辽海版二年级下册《公共卫生教育》第八课 会打求助电话-教案、教学设计(配套课件编号：a0d9d).docx

1、课题会打求助电话学科公共卫生 教材分析安全是中小学生得以健康成长的根本保证.我们必须让学生学会思考在各类突发事件发生时,如何科学应对,提高自我保护意识.通过本次教学活动能够帮助学生形成安全意识,掌握基本的安全知识,提高学生对突发安全事件的应变能力,确保每个学生的平安健康.学情分析学生对发生紧急事件时的自救也有所了解。二年级的学生，经过学习和锻炼，已经具有一定观察的能力，搜集信息的能力，并通过老师的引导能够进行思考辨别，正确的掌握自救知识、在危急关头能够找出最科学的脱险方法。教 学目标1、知识目标：使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2、技能目标：

2、通过材料收集整理、交流讨论等活动，培养收集和整理能力、合作与交流能力；提高学生应对生存危机和摆脱生存困境的能力。3、情感目标：培养学生应急应急能力和自我保护意识。激发学生珍爱生命的意识。教学重点了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项教学难点拨打的注意事项教学准备课件PPT教学程序教师活动学生活动一、导入二、新授同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？揭示课题一、认识求助电话号码。1、观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。二、正确拨打求助电话。1、探究正确拨

3、打“110”报警电话。（1）尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的同学请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救呢？（2）教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。（3）各小组展示研究成果，其他小组同学补充、评价。2、探究正确拨打“119”“120”“122”等急救电话。3、出示情境，学生演示拨打求救电话对话，其他小组同学补充、评价。4、设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！C、请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？4、目前

4、，我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110，以方便市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。5、 谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。6、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？7、小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。8、你学会了什么?9、总结：孩子们，在这愉快的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋；拨打119向消防队报警，可以及时地扑灭火灾；拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到及时的治疗，还掌握了正确呼叫紧急电话的

5、方法，老师真为你们感到骄傲。老师相信，通过今天的学习，你们一定能成为自救和救助他人的好孩子！ 1、观看课件，听故事。激发学生探究想遇到危险该如何解决的兴趣。一、认识求助电话号码。1、根据自己平时积累的来回答。二、正确拨打求助电话。1、尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知2、小组内练习拨打110电话3、小组汇报展示。4、小组同学选择探究问题，并进行研究。5、汇报研究成果：6、根据老师和同学提出的危险情境，回答解决问题的方法。A、交流第一种情境，学生汇报,互相补充。B、交流第二种情境，学生汇报，互相补充。C、判断该拨打哪个号码求助？7、学生小组内交流，汇报7、谈谈自己在本节课的收获三、板书 会打求助电话注意事项：详细地址、简述情况千万不要随意拨打报警电话