辽海版（六下）《公共卫生教育》第七课 从小培养自信-教案、教学设计-(配套课件编号：2040e).doc

1、从小培养自信教学目标：1、 使学生认识自卑和自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信2、 让学生学会克服自卑心理和自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生培养自信的方法。教学过程：一、 一笔画导入揭示主题1、老师示范一笔画动物，学生练习画2、挑学生画3、自信是成功的第一秘诀，今天我们就讨论与自信有关的话题，板书课题，自信的力量二、克服自卑，建立自信，感受自信的力量1、你们都是怎样理解自信呢？2、那么在日常生活中，你们自信吗？今天咱们来测试一下？要求：“是”用“五角星”，“否”用“三角号”，拿不准用“？（1）觉得自己很讨人喜欢。（）（2）尽管有一些缺点，但会努力改正。（）（3）考试时，一般

2、都信心十足。（）（4）能和同学、亲人友好相处（）（5）觉得自己的优点很多。（）。（6）很多时候，对自己的表现非常满意。（）（7）虽然有些人不喜欢自己，但并不为此而烦恼。（）（8）觉得自己很棒，将来一定会实现自己的理想。（）6-8颗星，有很强的自信心。3-5个五角星：你有一定的自信，但自信心不足。0-2个五角星：缺乏自信，有点自卑。3、你是怎样理解自卑？举例说学生自卑的原因过渡：看到大家的眼神，我替你们难过，难道这些就是我们自卑的理由吗？4、自信是成功的第一秘诀事例一：国际名模吕燕（1）小眼睛、单眼皮、塌鼻子、厚嘴唇、满脸的小雀斑，听到这些描述，你觉得这样的女孩漂亮吗？（2）出示吕燕图，99%的

3、人都会说她丑死了，她就是国际名模吕燕。（3）她在采访中说：“我从来都没有觉得自己丑，你为什么要说我丑呢？我对我的长相非常自信”。总结：自信和努力使她在走秀台上散发出耀眼的光彩。让我们为她的付出自信而喝彩。事例二：世界冠军邓亚萍（1） 你们觉得什么样的人适合打乒乓球？身高只有1米55可以吗？手臂短的可以吗？（2） 她就是邓亚萍，五岁的邓亚萍五岁便开始了艰苦的乒乓球生活，成为奥运冠军。事例三：班级学生刘亦菲分享自己成功的经验。过渡：自信就是力量，让我们自信起来。自信和坚持会让我们的人生充满色彩，那么我们该怎样向自卑挑战，让自己自信起来呢？5、小组讨论如何克服自卑，建立自信讨论要求：（1）小组讨论交

4、流（2）分享自己找到的克服自卑的好办法（2）教师总结A、自我暗示，获得正能量 （举例子）B、设小目标，体验成功，树立自信C、锻炼自己，在集体中增强自信心（学生谈自己参加活动后的感受）D、发现自己的优点，做最好的自己 （做抓气球，找优点的游戏）总结：在大家的共同努力下，我们找出了这么多战胜自卑，走向自信的方法，让我们把这些方法用在平时的生活中，大声的跟自卑说拜拜。三、克服自傲，明辨自信过渡：自卑不足是自卑，自信过了就容易自傲，在我们身边也有很多同学自以为比别人高明而骄傲。1、看视频2、如果视频中的这位同学长期这样下去，会怎样？。3、你们都是最棒的心理医生，我们一起帮助帮助他，告诉他该怎样做？总结：自信不是逞强自大，自信不是自傲，一个人，无论他多么优秀，也应学会谦虚，这样的自信才是光明的，才能给人舒服和温暖的感觉。四、合唱歌曲相信自己唱出自信无论你的歌声是否动听，无论你的舞姿是否优美，请勇敢地站起来，合唱歌曲相信自己，唱出自己的自信。五、总结有自信心的人，可以化渺小为伟大，有自信的人，可以化平庸为神奇，自信就是力量，让我们和自卑、自傲说再见，大声告诉自己，我自信，我能行，我能行，我自信！