辽海版（六下）《公共卫生教育》第七课 从小培养自信-教案、教学设计-(配套课件编号：71a4d).doc

1、我自信，会成功教学设计 综合实践活动课【活动目标】 1.认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。 2.能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理。引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。 3.情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。【活动重点】感受自信，学会自信。【活动难点】帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法。【活动方式】表演、活动、讨论、交流等。【活动准备】学生节目排练、资料收集等。【活动过程】1、 认识自信，揭示课题。通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有了更清楚的了解，

2、也希望今天的测验有助于你走出自卑。心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。因此我们应该克服自卑心理，树立自信。下面掌声有请两位主持人出场。（主持人出场）二、欣赏表演：大家先看一个小小的表演，看看有什么启发？师总结：三个人分别是自卑、自信、自大的心理。结合表演中的三个人物，概括出自卑、自信、自大的特点。（屏显）自卑过低地评价自己，看不到自己的优点。自大过高地评价自己，看不到自己的缺点。自信恰当地评价自己的优缺点。三克服自卑，建立自信。看完小品后，请同学做小心理医生，献计献策，传

3、授高招，帮助同学克服自卑，建立自信。小组讨论，最后以小组竞赛加分形式交流。 师小结：怎样树立自信心呢？（屏显） 善于发现自己的长处。学会积极的自我暗示。锻炼自己的胆量：有问题就去问；有要求大胆提；发言时大声说话；交谈时正视别人。 培养良好的习惯：见了面主动问好；握手时要有力度；站立时挺直腰板；走路时加快速度。 感受别人的欣赏。 成功的体验。充实自我，提高自身素质。即兴课堂互动；找一至两名学生表演如何走路，握手，问好，交谈。教师予以点评。 四、克服自傲，明辨自信 。思考：吉昱旋同学是否也有自信心? 师生共同讨论后，归纳出：自信不是自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要

4、处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己!（屏显） 五、深度探讨：1讨论：是否只要会说声“我行”“我成功”就一定能取得成功呢? 2学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。（屏显）3朗读诗歌我自信!我能行! （屏显） 我自信!我能行! 自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切犹豫与懒惰，相信自己行，才会“我能行”。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，永不退缩，自信催我行，努力才能行。 自信是向导，是良师，是益友， 帮人认

5、清自己，不狂妄自大，量力而行，才是真正的我能行。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切，你在这点行，我在那点行。 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近。自信的人生不一般，不一般的人生有自信， 我自信!我能行! 4.师生共勉：（屏显） 我相信自己能改变； 我相信自己能提高； 我相信自己能持之以恒； 我相信自己能勇往直前； 我相信自己能改正缺点； 我相信自己能战胜失败； 我相信自己能创造成功； 我要用自信开启每一天！5.小组自由交流自信小故事或谈谈心得体会六、结束语:主持人:非常感谢领导的光临和大家的积极参与。通过这次活动,我们希望同学们能乘着自信的风帆，驶向成功的彼岸！