正确使用词语包括熟语课件.ppt

1、2022-6-411正确使用词语正确使用词语（包括熟语）（包括熟语）2022-6-42考查范围：考查范围：l近义词的辨析与选择（包括成语）；近义词的辨析与选择（包括成语）；l关联词的辨析与选择；关联词的辨析与选择；l判别词语（包括虚词、实词和成语）判别词语（包括虚词、实词和成语）运用是否恰当；运用是否恰当； 高考对正确使用词语的考查，已高考对正确使用词语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。言的实际运用能力。2022-6-43一、词语的基础知识一、词语的基础知识 （一）单纯

2、词（一）单纯词 整个词只能表示一个意思，不能拆开。整个词只能表示一个意思，不能拆开。1 1 单音节单纯词单音节单纯词 人、鸟、山、高、绿、走、飞人、鸟、山、高、绿、走、飞2 2 双音节单纯词双音节单纯词 分为联绵词、音译词、象声词、叠音词分为联绵词、音译词、象声词、叠音词联绵词：联绵词： a a 双声型：仿佛双声型：仿佛 忐忑忐忑 玲珑玲珑 参差参差 蜘蛛蜘蛛 b b 叠韵型：从容叠韵型：从容 萧条萧条 龌龊龌龊 腼腆腼腆 哆嗦哆嗦2022-6-44 c c 其他型：芙蓉其他型：芙蓉 婀娜婀娜 囫囵囫囵 妯娌妯娌 蝙蝠蝙蝠 音译词：从兄弟民族语言和外国语言中音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间

3、译过来的。间译过来的。 葡萄葡萄 沙发沙发 咖啡咖啡 马达马达 喇嘛喇嘛 吉他吉他 琵琶琵琶 象声词：来自事物音响的形容和摹拟。象声词：来自事物音响的形容和摹拟。 扑通扑通 布谷布谷 喀嚓喀嚓 咕咚咕咚 嘎吱嘎吱叠音词：由单字叠音而成的，单字本身叠音词：由单字叠音而成的，单字本身没有意义。没有意义。 蛐蛐蛐蛐 猩猩猩猩 饽饽饽饽 彬彬彬彬 翩翩翩翩 潺潺潺潺3 3 多音节单纯词多音节单纯词主要是音译词和象声词。如：高尔夫主要是音译词和象声词。如：高尔夫 奥林奥林匹克匹克 丁零当啷丁零当啷2022-6-45（二）合成词（二）合成词 是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意是由几个语素组成的，拆开来仍旧

4、有意义。义。 一般有以下几种结构：一般有以下几种结构：1 1、并列式：又叫联合式，由意义相同、相、并列式：又叫联合式，由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。近或相反、相对的语素并列融合而成的。如：如： 语言语言 明朗；开关明朗；开关 动静；骨肉动静；骨肉 眉目；忘眉目；忘记记 质量质量2 2、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后以语素为主。如：以后以语素为主。如： 快餐快餐 电脑电脑 雪白雪白 火热火热 热爱热爱 前进前进 瓜分瓜分 2022-6-463 3、支配式：又称动宾式。前一语素表示、支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后

5、一语素表示动作、行为动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。如：所支配的对象。如： 理事理事 立冬立冬 结晶结晶 满意满意 努力努力 贴心贴心 4 4、补充式：后一语素补充说明前一语素，、补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。如：而以前语素的意义为主。如： a a 提高提高 推广推广 充实充实 延长延长 说明说明 搞活搞活 澄清澄清 b b 车辆车辆 花朵花朵 布匹布匹 案件案件 房间房间（a a中前一语素表示动作，后一语素表示中前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果；动作的程度或者结果； b b中前一语素表示中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位

6、。）实体事物，后一语素表示事物的单位。） 2022-6-475 5、陈述陈述式：式：前一语素前一语素是是陈述陈述的的对象对象，后，后一一语素语素对对前一语素进行陈述前一语素进行陈述。如：。如： 年轻年轻 性急性急 胆大胆大 自豪自豪 地震地震 夏至夏至 河河流流 6 6、附加附加式：由实式：由实语素语素和虚和虚语素语素构成。实构成。实语素语素是是核心部分核心部分，表示词汇意义表示词汇意义；虚；虚语语素素是是附加部分附加部分，有的在前，有的在后。，有的在前，有的在后。如如： 老师老师 阿姨阿姨 第一第一 初五初五 小王（虚小王（虚语素语素在前）在前） 日子日子 石头石头 作者作者 海员海员 花儿

7、花儿 绿化绿化（虚（虚语素语素在后）在后）2022-6-487 7、重叠重叠式：式：如如： 爸爸爸爸 姐姐姐姐 刚刚刚刚 偏偏偏偏 （这类词与（这类词与单纯词中的单纯词中的叠音词叠音词不同不同，它它们们是是语素语素的的重叠重叠，可以拆开可以拆开来，而来，而单纯词单纯词中叠音词是中叠音词是音节音节的的重叠重叠，不可拆开不可拆开。）。）2022-6-49二、正确使用虚词二、正确使用虚词 （一）关联词语误用（一）关联词语误用 关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用

8、，用在什么位置，都有一定的规则。关联配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：关联词语在使用上存在如下毛病：1 1、滥用关联词语。例：、滥用关联词语。例： 有一些电视剧本不能被采用的原因，是因为它有一些电视剧本不能被采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。们格调太低，只能迎合少数人的口味。( (应去掉应去掉“因因为为”，本句是单句，主干为，本句是单句，主干为“原因原因是是”)”)2022-6-410 2 2、错用关联词语。、错用关联词语。例：宋朝皇帝只知道吃喝玩

9、乐。为了喜欢踢球，例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。就把一个流氓抬举为殿师太尉。( (应把应把“为了为了”改改为为“因为因为”)”)例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。（“尽管尽管”和和“不管不管”是不尽相同的。是不尽相同的。“尽管尽管”是是用于让步转折句，用于让步转折句，“不管不管”是用于无条件式的条件是用于无条件式的条件复句。应把复句。应把“尽管尽管还还”改为改为“不管不管都都”。）。）3 3、关联词语搭配不当。、关联词语搭配不当。例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解

10、我们战士的胸怀是多么宽广。我们战士的胸怀是多么宽广。(“(“只有只有”与与“才才”搭配，去掉搭配，去掉“就就”)”)2022-6-411 4 4、关联词语位置不当。、关联词语位置不当。规律：各分句的主语相同时，关联词语放在规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。在主语的前面。 例：尽管他行车已三十万公里，却从没有例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。发生过重大事故。( (主语相同，主语相同，“他他”应放在应放在“尽管尽管”之前之前) ) 例：由于炼铁一厂长期以来不抓革新，总例：由于炼铁

11、一厂长期以来不抓革新，总落在炼铁二厂后面。产量不是比炼铁二厂低，就落在炼铁二厂后面。产量不是比炼铁二厂低，就是质量比炼铁二厂差。是质量比炼铁二厂差。( (分句主语不同，分句主语不同，“产量产量”应放在应放在“不是不是”之后之后) )2022-6-412 （二）介词误用（二）介词误用1 1、不可滥用介词、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。例：表达混乱、造

12、成语病。例：(1)(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。使人进步、骄傲使人落后。(2)(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着为党为公的光辉。都无不闪耀着为党为公的光辉。(3)(3)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起来了。任老师的鼓励，精神就振作起来了。2022-6-413 (4)(4)对于我们学校，由于开展了对于我们学校，由于开展了“学雷锋，学雷锋，创三好创三好”活动，出现了新气象。活动，出现了新气象。分析：分析：(1)(1

13、)中的中的“从从”、(2)(2)中的中的“在在”、(3)(3)中的中的“当当”、(4)(4)中的中的“对于对于”都使句子缺都使句子缺少主语，均应删去。少主语，均应删去。 2 2不可漏用介词不可漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。如：通。如：(1)(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。了热烈的讨论。(2)(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。来的。2022-6-414 (3)(3

14、)学生在这次期中考试中所反映出来的问学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。的严重影响。(4)(4)战国时期出现的禹贡和秦汉之际出战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子现的管子地员，就是我国古代土壤的专门地员，就是我国古代土壤的专门著作。著作。分析：分析：(1)“(1)“江北地区的新石器时代文化江北地区的新石器时代文化”之前要加上之前要加上“对于对于”，否则句子的结构和表意，否则句子的结构和表意都不清楚。都不清楚。(2)(2)应在应在“动物动物”之后加上介词之后加上介词“在在”。(3)(3)应在句首加上应在句

15、首加上“从从”。(4)(4)应在应在“就是就是”之后加上之后加上“关于关于”。2022-6-415 3 3、不可误用介词、不可误用介词A A该用这个介词而误用了那个介词该用这个介词而误用了那个介词(1)(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。交通带来不便。(2)(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。优越舒适的小天地里成长。(3)(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。故事。(4)(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就如果国家能够多生产一些这类配件

16、，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。生产的仪器。分析：分析：(1)(1)中的中的“对对”应改为应改为“给给”。(2)(2)中的中的“从从”应改为应改为“在在”。(3)(3)中的中的“对于对于”应应改为改为“关于关于”。(4)(4)中的中的“把把”应改为应改为“用用”。2022-6-416 B B介词宾语不完整介词宾语不完整介词不能单独使用，后边必须有完整的介介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。词宾语。(1)(1)新秧歌剧在教育群众、引导群众参加斗新秧歌剧在教育群众、引导群众参加斗争都有一定贡献。争都有一定贡献。(2)(2)这与

17、鲁迅当时认为文学是改变国民精神这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。的有力武器基本一致。(3)(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。经验是非常宝贵的。分析：分析：(1)(2)(3)(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。句中的介词宾语都不完整。(1)(1)在在“斗争斗争”的后边应加上的后边应加上“等方面等方面”。(2)(2)在在“武器武器”的后边应加上的后边应加上“的观点的观点”。(3)(3)在在“形象形象”的后边应加上的后边应加上“方面方面”。2022-6-417 C C介词同后面的介词宾语不搭配介词同后面的介词宾语不搭

18、配(1)(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。的校舍尽早搬出。(2)(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。的生活环境。(3)(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。星雨。(4)(4)诗中运用对比手法，对揭示懦弱者的本诗中运用对比手法，对揭示懦弱者的本质与表现强者的力量上起了重大作用。质与表现强者的力量上起了重大作用。分析：分析：(1)(1)错用错用“将将”，使前后文不搭配。，使前后文不搭配。应改为应改为“从占用的校舍里搬出来从占用的校舍里搬出来”。(2)“

19、(2)“根据根据”不能同不能同“大熊猫大熊猫”搭配，应改为搭配，应改为“根据大熊猫的根据大熊猫的习性习性”。(3)(3)应在应在“轨道轨道”的后边加上的后边加上“的时的时候候”。(4)(4)介词介词“对对”的后边不能用的后边不能用“上上”，应把应把“上上”删去。删去。2022-6-418 （三）代词误用（三）代词误用 1 1指代不清指代不清 下面的例句中使用代词而未出现前词。造下面的例句中使用代词而未出现前词。造成了指代内容不清楚。成了指代内容不清楚。(1)(1)洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空，时而洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空，时而皓月千里，那里有著名的岳阳搂，为湖光山色皓月千里，那里有著名的岳

20、阳搂，为湖光山色增加了光彩。增加了光彩。(2)(2)松柏巷里万家人是一部受欢迎的赣松柏巷里万家人是一部受欢迎的赣味方言剧，虽然只是表现了他们的一些小事，味方言剧，虽然只是表现了他们的一些小事，却耐人寻味。却耐人寻味。(3)(3)在太阳的七色光带中，它们的个性并不在太阳的七色光带中，它们的个性并不一样。一样。2022-6-419 分析：分析：(1)(1)中中“那里那里”指代不明，因为岳阳指代不明，因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。楼显然不能建在洞庭湖上。“那里那里”应改为应改为“湖边湖边”。(2)(2)中中“他们他们”没有前词，指代不明，没有前词，指代不明，应改为应改为“万家万家”。(3)(3)中

21、中“它们它们”无替代对象，无替代对象，应改为应改为“七色光七色光”。2 2关系不明关系不明下面例句中代词和前词的关系都不清楚。下面例句中代词和前词的关系都不清楚。(1)(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源，煤是当前和今后一个时期内的主要能源，它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。(2)(2)农民们富了，想出去旅游，这是极其自农民们富了，想出去旅游，这是极其自然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展生产联系在一起。生产联系在一起。2022-6-420 (3) (3)校长及时找宋夏谈心，指出她打退堂校长及时找宋夏

22、谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一切困难，按时完成任务。切困难，按时完成任务。 (4) (4)如果我们知道先进单位的缺点，却不如果我们知道先进单位的缺点，却不严肃认真地去帮助它，反而毫无原则地掩盖它，严肃认真地去帮助它，反而毫无原则地掩盖它，对先进单位就有害无益了。对先进单位就有害无益了。 (5) (5)政协委员们希望改革医疗制度，他们政协委员们希望改革医疗制度，他们认为目前有些医务人员素质较低，应当多方面认为目前有些医务人员素质较低，应当多方面提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机制，纠

23、正滥收费的现象。制，纠正滥收费的现象。2022-6-421 分析：分析：(1)(1)中的中的“它它”指代内容不明，前指代内容不明，前词不清楚。词不清楚。(2)(2)中同一前词的后边出现了中同一前词的后边出现了“这这”和和“那那”两个不同的代词，应都用两个不同的代词，应都用“这这”。(3)(3)中同一前词后边分用中同一前词后边分用“她她”、“他他”，性别不，性别不一致，应都用一致，应都用“她她”。在一段话里，同一个代。在一段话里，同一个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说前词是同一的，不能暗中转换指代内容。前词是同一的，不能暗中转换指代内容。(4)(

24、4)中前一个中前一个“它它”指先进单位，后一个指先进单位，后一个“它它”指指缺点，应把后一个缺点，应把后一个“它它”改为改为“缺点缺点”。(5)(5)中前一个中前一个“他们他们”指政协委员，后一个指政协委员，后一个“他们他们”指医务人员，应该把第二个指医务人员，应该把第二个“他们他们”改为改为“医医务人员务人员”。2022-6-422 3 3选用不当选用不当 写作时要注意根据上下文意的要求选用恰写作时要注意根据上下文意的要求选用恰当的代词。当的代词。(1)(1)在第三节中诗人告诉我们，当时造成在第三节中诗人告诉我们，当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略，这是农民生活痛苦的原因是帝国主义的

25、侵略，这是中国人民的真正敌人。中国人民的真正敌人。(2)(2)大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢你委屈透了，你的委屈向谁说呢? ?(3)(3)弟弟来信说：弟弟来信说：“他在部队里很好，同他在部队里很好，同志们都很关心他。志们都很关心他。”(4)(4)四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了，这四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了，这时她才十五岁。时她才十五岁。(5)(5)新盖的实验大楼，我还没有去过，下新盖的实验大楼，我还没有去过，下星期我要到这里去。星期我要到这里去。2022-6-423 分析分析：(1)(1)中的中的“这这”应改为应改为“它它”，指

26、，指帝国主义帝国主义。(2)(2)中的中的两个两个“你你”都应改为都应改为“她她”，指，指大妈大妈。(3)(3)中的中的两个两个“他他”都应改都应改为为“我我”，因为因为是直接是直接引用引用信中信中的话的话。(4)(4)中中讲的是讲的是四十多年四十多年前，应把近指前，应把近指代词代词“这这”改为改为远指远指代词代词“那那”。(5)(5)中的中的“这里这里”应改为应改为“那里那里”。 4 4人称人称涵盖要涵盖要得当得当“我们我们”和和“咱们咱们”都是第一人称都是第一人称的的复数复数形式形式，但用法并，但用法并不完全相同不完全相同。“咱们咱们”指指说话说话人和听话人和听话人人双方双方，“我们我们”

27、既既可以可以指指说话人和说话人和听话听话人人双方双方，又可单指，又可单指说话说话人一方，要依人一方，要依上下上下文文而定。而定。2022-6-424 (1)(1)要是要是你你以后以后能能出去的话出去的话，千万千万想法把想法把那那个东西交给咱们个东西交给咱们的人。的人。(2)(2)近台近台没什么没什么空了，空了，我们远远我们远远的看罢。的看罢。(3)(3)四嫂，别四嫂，别小看我们小看我们俩，坐在俩，坐在一块我们一块我们就就讨论问题讨论问题。(4)(4)上星期，上星期，咱们学校咱们学校的的足球队足球队到到你们学校你们学校去去比赛比赛，你们你们输了输了一个一个球。球。 分析分析：(1)(1)中的中的

28、“咱们咱们”指指说话人和听话说话人和听话人人双方双方，而且体现而且体现出出革命同志革命同志间的间的亲密关系亲密关系。(2)(2)中的中的“我们我们”指船上的指船上的小朋友小朋友，包括说话人和听包括说话人和听话话人。人。(3)(3)中的中的“我们我们”不不包括听话包括听话人人“四嫂四嫂”。而而(4)(4)中的中的“咱们咱们”不不包括听话包括听话人，应改为人，应改为“我我们们”。2022-6-425 “自己自己”是个是个比较比较特殊的特殊的人称代词人称代词，它，它主主要要有三种用法：一是专指有三种用法：一是专指句子句子里所说的里所说的某个某个人，人，二是泛指二是泛指任何任何人，三是用在人，三是用在

29、名词名词或或代词之后代词之后，有有强调强调的的作用作用。例如例如：(5)(5)我料定这老我料定这老女人并没有女人并没有伤，又没有伤，又没有别人别人看见看见，便很怪他，便很怪他多事多事，要，要自己自己惹出惹出是非是非，也误，也误了我的路。了我的路。(6)(6)自己自己错了，也错了，也已经懂得已经懂得，又，又不想不想改正，改正，自己自己对对自己采取自由主义自己采取自由主义。(7)(7)这事这事到了现在到了现在，还是还是时时记起。我时时记起。我因此因此也时时熬了也时时熬了苦痛苦痛，努力努力的要的要想到想到我我自己自己。2022-6-426 需要需要注意的是注意的是不能不能把把“自己自己”简单简单地地

30、当当作作“我我”来用。来用。以下以下(8)(9)(8)(9)中的中的“自己自己”都都应改为应改为“我我”。(8)(8)由于由于我在德、智、体各我在德、智、体各方面方面都有都有一一些进步些进步，同学同学们把们把自己评为三好学生自己评为三好学生。 (9)(9)我我只是只是在学在学雷锋雷锋的的活动活动中做了中做了一些一些事，党和事，党和人民人民却给了却给了自己这么自己这么高的高的荣誉荣誉。2022-6-427常见虚词辨析常见虚词辨析 虚词虚词的的数量数量虽虽不及实词不及实词多，多，可是它的重要性可是它的重要性远在实词之上远在实词之上。一是。一是虚词虚词比比实词实词用得用得频繁频繁，二是，二是实词实词

31、的的作用作用以它以它本身为限本身为限，虚词虚词的的作用作用在它在它本身本身以外以外。用错。用错一个实词只是一个实词只是错错一个一个词词而已而已，而错，而错一一个虚词个虚词就就可能影响很大可能影响很大。助字辨略的。助字辨略的作者作者清清代代刘刘淇说得好：淇说得好：“构文之道，不过实字虚字两端，构文之道，不过实字虚字两端，实字其体骨，而虚字其性情也。且夫实字其体骨，而虚字其性情也。且夫一字之失，一字之失，一句一句为之为之蹉跎蹉跎；一句一句之误，之误，通篇通篇为之为之梗塞梗塞。”这这里里拟对拟对高考高考常考、常考、人们常用和易人们常用和易错的错的一些虚词略一些虚词略作辨析作辨析，以，以帮助同学帮助同

32、学们们提高提高正确正确使用虚词使用虚词的的能力能力。2022-6-428 1.1.关于关于“和、跟、同、与和、跟、同、与”“和、跟、同、与和、跟、同、与”的的意义意义和用法和用法相同相同，既可作，既可作连词连词，也可作，也可作介词介词。例如例如：（1 1）你和我都不）你和我都不认识认识他。他。（2 2）你和）你和我们中学生说话我们中学生说话，少说，少说大道理大道理。 “ “和和” ” 例（例（1 1）是）是连词连词，例（，例（2 2）是）是介词介词。当然当然也有也有“和和”究竟是究竟是连词还是介词连词还是介词，难于分辨难于分辨的的情形情形。如：如：（3 3）这一）这一国际争端必须国际争端必须由

33、由中国中国、美国美国、德国德国和和英英国谈判解决国谈判解决。这里这里的意思的意思自然自然是四国是四国共同谈判共同谈判，可是形式上不可是形式上不能不能不叫人叫人误会误会是由前是由前三国三国和和英国谈判英国谈判，这，这就是因为就是因为“和和”既可作既可作连词连词，也可作，也可作介词造成介词造成的。要的。要避免这个避免这个误会误会，可以去掉可以去掉“和和”，加个，加个顿号顿号，或是在，或是在“英国英国”后面后面加加“四国四国”两字，或是两个两字，或是两个办法办法都用。都用。2022-6-429 注意：注意： (1) (1)用作介词时，口语中常用用作介词时，口语中常用“跟跟”，书面，书面语现在倾向于用

34、语现在倾向于用“同同”。用作连词时，一般倾。用作连词时，一般倾向于用向于用“和和”，较少用，较少用“跟跟”，用，用“同同”则更则更少。少。 (2) (2)连词连词“与与”多用于书面语中，尤其多用多用于书面语中，尤其多用在书名、标题中。在书名、标题中。 2.“2.“一概一概”和和“一律一律” 用于通知、规定时，概括事物，可以通用；用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用概括人，常用“一律一律”。例如：。例如： （1 1）过期一概）过期一概( (一律一律) )作废；（作废；（2 2）后勤问）后勤问题一概题一概( (一律一律) )由老赵负责。（由老赵负责。（3 3）不管是谁一律）不管是谁一

35、律凭票入场；（凭票入场；（4 4）麦收回来的同志一律休息两天。）麦收回来的同志一律休息两天。2022-6-430 3 3. .关于关于“及、及、以及以及、并、并”“及及”前后前后的两个的两个部分部分有有主次主次、先后先后之分，之分，因因此此，它，它前后前后的的两部分不能倒过来两部分不能倒过来。一般情况一般情况下，下，“及及”不能不能用用“与与”去去替代替代。例例如：如：（1 1）帝国主义及其走狗蒋介石反动派终于帝国主义及其走狗蒋介石反动派终于被被打打垮垮了。了。“以及以及”不但不但能能连接名词连接名词，也能，也能连接动词连接动词、短短语语或或句子句子。例例如：如：（2 2）我）我已经忘记已经忘

36、记了了怎么怎么和他和他初次会面初次会面，以及以及他他怎么怎么能能到了北京到了北京。“并并”专门连接动词专门连接动词或或动词短语动词短语。例例如：如：（3 3）全国高等教育会议全国高等教育会议热烈地热烈地讨论讨论了了有关高等有关高等教育教育的种种的种种实际问题实际问题，并，并作出作出了了各种决定各种决定。2022-6-431 下面下面这句是该用这句是该用“并并”而用了而用了“及及”的的例子例子：（4 4）欣逢这）欣逢这伟大伟大的的日子日子，我谨，我谨代表我国政府代表我国政府、人民人民和我和我本人本人向向阁下阁下及及通过阁下通过阁下向向贵贵国国政府政府和和人民人民致以致以热烈的热烈的祝贺祝贺。 4

37、.“4.“和和”与与“或或”的区别的区别“和和”表示并列关系，表示并列关系，“或或”表示选择关系，表示选择关系，如不留心就容易混用。如不留心就容易混用。例例如：如：（1 1）诗歌或小说，你喜欢哪一个？）诗歌或小说，你喜欢哪一个？（2 2）坐汽车和坐火车，我认为都行。）坐汽车和坐火车，我认为都行。例（例（1 1）是说）是说“诗歌诗歌”“”“小说小说”两项中喜欢的是两项中喜欢的是哪一项。用了哪一项。用了“或或”，实际上是说两项中的一项，实际上是说两项中的一项，这就不存在这就不存在“喜欢哪一个喜欢哪一个”的问题了。因此须改的问题了。因此须改“或或”为为“和和”。而例（。而例（2 2）中）中“坐汽车坐

38、汽车”和和“坐火坐火车车”两项中只能任选其中一项。所以两项中只能任选其中一项。所以“和和”须改为须改为“或或”。2022-6-432 5 5.“.“尽管尽管”和和“不管不管”不管不管：表：表无条件限制无条件限制，常，常搭配搭配“都都”。尽管尽管：表有表有条件限制条件限制，常，常搭配搭配“也也”。这两个词这两个词常常常常用错。用错。下面下面的的句子就是句子就是把把“尽管尽管”当当“不管不管”用，把用，把“不不管管”当当“尽管尽管”用。用。（1 1）学校学校里的空气里的空气尽管多么尽管多么纷扰，我的纷扰，我的心境心境终终是是宁静宁静的。的。（2 2）五四时代五四时代的的白话文白话文是是一个革命一个

39、革命的的运动运动，不不管其中管其中有有部分部分的人是的人是软弱妥协软弱妥协的，但它却是要革的，但它却是要革文文言文言文的命。的命。只要记住只要记住“尽管尽管”等于等于“虽然虽然”，“不管不管”等等于于“无论无论”，就，就不会不会用错了。例（用错了。例（1 1）句中有）句中有“多多么么”，当然当然是是“无论无论”的意思，该用的意思，该用“不管不管”。例。例（2 2）如果如果是是“有有多少多少人人”，前面前面就就可以可以用用“不管不管”，否则只能否则只能用用“尽管尽管”。2022-6-433 6 6. .疑问句不用疑问句不用“或或”、“或者或者”疑问句疑问句中中表示交替表示交替的的关系不用关系不用

40、“或或”、“或或者者”，用用“还是还是”。例例如：如：（1 1）不知道不知道他爱吃酸他爱吃酸还是还是爱吃辣。爱吃辣。下面下面这句这句不该不该用用“或者或者”。（2 2）我）我不知道不知道是钱在是钱在变化或者变化或者是人在是人在变化变化。既然既然“不知道不知道”，就是就是有有疑问疑问，只能只能用用“还还是是”。 7.“7.“除除外外”“除除外外”的正确用法可用下面这两句来代的正确用法可用下面这两句来代表：表：（1 1）除了音乐，他哪门功课都很好。）除了音乐，他哪门功课都很好。（2 2）除存有许多面粉和小麦外，还拥有存款）除存有许多面粉和小麦外，还拥有存款九万多元。九万多元。2022-6-434

41、“除除外外”口语口语里里多半多半说说“除了除了”。例（。例（1 1）的）的“音乐音乐”本来在本来在“功课功课”的的范围以内范围以内，现在现在把它把它除外除外了。了。例（例（4343）的）的“面粉面粉和和小麦小麦”和和“存款存款”是是互不互不相属相属，却，却是是可以列举可以列举的两个的两个项目项目。下面句子下面句子里的里的“除除外外”有有问问题题。（3 3）黄花菜单独黄花菜单独做菜，做菜，除了除了发甜发腻外，是没有发甜发腻外，是没有什么好吃什么好吃的。的。（4 4）他们除了他们除了要要冲破腐朽冲破腐朽的的文言文以外文言文以外，在新的，在新的形式上形式上也也并不十分讲究并不十分讲究。例（例（3 3

42、）“发甜发腻发甜发腻”不在不在“好吃好吃”的的范围以内范围以内，因此不能因此不能从那从那里面里面“除外除外”。应该应该说说“只是只是发甜发腻，发甜发腻，没有没有什么好吃什么好吃的。的。”例（例（4 4）是）是相互补充相互补充的两件事，也的两件事，也不能不能用用“除除外外”，该说，该说“他们他们的目的的目的只是只是要要冲破腐朽冲破腐朽的的文言文文言文，在新的，在新的形式上形式上倒倒并不十分讲究并不十分讲究”。2022-6-435 8 8. .因、果、目的的因、果、目的的重复表示重复表示把把表示原因表示原因、结果、目的的、结果、目的的词语配合起来词语配合起来使用使用，用得好，用得好可以可以把把这些

43、关系交代这些关系交代得更清楚，得更清楚，用得用得不好不好就就不免重复不免重复和和累赘累赘。如：。如：（1 1）水泥厂水泥厂的的生产业绩之所以生产业绩之所以能能突飞猛进突飞猛进，其其原因之一原因之一是是因为因为产品产品质量抓质量抓得好。得好。（2 2）由于这种错误由于这种错误的看法，就使我走错了的看法，就使我走错了路径路径。（3 3）由于教会学校由于教会学校的这的这一套一套思想思想教育教育的结的结果，果，养成养成了了一些青年学生一些青年学生的崇美思想。的崇美思想。例（例（1 1）去掉去掉“因为因为”，例（，例（2 2）去掉去掉“由由于于”，例（，例（3 3）去掉去掉“由于由于”和和“的结果的结果

44、”。2022-6-4369 9“因为因为”和和“由于由于” ” “因为因为”和和“由于由于”两者两者都表都表原因原因，但是但是：（a a）“由于由于”多多用于书面语用于书面语，不大用于口语不大用于口语；“因为因为”在在书面语书面语和和口语口语中都中都经常使用经常使用。（。（b b）“因为因为”可用可用于于倒装倒装的的因果因果句中，句中，“由于由于”则则不能不能。（c c）“因为因为”只能只能跟跟“所以所以”搭配搭配，“由于由于”除除了了跟跟“所以所以”搭配搭配外，还可跟外，还可跟“因而因而”“”“因此因此”等等搭配搭配。例如例如： （1 1）他没来）他没来开会开会，因为因为他病了。（他病了。（

45、“因为因为”不能不能改为改为“由于由于”） （2 2）正）正因为任何因为任何缺点和缺点和错误错误，都对，都对人民不利人民不利，所以必须所以必须改正。（改正。（“因为因为”可以可以改成改成“由于由于”；“所以所以”不能不能改成改成“因此因此”或或“因而因而”）2022-6-437 1010.“.“况且况且”和和“何况何况” 况且况且：表：表进一步申述进一步申述或或增补增补理由，含理由，含“而而且且”之意。之意。何况何况：表几项：表几项事物事物相比，相比，后者后者尤甚，尤甚，含含“更更不用说不用说”之意之意，常用常用在反在反问句问句中中。“况况且且”挑理由，即挑理由，即“况且况且”两边两边的的句子

46、句子都在说理都在说理由，而由，而“何况何况”则不则不存在这种情况存在这种情况。例如例如： （1 1）他他本身本身就就不喜欢足球运动不喜欢足球运动，况且身体况且身体素质素质很差，怎能短很差，怎能短时间时间成成足球健将足球健将。 （2 2）这块地本来就好，况且又是上足了肥，这块地本来就好，况且又是上足了肥，收成差不了。收成差不了。 （3 3）北京北京都都下雪下雪了，了，何况哈尔滨何况哈尔滨？ （4 4）昨天昨天，我们我们四四个人个人就就完成完成了了任务任务，何何况今天况今天是五是五个人个人。2022-6-438 1111.“.“关于关于”、“对于对于”和和“对对”“关于关于”，介词介词，引出范围引

47、出范围，表，表关涉关涉。“对对于于”，介词介词，引出对象引出对象，语气语气较较舒缓舒缓，常有停顿常有停顿。“对对”，介词介词，引出对象引出对象，语气语气较较紧凑紧凑，更具，更具强强调处置对象调处置对象的意思。的意思。例如例如： （1 1）关于防治关于防治“非典非典”的措施，我的措施，我认为认为是是及时及时的，有效的。的，有效的。 （2 2）对于科技人员对于科技人员的的发明发明，我们应当给予我们应当给予适当奖励适当奖励。 （3 3）对）对哄抬医药用品价格哄抬医药用品价格的的不法不法行为必须行为必须坚决打击坚决打击。2022-6-439用用“对于对于”的的句子句子都能换用都能换用“对对”；但用；但

48、用“对对”的的句子句子，有些不能有些不能换用换用“对于对于”。 (a) (a)表示表示人与人人与人之间之间的的关系关系，只能只能用用“对对”。 （1 1）大家大家对我都很热情。（对我都很热情。（2 2）我们我们对你对你完全完全信任信任。（。（3 3）我对老张有）我对老张有一点意见一点意见。 (b)“ (b)“对对”可用可用在在助动词助动词、副词副词的前或后，的前或后，也也可用可用在在主语主语前前( (有有停顿停顿) )，意思，意思相同相同。 （1 1）我们我们会对这件事会对这件事作出安排作出安排的。（的。（2 2）我们我们对这件事会对这件事会作出安排作出安排的。（的。（3 3）对这件事，）对这

49、件事，我们我们会会作出安排作出安排的。的。 “ “对于对于”不能不能用在用在助动词助动词、副词之后副词之后，只能只能用在用在另外另外两个两个位置位置。2022-6-4401 12 2.“.“从而从而”、“进而进而”和和“反而反而”“从而从而”用来用来引出引出目的或结果，表目的或结果，表因果关系因果关系；“进而进而”表示表示在在前一行为前一行为的的基础基础上上进一步进一步的的行为行为，表表递进关系递进关系。“反而反而”：连词连词，表该怎样未怎样，表该怎样未怎样，再再突出相反发展方向突出相反发展方向。注意：。注意：“从而从而”起步起步，“进进而而”进步进步，“反而反而”错步。错步。 例如例如： （

50、1 1）我们坚持我们坚持了了改革开放改革开放，从而取得从而取得了了伟大伟大成就成就。 （2 2）我们一定我们一定能能控制控制“爱滋病爱滋病”蔓延蔓延，进而进而彻底战胜彻底战胜它。它。 （3 3）大家大家叫他早点来，他叫他早点来，他不仅不仅没有早来，没有早来，反反而迟到而迟到了了二十分钟二十分钟。2022-6-4411313“从而从而”和和“因而因而” ” “从而从而”和和“因而因而”两者两者都都表示因果关系表示因果关系时，时，“从而从而”只能引出只能引出积极的结果，积极的结果，“因而因而”则既则既可以引出可以引出积极的结果，也积极的结果，也可以引出可以引出消极的消极的结果。结果。“因而因而”能