25《VI设计》课程设计课件.pptx

1、传媒艺术与广告设计企业形象识别系统企业形象识别系统课程设计课程设计课程的定位与目标 教学实施条件教学模式及教学方法手段学生基础与智能特点汇报提纲汇报提纲6124课程设计的理念与思路 课程内容的选取和教学组织安排教学考核与创新753专业培养目标专业培养目标1.1 本专业主要培养目标是：满足地方经济建设和社会发展需要，培养具有良好的综合职业能力，熟悉平面广告整体制作流程的，以平面广告策划、创意设计为核心能力，并兼具一定的广告制作和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、设计、制作、发布等工作岗位，能够胜任广告艺术设计第一线职业岗位工作的高端技能型专门人才。 课程支撑课程支撑1.2企业需求 在市场竞争

2、日益严峻的今天，企业的生存和发展一天也离不开优秀的企业形象设计，企业迫切的需要的优秀的VI设计人才，因此这就奠定了本门课程庞大的市场需求。 设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，VI设计是现代企业推行形象战略的重要手段，也是彰显企业文化的重要载体。 专业领域发展需求 社会需求 每年广告公司都接受大量企业的VI设计项目，那些有创意、会设计、肯吃苦的，具有高素质的综合设计人才，是市场的需求。 课程培养目标课程培养目标1.3培养目标 通过本课程的学习，使学生掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程。能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容。社会适应能力行业通用能力专业核心

3、能力岗位专用能力四种能力 核心岗位 广告公司、设计公司里的图形图像处理员、设计制作员、网站美工、助理设计师、以及设计师等。 课程目标课程目标1.4l 培养爱岗敬业、勇于创新精神；l 培养沟通、协作意识；l 培养科学的思维方式、可持续发展能力；l 使学生具有诚心的职业品质和良好的职业道德。l 熟悉企业形象策划设计的设计流程。l 能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及视觉部分的设计内容。l 全面了解企业形象策划设计的产生与发展过程l 掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程。l 掌握VI设计的基本方法与基本程序，制作VI手册。技能目标素质目标知识目标l具有较高的设计艺术审美修养。审美目标课

4、程职业岗位能力课程职业岗位能力1.5课程职业课程职业岗位能力岗位能力社会能力社会能力方法能力方法能力专业能力专业能力整体策划方案的能力、单独或小组完成项目整体设计、制作VI手册的能力。学习能力、工作能力、信息收集处理的能力、分析问题解决问题的能力、创新能力。良好的沟通能力、团队协作意识、良好的职业道德和从业品质。设计思路设计思路1.6课程体系项目课程体系广告设计与制作专业（平面广告方向）职业岗位能力海报设计项目标志设计项目包装设计项目毕业设计综合项目项目支撑课程专业基础课程美术基础、构成设计、广告原理与实务、平面设计简史、视觉传达设计专业英语、商业摄影、广告创意、PHOTOSHOP平面设计广告

5、文案写作（含策划）、字体与版式设计、广告创意Illustrator 图形设计、标志设计网页制作、商业展示、VI设计3ds max展示设计、广告营销、书籍装帧（含INDEGIEN）设计思路设计思路1.6课程体系项目课程体系广告设计与制作专业（平面广告方向）职业岗位能力海报设计项目标志设计项目包装设计项目毕业设计综合项目项目支撑课程专业基础课程美术基础、构成设计、广告原理与实务、平面设计简史、视觉传达设计专业英语、商业摄影、广告创意、PHOTOSHOP平面设计广告文案写作（含策划）、字体与版式设计、广告创意Illustrator 图形设计、标志设计网页制作、商业展示、VI设计3ds max展示设计

6、、广告营销、书籍装帧（含INDEGIEN）课程定位课程定位1.6课程定位美术基础、构成设计、广告原理与实务、平面设计简史、广告文案写作（含策划）、商业摄影、字体与版式设计、PHOTOSHOP平面设计、视觉传达设计、广告创意Illustrator 图形设计、标志设计网页制作、商业展示3ds max展示设计、书籍装帧（含INDEGIEN）、广告营销顶岗实习、走向社会综合提高设计理念设计理念2.1设计理念设计理念岗位岗位+职业发展职业发展实现“教、学、做一体化，教、研、产、销一条龙”的教学改革总目标开放性开放性教学环境的开放，不再仅限于校内实训基地。职业性职业性突出平面设计岗位职业能力，教学过程中尽

7、可能与职业工作过程一致。实践性实践性基于实际工作过程，选取典型的实训项目和工作任务。设计思路设计思路2.2设计思路设计思路以实际项目做为教学任务 以提高学生综合素质为导向 教学内容选取基于工作流程 高职教育方法、手段 学生主体、教师主导 以项目为载体带动知识、能力， 真正实现做中学 考核多元化 学情分析学情分析1.3均为艺术生，具有一定的美术基础，思维敏捷，课堂气氛活跃，富有激情。优点缺点2011级广告设计与制作班（平面广告方向）学生：缺乏学习的积极性，注意力不集中。教学内容的选取原则教学内容的选取原则4.1以VI设计领域的工作任务为依据12针对职业岗位所需的知识、技能、职业规范和职业素养，确

8、定课程教学内容的选取3针对校企合作项目、职业技能鉴定标准等选取教学内容4针对VI设计工作领域的实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目。教学内容组织教学内容组织4.2综合实训综合实训基础项目实训基础项目实训专业基础专业基础基础知识基础知识VI设计概述、设计概述、VI设计的功能与原则设计的功能与原则VI设计的内容、设计的内容、VI设计的基本程序与方法设计的基本程序与方法VI设计的基本要素设计设计的基本要素设计VI设计的应用要素设计设计的应用要素设计自选题目进行自选题目进行VI设计，完成设计，完成VI手册手册4课时4课时32课时8课时教学内容

9、组织教学内容组织4.3综合实训综合实训专业基础专业基础基础知识基础知识4课时4课时基础项目实训基础项目实训32课时8课时VI设计概述、设计概述、VI设计的功能与原则设计的功能与原则VI设计的内容、设计的内容、VI设计的基本程序与方法设计的基本程序与方法自选题目进行自选题目进行VI设计，完成设计，完成VI手册手册标志、标准字与标准色、辅助图形、宣传口号、办公用品、环境交通、服装服饰、广告媒体、指示牌、包装设计、 公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等。咖啡厅VI设计酒品牌VI设计商业VI设计情人节VI设计校庆VI设计节日VI设计教学内容组织教学内容组织4.3综合实训综合实训专业基础专业基础基础知识基

10、础知识4课时4课时基础项目实训基础项目实训32课时8课时VI设计概述、设计概述、VI设计的功能与原则设计的功能与原则VI设计的内容、设计的内容、VI设计的基本程序与方法设计的基本程序与方法自选题目进行自选题目进行VI设计，完成设计，完成VI手册手册标志、标准字与标准色、辅助图形、宣传口号、办公用品、环境交通、服装服饰、广告媒体、指示牌、包装设计、 公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等。咖啡厅VI设计酒品牌VI设计商业VI设计情人节VI设计校庆VI设计节日VI设计具体实施方案具体实施方案4.3素质目标能力目标知识目标激发学生学习兴趣开拓学生设计思维能够对企业和市场进行准确调研，作出VI设计规划；能

11、够准确分析资料作出具有良好效果，较强可执行性的VI设计策划；能够独立完成VI手册的设计。掌握VI设计原则、导入时机；掌握VI设计方法、内容；掌握VI设计流程。任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：咖啡厅VI设计设计意图：激发学生创作兴趣。教学方法：演示法、讲授法实施过程实施过程任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：搜索咖啡厅资料，确定设计规划。设计意图：使学生在制定规划的过程中，学会VI设计的流程；通过优秀案例分析，使学生了解VI设计任务及方法。教学方法：调研分析法、案例教学法、讨论法任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：根据设

12、计规划，确定设计定位，进行标志设计。设计意图：使学生认识到标志设计的重要性。教学方法：讨论法、案例教学法基础部分标志设计任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：根据标志设计，对标志进行标准制图，完成VI手册的基础部分。设计意图：使学生学会标志的制图方法及了解VI手册基础部分内容。教学方法：讨论法、案例教学法基础部分标志制图任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：完成VI手册应用部分的设计。设计意图：使学生掌握VI手册中应用部分的设计内容。教学方法：讨论法、调研分析法应用部分名片设计应用部分其他任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：学

13、生对自己的作品进行展示。设计意图：提高学生的语言表达能力，增强学生自信心。教学方法：角色扮演法任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：学生对自己的作品进行展示。设计意图：提高学生的语言表达能力，增强学生自信心。教学方法：角色扮演法任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：学生对自己的作品进行展示。设计意图：提高学生的语言表达能力，增强学生自信心。教学方法：角色扮演法任务布置1任务分解2任务制作3作品展示4评价总结5设计任务：学生对自己的作品进行展示。设计意图：提高学生的语言表达能力，增强学生自信心。教学方法：角色扮演法任务布置1任务分解2任务制作3作品展示

14、4评价总结5设计意图：通过教师讲评，客户认可，对学生作品进行总结，使学生认识到设计的目的是客户的满意，提高设计的实践性。教学方法：讨论法、专题讲座法单元教学要求单元教学要求4.4 提 高 基 本 要 求 了解VI设计的内容、特点、设计原则等。理解VI设计作为企业的视觉识别系统，作为一种传销手段，应具有企业内涵，传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业。掌握VI设计的设计要素。熟练掌握VI设计的设计方法。能够根据不同的要求进行VI手册的设计并获得认可。教学方法教学方法5.1操作、辅导、评价操作、辅导、评价讨论法讨论法演示法演示法调研分析法调研分析法专题讲座法专题讲座法案例教学法案

15、例教学法角色扮演法角色扮演法教学教学方法方法教学手段教学手段5.2教学团队要求教学团队要求4.1张静张静 吴慧吴慧 刘平刘平张翔伟张翔伟 杨洁杨洁 王南王南 孟松松孟松松 耿占佳耿占佳 师雪静师雪静教学教学团队团队专任教师专任教师兼职教师兼职教师基础课教师基础课教师平恩泽平恩泽 刘聪敏刘聪敏李晓蕾李晓蕾 赵君玉赵君玉 工学一体项目室校内实训条件教学保障教学保障4.2校外实习环境教学保障教学保障4.2课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用4.3应用于毕业设计10%10%60%20%项目考核项目考核课堂表现课堂表现出勤出勤综合实训综合实训课堂表现课堂表现教学考核与评价教学考核与评价5.1课程特色和创新点:主要体现在三个方面：1、立足真实教学项目。2、实施项目驱动课程教学，提升学生的实战经验和能力。3、建立设计工作室，学生以真实的工作情境获得实际的工作体验。做到专业课堂就是设计公司，实训作业就是项目成果。使学生掌握该课程的综合职业能力，为就业提供保障。课程特色与创新课程特色与创新5.1请各位专家批评指正！请各位专家批评指正！