斯金纳-操作性学习理论课件.ppt
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- 斯金纳 操作性 学习理论 课件
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1、斯金纳的操作行为主义斯金纳的操作行为主义学习理论学习理论1一、斯金纳略传一、斯金纳略传 斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,19041990)是新行为主义心理学的创始人之一。他1904年3月20日生于美国宾夕法尼亚州东北部的一个车站小镇。斯金纳从小喜爱发明创造,富有冒险精神。他15岁时曾与几个小伙伴驾独木舟沿河而下,漂流300英里。他还试制过简易滑翔机,曾把一台废锅炉改造成一门蒸汽炮,把土豆和萝卜当炮弹射到邻居的屋顶上。2 1922年斯金纳进入汉密尔顿学院主修英国文学并开始从事写作。由于他对动物和人类的行为深感兴趣,因此他曾选修过生物学、胚胎学和猫体解剖等学科。在生物学教
2、师的指导下他阅读了洛布的脑生理学和比较心理学、巴甫洛夫的条件反射等科学著作,还阅读了罗素的哲学原理、华生的行为主义。这些著作对他日后的学术成就产生了巨大影响。3 1926年斯金纳从汉密尔顿学院毕业,转入哈佛大学心理系。在哈佛大学学习期间,他为自己制定了一张极严格的日程表,从早晨6点至晚上9点的分分秒秒几乎都用来钻研心理学和生理学。他不看电影不看戏,谢绝一切约会。功夫不负有心人,斯金纳于1930年获哈佛大学心理学硕士学位,1931年又获心理学博士学位。此后他在该校研究院任研究员。19371945年他在明尼苏达州立大学教心理学,19451947年任印第安那大学心理系主任,并创办行为的实验分析杂志,
3、把自己的科学称为“行为的实验分析”。1947年他重返哈佛大学,担任心理学系的终身教授,从事行为及其控制的实验研究。4斯金纳的主要贡献 斯金纳在心理学研究方面的成就卓著。他发展了巴甫洛夫和桑代克的研究,揭示了操作性条件反射的规律。他设计的用来研究操作性条件反射的实验装置 “斯金纳斯金纳箱箱”,被世界各国心理学家和生物学家广泛采用。他在哈佛大学的鸽子实验室名垂青史。他根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案,对美国教育产生过深刻影响,被誉为“教学机器之父”。为表彰斯金纳在心理科学方面作出的重大贡献,1958年美国心理学会授予他 “卓越科学贡献奖”,1968年他
4、荣获美国国家科学奖章,这是美国最高级别的科学奖励。1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章。1990年8月10日美国心理学会授予他“心理学毕生贡献奖”荣誉证书。8天后,即8月18日斯金纳去世。 56操作杠杆(踏板)操作杠杆与食槽 7二、斯金纳的操作行为主义体系二、斯金纳的操作行为主义体系 他的基本信条: 行为是心理学的研究对象 心理学的目标: 指明决定特定行为的特定因素,一次来分析行为,并把先行影响和随后行为之间的关系的真正性质确定下来。 最好的方式:实验8进行行为实验时,不仅考虑一个刺激与一个反应之间的单一关系,还要考察刺激反应之间的条件,称为“第三变量”,用公式表示为:R=f(SA)R
5、表示反应,S表示情景刺激,A代表影响反应强度的条件,为“过去形成的条件”。91、行为的分类 斯金纳认为,行为分为两类:第一类是应答性行为(或应答性学习),第二类被斯金纳称为“操作性”行为(或操作性学习)。 他把条件作用分为:应答性(经典型)条件作用、反应性(操作性、工具性)条件作用10斯金纳的实验 斯金纳在30年代发明了一种所谓斯金纳箱的学习装置。箱内装上一操纵杆,操纵杆与另一提供食九的装置连接。把饥饿的白鼠置于箱内,白鼠偶然踏上操纵杆,供九装置就落厂一粒食九。白鼠经过几次尝试,会不断按压操纵杆,立到吃饱为止。这时我们可以说白鼠学会按压操纵杆以取得食物的反应。按压操纵杆变成了取得食物的手段或者
6、丁具。所以,操作条件反射又称为工具条件反射。11斯金纳箱-12注意 在实验中,S不是刺激,是情境;有机体在刺激情境S中自发地作出操作R,行为结果获得强化物S1, S1是对有机体的操作(反应)R的强化结果,使R与刺激情境S形成联结,即形成R-S的联结。提高有机体在S情境中作出反应的概率。这就是操作性学习形成过程与实质。 操作性条件反应(学习): RS13 斯金纳的实验与巴甫洛夫的经典条件反射实验的不同在于:(1)在斯金纳箱中的被试动物可自由活动,而不是被绑在架子上;(2)被试动物的反应不是由已知的某种刺激物引起的,操作性行为(压杠杆或啄键)是获得强化刺激(食物)的手段;(3)反应不是唾液腺活动,
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