辽海版（六下）《公共卫生教育》第六课 珍爱生命 拒绝毒品-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d06d2).doc

1、 珍爱生命 拒绝毒品教学设计 一、备课1、教学内容的设定：珍爱生命，拒绝毒品一课是辽海版六年级下册的一篇公共卫生课。在学习本课前，学生已经学习了戒烟限酒、远离危险物品等内容，孩子们在珍爱生命方面已获得了一些基本的技能。本篇教学内容，不仅让学生了解毒品的种类及其危害性，而且让学生学会怎样拒绝毒品的诱惑，培养学生保护自己的能力。2、教学理论的运用：本课教学，基于“以人为本”的教学理念，我坚持以学生为主体，教师为主导的人文情怀，引导学生自主学习，合作探究；场景剧的演练，体现了理论与实践相结合的教学理念，学生不仅获得了情感体验，也体现了学以致用的教学原则。 教学目标 （1）知识与技能: 让学生知道什么

2、是毒品，了解毒品的危害性，提高学生明辨是非的能力，增强学生自我保护能力。（2）过程与方法: 通过引导学生自主学习、合作探究，让学生认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品的能力。（3）情感、态度与价值观：通过学习，使学生自觉远离毒品，珍爱生命，对生命有一种负责任的态度。 教学重点：引导学生感受毒品给个人、家庭及社会带来的危害提高学生明辨是非的能力。 教学难点: 学生如何设身处地的拒绝毒品，提高自我保护能力。3、学情分析：我面对的是一群即将毕业的六年级学生，他们大部分已经养成了良好的学习习惯，具备了探讨问题的能力，敢于在课堂上大胆表达自己的见解，但对毒品犹如一位熟悉的陌生人，容易受人引诱，步入危险境地。

3、 4、学习方法的指导: 在学习过程中，我注重引导学生自主探究、讨论交流，并及时反馈学习效果，根据实际情况适时调整自己的教学方法和策略。二、设计中的亮点 亮点一：毒品危害大曝光。利用多媒体教学，在震憾的视频中，引导学生学习毒品的危害性知识。亮点二：吸毒数据大曝光。利用多媒体堆积的大数据，从视觉上冲击学生；利用老师富于感染力的语言，从情感上来触动学生，给学生在拒绝毒品的途径上打开了一个出口。亮点三：场景剧的模拟演练。此设计体现了理论与实践相结合的教学理念，使学生在获得情感体验的同时，也体现了学以致用的教学原则。 三、教学设计具体思路现代信息技术资源： 白板软件、视频、幻灯片、一体机教学环节教师活动

4、学生活动教学媒体（资源）设计意图（一）激情导入，做好铺垫。（二）学习新知。活动一：毒品危害大曝光 活动二：吸毒数据大曝光 活动三：情景剧（三）在歌声中结束本课板书课题 激情导入 通过观看视频，提出问题：毒品给个人、家庭、社会带来了哪些危害？提问：讨论染毒根源。牢记青少年拒绝毒品八做到。设计三个具有代表性的场景剧，鼓励学生大胆展示自己拒绝毒品的方式。小結看屏幕回答常见毒品名称結合视频和书上内容自己归纳总結分组讨论汇报交流。小组演练学生边听边看边感悟。幻灯片：毒品的常见种类播放视频幻等片：吸毒数据大曝光。多媒体课件分别展示三个场景。播放视频歌曲营造课堂氛围，让学生快速进入学习状态，为新课做好铺垫。通过视频，学生在震憾之余归纳知识，即避免了枯躁性又很好的突出了教学重点利用多媒体堆积的大数剧，从视觉上来一次次冲击学生；利用老师富于感染性的语言，从情感上来触动学生，引导学生深挖染毒根源，有利的突破了本课的教学重点场景模拟演练体现了理论与实践相結合的教学理念。学生利用课堂知识，设身处地的“各种拒绝”，既体现了学以至用的教学原则，也利于教学难点的突破。首尾呼应，突出课程整体效果附：板书设计珍爱生命拒绝毒品害人：器官精神吸毒毁家：倾家荡产拒绝祸国：秩序经济