部编版小学语文一年级上：金木水火土教案.doc

1、1/2金木水火土【教学目标】（一）知识与技能1会认“一、二、三、四、五、上、下”7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。（二）情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。【教学重难点】读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入，学习对韵歌1课件出示一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。2教师范读一遍，简单讲解第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。3教师领读，学生跟读，将课文

2、读熟，字音读准确。4学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。二、学习生字1教师板书课文会认生字一、二、三、四、五、上、下。2认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。3识记字形。（1）识记“一”，教师点拨引导设置情境引导出示一根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。）记忆一根木棒“1、1、1”，一根木棒“一、一、一”。（2）一根木棒是“一”，那么两根木棒呢（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。）2/2（3）识记“三”。（方法同上）（4）那么“四”和“五”还是在上面加横吗（教学“四、五”，引导识记）（5）“上”和“下”对比区分识记。4出示会认

3、字，指名学生认读，巩固字音。三、指导书写1出示一、二、三、上，指名认读，巩固字音。2我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗3认识田字格。（课件出示课后的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。）4教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。）5教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。）6学生自由练习，师巡视针对指导。四、小结1教师今天我们学习了一首对韵歌金木水火土，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文，读准、读顺。2再读课文，练习背诵。【教学反思】本课是一篇对韵歌，主要向我们介绍了数字、五行的知识、天地上下以及时间概况。在教学时，我主要引导学生通过读，在读中感受，在读中感悟，并在熟读的基础上能够背诵下来。学生都能积极地跟着我的引导，开动大脑。由于低年级学生对于识字、写字的能力还有待提高，所以在教学时，虽然我运用多种形式让学生认读并书写生字，但是效果不是很理想，很多学生虽然会读，但是书写能力不强。因此在以后的教学中，我将尽可能多花一点时间，指导学生规范书写，提高他们的书写能力。