A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告[2.0微能力获奖优秀作品]：中学七年级数学下（第十章 数据的收集、整理与描述：10.1　统计调查）.docx

1、中学七年级数学下（第十章 数据的收集、整理与描述：10.1统计调查）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题部编版中学七年级数学下（第十章 数据的收集、整理与描述：10.1统计调查）教学环境多媒体教学环境教学对象七（1）班全体学生教学目标会收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据；会画扇形统计图，能用统计图描述数据。教

2、学重点学会收集、整理、描述数据学习难点制作扇形统计图分析目的收集学生对于统计调查中有关收集数据的方法和能力，为教学中学生整理数据提供依据，因为这节课的教学目标达成以及教学内容的安排的前提就是收集数据方法要恰当。收集数据，整理数据和描述数据，三个过程是环环相扣的，所以收集数据是很重要的环节。分析工具问卷星、希沃白板中的绘图工具、点名工具分析方法由于信息技术课堂的特点，我在课前和上课过程中实时进行学情分析，从而对课程内容进行灵活调整，本节课主要使用以下三种方法学情分析1.问卷调查 课前通过发布问卷星调查统计学生收集数据的方法，为教学中选择适当的方法，达到省时高效。2.课堂活动 通过希沃白板5的统计

3、图表的功能检测学生对于描述数据的掌握程度，决定是在巩固阶段是否需要加强练习。3.随机点名 通过PPT制作的随机点名抽测学生对于统计调查方法的掌握，决定是否在巩固阶段细致讲解问题。学情分析实践方案七年级的学生知识储备量少，小学阶段学习了条形统计图，折现统计图，也是简单的会分析数据，对于绘制统计图还存在困难，从小学过渡到初中学习方法不全面，大部分以接受为主，自主探究的能力比较欠缺，解决分析问题的能力也需要提升，教学过程中学生的语言描述也会不准确，不严谨。但是因为孩子单纯可爱，求知欲很强力，有浓厚的学习兴趣，布置的学习任务虽有难度，学生们也愿意努力尝试，随着我国信息技术的不断强大，学生在信息技术方面

4、的能力也比较不错，对于本节课首先收集数据的过程体现了现在学生的优势。在学情分析中可以用问卷调查收集学情，也可以用纸质答题卡来收集，教师的经验分析，学生作业情况分析等等，形式可以是不同的，但是问卷星可以扩大学情分析的范围，提高分析效率，当学情分析的范围大了，纸质答题卡就不适合人数较多的学情收集，但是当人数较少的学情分析时，纸质答题卡又方便快捷，所以选择什么方式进行学情分析因式而定。其他的学情收集的方式也有着自己的优点，我们还是需要因人而异。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。