智慧录播系统及AI+课堂大数据智能分析平台建设方课件.pptx

1、智慧录播系统及智慧录播系统及AI+课堂大数据智能分析平台建设方案课堂大数据智能分析平台建设方案01背景分析 0102政策分析2017年10月18日 中国共产党第十九次全国代表大会报告 推动城乡义务教育一体化发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。2017年01月10日 国家教育事业发展“十三五”规划 引导学校与教师依托网络学习空间记录学生学习过程，进行教学综合分析。2016年06月07日 教育信息化“十三五”规划 深入推进三个课堂建设，积极推动“专递课堂”建设，巩固“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果；大力推进“名师课堂建设”，发挥名师的示范、辐射和指导作用；创新推进“名校网络课堂”建

2、设，鼓励、要求名校带动一定数量的周边学校。教育均衡教学分析教育信息化网络教研专递课堂名师课堂名校课堂03问题与现状课堂考勤落后、低效、无据可查课程资源不清晰、难使用、低价值课堂互动昂贵、复杂、效果差课堂分析主观评判、无数据支撑 运用最新的人脸识别、行为分析、视频结构化和大数据等技术，实现人脸考勤、巡课督导、资源管理、课堂互动、课堂分析和班牌发布等功能，致力于学生的个性化学习，教师的专业化成长、家长的消息互通和高效精细的教学管理。核心需求04整体设计 0205方案整体架构4个系统6种应用4类用户精品录播系统互动录播系统AI+课堂系统课堂考勤课堂督查资源管理视频互动课堂分析班牌发布老师学生家长管理

3、者常态4K版录播系统2018 Lenovo Internal. All rights reserved.06系统设计 0307精品录播系统高清图像效果稳定的嵌入式架构独特的空间定位技术一键导播操作08常态4K版录播系统（POE版）常态录播精品化l单机双画面lPPT信号课堂分析智能化l内置深度学习算法l行为检测准确l画面切换快速教学过程数据化l学生人数统计l师生互动次数l学生回答次数l课件讲解次数安装部署简单化l支持对摄像机POE供电l支持对拾音器供电09互动录播系统主机高度集成l内置MCUl支持1对3互动模式l录播+导播+互动双通道独立配置l互动/导播通道独立存储旁听教室灵活切换l支持4路旁听

4、教室l可切换为互动教室互动召集方便l一键召集l无需繁琐配置10AI+课堂系统ALL IN ONE课程录播人脸点名行为分析情感分析专注度AI+课堂系统11AI+课堂系统书写起立听讲阅读举手趴桌子高兴难过惊讶中性厌恶愤怒害怕玩手机教师跟踪板书特写学生全景教师全景学生跟踪多媒体信号12应用设计 0413课堂考勤学生人脸抓拍机抓拍图片精准考勤结果分析服务器考勤数据查询人脸识别比对方便走班考勤结果显示管理平台下发比对图片比对结果学生基础数据大数据新起点14课堂督查传统巡课 巡课督导工作是教务管理手段之一，可以及时地发现课堂中存在的种种问题，但是这种方式客观上对正常教学产生了一定干扰，而且如果学校教室数量

5、过多的话，难以很快地到达现场，巡视的效率较低。在线巡课 复用教室内已有的摄像机可以进行在线巡课督导，这种新方式有很多好处：p 效率高：通过视频轮巡方式快速地掌握课堂整体情况p 无干扰：远程在线式巡课，不会对师生造成干扰p 有记录：通过下发巡视任务，每一次巡视工作都有详细的记录，方便教务管理15资源管理课程直播 受场地限制或者时间限制，无法到现场听课；师生可以通过平台实现课程的在线观看、评论；课程点播 老师通过常态化的录播系统非常便捷地进行课后反思，学生通过观看相关课程音视频资料，实现课程难点的琢磨反思。精品课程日常课程公开演讲16资源管理经典荟萃将优秀老师的课程整合在一起，形成“经典专辑”，作

6、为学校资源建设的亮点。课程质量名师课程专门录制，保证画面、声音完美，对各个学科的知识点讲解到位，方便学生课后学习。提升吸引力通过打造类似“明星课程”，提升学生课后通过资源云平台学习的兴趣，从而提高资源的利用率。名师课程17资源管理885073620102030405060708090100李老师李老师张老师张老师刘老师刘老师邓老师邓老师优课评选结果公示优课评选结果公示教学设计教学设计教学实施教学实施教学手段教学手段学生活动学生活动专业素养专业素养总分总分 为了营造正常的竞争环境，学校一般会进行讲课比赛，以此来激励老师提高自己的教学水平，会议式的评课比赛，需要召集优秀老师、领导在固定的场所来进行

7、比赛，受限于场地和时间，评课结果难以公平公正。将此类活动搬到线上，可以保证评委更加客观地评课态度、真实的评课结果。18视频互动 目前教育行业普遍存在两个问题：一是教育资源均衡问题；二是如何利用信息化手段辅助提升教学质量问题。n 解决上述问题，目前采用如下几种方式：场景一：对口帮扶帮扶结对/定点支持场景二：跨校区教学多校区教学/同上一堂课场景三：专递课堂一校带多校/一点带多点场景五：互动会议多方互动/工作会议场景四：网络教研集体备课/评课/教研19视频互动平台新建会议键盘召集会议平台直播平台点播20课堂分析 出勤指数 基础累积数据 到课率指数 专注度指数 班级行为数据 课堂分析档案示意图 高一（

8、1）班班 主 任 ： 李 康班级人数：50教室位置：东二教101室平均到课率今日缺课人数2 班级表情数据 班级行为趋势图 课程 540 缺课 10 板书 500 举手 1000 考试 10 成绩 7021课堂分析师生个体行为l 老师行为分析l 学生行为分析l 学生情感表情班级整体行为l 师生行为整体分析l 班级专注度趋势分析l 班级专注度比较分析l 考试成绩&专注度分析AI分析维度22课堂分析7种学生行为阅读书写听讲举手起立趴桌子玩手机 表征活跃状态：举手、起立回答 发现异常学生：趴桌子、玩手机 学生量化分析：每一堂课各类行为占比，反映学习状态23课堂分析7种学生表情中性高兴惊讶厌恶难过害怕愤

9、怒 问题学生预警：难过、害怕 学生兴趣评估：对学科主观感受，文理兴趣建议 成效根因分析：主观因素or客观因素24课堂分析l 第1次抓拍，共抓拍到2张人脸图片；l 同学A参考值=加权值*2l 同学B参考值=加权值*2l 第2次抓拍，共抓拍到1张人脸图片；l 同学C参考值=加权值*1l 第n次抓拍，共抓拍到x张人脸图片；l 被抓拍到的学生参考值=加权值*xl 每个学生的参考值累加扫描抓拍中间参考值参考值累积个人专注度指数25课堂分析学生姓名学生专注度指数中位数离群学生学生专注度对比分析26课堂分析班级名称班级专注度指数中位数离群班级班级专注度对比分析27课堂分析日期时间班级专注度指数中位数班级专注

10、度趋势分析28课堂分析学生专注度指数学生考试成绩1234n 类型1：专注踏实型听讲认真、成绩较好n 类型2：“假认真”型听讲认真、成绩不好n 类型3：“学渣”型听讲不认真、成绩不好n 类型4：“学霸”型听讲不专注、自学能力强、但成绩好专注度&成绩碰撞分析29班牌发布视频图片声音文字请假管理考勤记录课表信息师生行为数据2018 Lenovo Internal. All rights reserved.05AI+课堂系统综合解决方案2AI+课堂：学生人脸实时比对、助力走班考勤管理 上课后，系统会不断抓拍学生图片，并进行实时比对分析，比对结果在平台统一展示。任课老师可以在平台上查询到学生每一节课的出勤状态。同时这些数据还可以用来评估学生在课堂中的参与度，甚至分析学生的学习态度、学习兴趣，为其学业发展提供建议。