辽海版一年级下册《公共卫生教育》第二课 爱护我们的牙齿-教案、教学设计-市级优课(配套课件编号:40818).doc
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1、爱护牙齿教案面向学生:小学 班级: 一(1) 一、 教材分析牙齿健康是人体健康的一面镜子,也是身体健康的重要指标之一。牙齿健康使人充分地咀嚼,享受美味佳肴;牙齿健康也使人口齿清晰,尽情表达自己的意愿,牙齿健康使人增强自信,在社会的舞台上充分展现自我;牙齿健康还能避免或减少病灶感染,降低各类病症的发生。牙齿不好,脱落、缺失,将直接影响咀嚼功能。还可以引起身体其他部位的疾病。因此,通过本课的学习,使学生学会保护牙齿,学会采用正确的刷牙方法,关注牙齿健康的过程,既能增进全身的健康,延长生命,又能珍爱生命,提高生活质量。二、学前分析处于换牙阶段的小学生,容易因保护不够而造成牙齿坏损,造成终身的遗憾。牙
2、齿不好会影响咀嚼功能,还可以引起身体其他部位的疾病,例如龋齿加重可引起牙髓炎及根尖周感染,对小学生的生长健康造成影响。因此,引导学生知道保护牙齿的意义,指导学生正确刷牙,掌握保护牙齿的方法非常重要。三、教学目标1、使学生初步了解自己的牙齿及牙齿的作用,知道保护牙齿的意义。2、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。(掌握刷牙的正确方法)四、教学重点难点1、使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义,并学会保护牙齿的方法。五、教学策略谜导激趣,图片比较,故事了解龋齿形成的原因;通过辨析加强巩固学生对保护牙齿的认识。六、教学活动设计一、谜语导入,激发兴趣1、谜语导入:今天,老师想给同学们介绍一位朋友,它就藏在我
3、的谜语中。(课件出示谜语:一家兄弟三十多,先生弟弟后生哥,整整齐齐排排坐,一到吃饭就打嗑)教师读谜语,学生猜谜底询问你从哪里看出它的答案的?2、牙齿可是我们的好朋友,它是我们身体的一部分,那牙齿有什么作用(咀嚼、美观、发音)?教师小结,引出课题,板书课题。二、活动体验,合作探究n 知识竞答:人的一生长几次牙? n 第一次长出的牙齿叫什么牙? n 第二次长出的牙齿叫什么牙? n 乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? n 恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? 通过知识竞答后了解人一生的两副牙:乳牙,恒牙1、了解乳牙和恒牙(结合课件介绍)乳牙:于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁半左右长齐。20颗。 恒牙
4、:32颗按牙齿的形态和功能分:切牙,尖牙 和磨牙 请同学们讨论他们的功能。虽然牙齿是我们人身体中最坚硬的器官,但是它仍然会生病。讨论:他们会生什么病?正如同学们所说,洁白整齐没有龋齿没有空缺的牙齿才是健康的,你们知道自己有多少颗牙齿吗?照镜子数一数。学生汇报牙齿数量。22、23、21为什么同学们的牙齿数量都不一样呢?到底多少颗才是标准的呢?学生根据自己的常识进行汇报,教师根据学生汇报进行整理。(现在同学们使用的牙齿是出生后六个月左右开始长的,到三岁时基本长齐,叫乳牙,一共20颗。六岁左右,乳牙的后面上下左右各长一颗牙,被我们称为六龄齿,而六龄齿长出来以后,乳牙就要离开我们,从中间的牙齿开始逐渐
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