《基本电路分析-说课稿课件.ppt

1、惠水职校惠水职校：黄风锦黄风锦 基本电路分析为中等职业教育规划教基本电路分析为中等职业教育规划教材材电工基础电工基础第二章直流电阻电路分析第二章直流电阻电路分析的引导课程，通过本课程的学习使学生能的引导课程，通过本课程的学习使学生能应用已有的物理知识，初步对电路问题进应用已有的物理知识，初步对电路问题进行分析，培养学生分析问题和解决问题的行分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，并能够加深学生对电路元件的认识，能力，并能够加深学生对电路元件的认识，为激发学生对直流电阻电路分析的学习打为激发学生对直流电阻电路分析的学习打基础。基础。 学生基础：教学对象为中职学生，已经学完电路学生基础：教学对象为

2、中职学生，已经学完电路的基本物理量和电路的基本元件。的基本物理量和电路的基本元件。 学生特点：中职学生思维比较活跃，学生活泼、学生特点：中职学生思维比较活跃，学生活泼、好动、善于进行实训动手操作。好动、善于进行实训动手操作。教学目标教学目标 1、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；联电路，会画简单的串联和并联电路图； 2、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，得出串联、并联电路的概念和特点；能，得出串联、并联电路的概念和特点； 3、通过学生动手实验、讨论

3、与交流、培养合作学习的、通过学生动手实验、讨论与交流、培养合作学习的意识和态度。意识和态度。教学重点：理解串联电路、并联电路教学重点：理解串联电路、并联电路教学难点：并联电路的识别及连接教学难点：并联电路的识别及连接 通过实验探究过程的体验，使学生对科学探通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。形成打下基础。将学生进行分组（好生和差生均匀搭配）将学生进行分组（好生和差生均匀搭配） 拿出一些电路元件（出示准备的元件），拿出一些

4、电路元件（出示准备的元件），请同学们准备好，分别到黑板前来画出一个元请同学们准备好，分别到黑板前来画出一个元件的符号件的符号一、创设问题情景 引导思考：引导思考：闭合线路板上的一只开关，两只灯泡同时亮，闭合线路板上的一只开关，两只灯泡同时亮，断开开关时两只灯泡同时熄灭，若拔掉其中的任意一只灯断开开关时两只灯泡同时熄灭，若拔掉其中的任意一只灯泡，另外一只灯泡会发光吗？猜想一下？泡，另外一只灯泡会发光吗？猜想一下？ 教师演示：教师演示：拔掉其中的任意一只小彩灯，其他的小彩灯拔掉其中的任意一只小彩灯，其他的小彩灯都不亮。都不亮。 演示验证：演示验证：另外一只灯泡照常亮；另外一只灯泡照常亮； 说明：小

5、彩灯的连接说明：小彩灯的连接与线路板上灯泡的连接显然是不同的，这节课我们就通过实与线路板上灯泡的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。验来探究电路的基本连接方式。二、自主探究二、自主探究 小组互相讨论并总结结论，教师巡回倾听学生的讨论情小组互相讨论并总结结论，教师巡回倾听学生的讨论情况，鼓励学生畅说欲言，并及时给予指导。况，鼓励学生畅说欲言，并及时给予指导。各组讨论得出结论：各组讨论得出结论：教师总结：教师总结：把元件逐个顺次连接起来的电路就叫做串联电路。把元件逐个顺次连接起来的电路就叫做串联电路。 实实 物物 图图电电 路路 图图学生讨论后归纳总结串联电路的特点：学

6、生讨论后归纳总结串联电路的特点： 1、电流的路径只有一条。、电流的路径只有一条。 2、开关的位置变了，控制作用不变。、开关的位置变了，控制作用不变。 3、用电器互相影响，有一个用电器开路，其他用电、用电器互相影响，有一个用电器开路，其他用电器就无法工作。器就无法工作。 引导学生思考：引导学生思考：1、小组交流，归纳总结：小组交流，归纳总结：实实 物物 图图电电 路路 图图教师总结：教师总结： 1 1、电流的路径有多条。、电流的路径有多条。 2 2、干路开关控制所有的用电器，支路开关只控制本支路、干路开关控制所有的用电器，支路开关只控制本支路。 3 3、用电器互相不影响，一个开路，其他的用电器仍

7、然工、用电器互相不影响，一个开路，其他的用电器仍然工作。作。师生共同总结并联电路的特点：师生共同总结并联电路的特点： 1 1、把元件并列地连接起来的电路就叫做并联电路。、把元件并列地连接起来的电路就叫做并联电路。 2 2、电流还没有分支的部分叫做干路，两个灯泡各自占一、电流还没有分支的部分叫做干路，两个灯泡各自占一路，就叫做支路路，就叫做支路课堂练习课堂练习 1、马路上的路灯，有一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是怎么样连接的？为什么？ 2、家庭电路中的电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电脑等用电器工作时是不是互相影响？它们是怎么样连接在电路中的？课堂小结课堂小结 这节课通过实验探索了串联电路和并联电路的概念这节课通过实验探索了串联电路和并联电路的概念及其特点，请同学们以表格的形式总结所学的内容。及其特点，请同学们以表格的形式总结所学的内容。作作 业业 1、如图示：是简化了的电冰箱的电路图，该图中的电、如图示：是简化了的电冰箱的电路图，该图中的电动机、电灯是怎样连入电路中的？两个开关分别控制哪个动机、电灯是怎样连入电路中的？两个开关分别控制哪个用电器？用电器？ 2 2、教室里共有、教室里共有 6 6 盏电灯，盏电灯，3 3 只开关，其中每只开关只开关，其中每只开关只控制两只灯泡，请同学们设计出符合要求的电路图。只控制两只灯泡，请同学们设计出符合要求的电路图。