提问：这段话对哈尼小姑娘运用了哪些方面的描提问：这段话对哈尼小姑娘运用了哪些方面的描写，有什么表达效果？写，有什么表达效果？ 要求：先独立思考，后小组之

11、间先交流，然要求：先独立思考，后小组之间先交流，然后全班交流，交流时可用这样的句式：后全班交流，交流时可用这样的句式： “我认为我认为_是对是对 的的 描写，描写，因为这句话写出因为这句话写出了了 的的 ，表现了，表现了 的的 。”真题例析真题例析动作描写动作描写肖像描写肖像描写 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：我想：“她一定是梨花。她一定是梨花。” 提问：这段话对哈尼小姑娘

12、运用了哪些描写提问：这段话对哈尼小姑娘运用了哪些描写方法，分别有什么表达效果？方法，分别有什么表达效果？动作描写，形象生动地写出了哈尼小姑娘动作描写，形象生动地写出了哈尼小姑娘行动的敏捷轻盈，表现出哈尼小姑娘天真行动的敏捷轻盈，表现出哈尼小姑娘天真活泼的性格。活泼的性格。肖像描写，形象生动写出哈尼小姑娘漂亮肖像描写，形象生动写出哈尼小姑娘漂亮的样子，赞美哈尼小姑娘天真可爱。的样子，赞美哈尼小姑娘天真可爱。判断方法判断方法答答题题技技巧巧表述方式：运用表述方式：运用 的描写方法，生动形象地的描写方法，生动形象地写出了写出了 （谁）的（谁）的 （内容：内容：样子、情样子、情态、心理等）态、心理等）

13、 ，表现了，表现了 （心情、（心情、性格、精神、情感等）。性格、精神、情感等）。明确人物明确人物表层理解表层理解深层挖掘深层挖掘 人物描写的作用及答题方向：人物描写的作用及答题方向： 肖像肖像(外貌外貌)描写描写包括神态描写包括神态描写(描写人物描写人物容貌、衣着、神情、姿态等容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的：交代了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及心理状态、心理状态、思想性格等情况。思想性格等情况。 语言语言(对话对话)描写和行动描写和行动(动作动作)描写：形象描写：形象生动地表现出人物的生动地表现出人物的心理心理(心情心情)，并反映，并反映了人物的了人物的性

14、格特征或性格特征或精神品质。有时精神品质。有时还推动了情节的发展。还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极

15、思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更

16、多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。