圆柱表面积说课稿课件.pptx
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- 关 键 词:
- 圆柱 表面积 说课稿 课件
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1、圆柱的表面积 教材 分析教学目标 分析教法、学法分析教学过程 分析一、教材分析1、教材的地位和作用及学生的学习情况。n 圆柱圆柱是小学阶段是小学阶段空间与图形空间与图形的一个重要的环节,的一个重要的环节,而而圆柱的表面积圆柱的表面积又是又是圆柱圆柱的一个重点内容。它是的一个重点内容。它是学生在学习了长方形和圆的面积计算、长方体表面积计算、学生在学习了长方形和圆的面积计算、长方体表面积计算、以及圆柱特征的基础上,安排的一个具有探究性的内容。以及圆柱特征的基础上,安排的一个具有探究性的内容。让学生通过想象、操作等探究活动,把圆柱表面积的计算让学生通过想象、操作等探究活动,把圆柱表面积的计算这一新知
2、识转化到学生原有的认知中,即圆和长方形的面这一新知识转化到学生原有的认知中,即圆和长方形的面积计算。使学生的空间观念得到进一步的发展,为以后学积计算。使学生的空间观念得到进一步的发展,为以后学习其它几何图形打下坚实的基础。习其它几何图形打下坚实的基础。2、教学重点和难点重点:探索圆柱侧面积和表面积的计算,并能运用圆柱侧面:探索圆柱侧面积和表面积的计算,并能运用圆柱侧面积和表面积的计算解决生活中的实际问题。积和表面积的计算解决生活中的实际问题。难点:理解圆柱侧面展开图与圆柱的各部分之间的联系,并:理解圆柱侧面展开图与圆柱的各部分之间的联系,并推导出圆柱侧面积和表面积的计算公式。推导出圆柱侧面积和
3、表面积的计算公式。 二、教学目标分析 几何知识是为了培养学生抽象概括能力、思几何知识是为了培养学生抽象概括能力、思维能力、建立空间观念的能力。结合本节课的教维能力、建立空间观念的能力。结合本节课的教学内容和学生的学习情况,从知识、能力和情感学内容和学生的学习情况,从知识、能力和情感三个方面来制定目标:三个方面来制定目标:n ()()知识目标知识目标:主要是理解圆柱侧面积和表面:主要是理解圆柱侧面积和表面积的含义。积的含义。n ()()能力目标:能力目标:要求学生通过操作,能独立推要求学生通过操作,能独立推导出圆柱的侧面积和表面积的求法,并能运用到导出圆柱的侧面积和表面积的求法,并能运用到实际问
4、题中。实际问题中。n ()()情感目标;情感目标;要求老师与学生共同探究,激要求老师与学生共同探究,激发学生学习兴趣,培养学生合作探究意识,渗透发学生学习兴趣,培养学生合作探究意识,渗透数学来源于生活。数学来源于生活。 三、教法、学法分析 n 由于圆柱侧面积和表面积的概念比较抽象,学生由于圆柱侧面积和表面积的概念比较抽象,学生很难理解,所以我主要运用了与学生共同探究的很难理解,所以我主要运用了与学生共同探究的教学方法,让学生采取自主式、合作式、探讨式教学方法,让学生采取自主式、合作式、探讨式的学习方法,通过与学生共同制作圆柱模型,启的学习方法,通过与学生共同制作圆柱模型,启发诱导学生通过探索、
5、归纳,得出圆柱侧面积和发诱导学生通过探索、归纳,得出圆柱侧面积和表面积的计算方法。并给学生足够的时间自主探表面积的计算方法。并给学生足够的时间自主探究、动手实践,培养学生的合作意识和探究精神。究、动手实践,培养学生的合作意识和探究精神。根据新课程的教学理念,使数学知识与学生的生根据新课程的教学理念,使数学知识与学生的生活实际紧密结合在一起,运用圆柱的侧面积和表活实际紧密结合在一起,运用圆柱的侧面积和表面积的计算解决生活中的实际问题。面积的计算解决生活中的实际问题。 四、教学过程分析 n 为了完成本节课的教学目标,体现合作学习的有为了完成本节课的教学目标,体现合作学习的有效性,突出效性,突出空间
6、与图形空间与图形这个内容的教学特点,这个内容的教学特点,我设计的教学环节分别是复习导入、设下悬念、我设计的教学环节分别是复习导入、设下悬念、动手操作、例题解剖、巩固练习、反思小结、设动手操作、例题解剖、巩固练习、反思小结、设置问题这七个方面。置问题这七个方面。n 下面我将对每个环节分别从教什么、怎么教、为下面我将对每个环节分别从教什么、怎么教、为何这样教三个方面加以说明:何这样教三个方面加以说明: (一)复习导入,探求新知n (1)我们学过的圆的周长是怎么计算的?面积呢?)我们学过的圆的周长是怎么计算的?面积呢?n (2)长方形的面积呢?)长方形的面积呢?n (3)圆柱有哪些特征?)圆柱有哪些
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