辽海版一年级下册《公共卫生教育》第四课学会洗手-教案、教学设计(配套课件编号：d0081).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：293377

上传时间：2020-02-24

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 公共卫生教育辽海版一年级下册公共卫生教育第四课学会洗手_教案、教学设计配套课件编号：d0081 辽海版一年级下册公共卫生教育第四学会洗手教案教学设计配套课件编号 d0081 下载 _公共卫生（辽海版）_地方教材_小学

资源描述：: 1、学会洗手教学思想：生活中人的活动处处离不开用手，而手又是人体与外界接触最多的部位，所以是人体接触细菌病毒最多的部位，因此是许多疾病传播的必然途径。那么洗手这个简单的动作就显得格外重要。虽然小朋友们都知道洗手是讲究卫生的行为，但真正会洗手的小朋友却少之又少。另外具体到哪些时候小朋友应该洗手，哪些时候是必须洗手都要让学生了解清楚。教学目标：1.了解环境卫生对个人健康的影响，懂得洗手的重要性。2.通过教学实践，让学生完整的掌握正确的洗手方法。3.使学生明白科学的洗手方法，要养成良好安全的卫生习惯，愿意把洗手的知识推广给更多的人。教学重难点：教学重点：学会正确的洗手方法教学难点：掌握洗手的六个步骤
2、教材选择:中小学健康教育指导纲要水平一教学对象：小学二年级学生，他们懵懂可爱，对什么事情都充满好奇，但注意力不易集中。根据他们的年龄特点，我不断转换教学方式，使他们总是处于新鲜、好奇、爱学的学习氛围中，这样就能更好的圆满完成本次教学。教学准备：水，水盆，水桶，肥皂洗手液，擦手纸巾，洗手方法小卡片，课件教学过程：一情境导入，开始部分1. 猜谜语2. 揭谜底，（画手）3. 手指游戏(设计意图：集中学生注意力，为后面手部模拟小动物教洗手步骤做铺垫）4. 师生对话：小手能做什么事？小结：手是人体接触细菌最多的部位5. 看细菌图听医学小博士介绍手上的细菌数量，引导学生谈想法（设计意图：深刻
3、感知洗手的重要性）6. 判断对错A我的手不黑，不用洗手。B不洗手就吃东西会把细菌带进身体里C我不吃东西就不需要洗手D坐过公交车回家后要洗手7. 还有什么时候该洗手？（设计意图：使学生明白原来不只是简单的饭前便后要洗手，生活中太多时候应该洗手）小结：洗手很重要，今天，就让我们一起来学习正确的洗手方法吧。（板书课题导入新课）二.学洗手基本部分1. 找一至两名学生试洗，评价（设计意图：使学生知道原来自己的洗手方法是不够正确的，产生强烈的想学习新的洗手方法的愿望）2. 老师完整示范洗手过程（交代洗手准备，并画水和肥皂）拓展洗手后用擦手纸避免二次污染3. 分步教洗4. 分组练习5. 选代表几名展示，评价
4、拓展处理洗手水手二次利用以及剪指常识三拓展延伸1. 介绍世界洗手日（设计意图：使学生明白原来还有这样一个全世界的活动日）2. 赠送洗手方法的小卡片，你打算送给谁？（设计意图：让学生不自觉的就愿意主动将科学的洗手方法推广给更多的人）3. 提出要求，号召积极加入洗手队伍，将每一天都过成世界洗手日四齐唱洗手歌，结束部分（设计意图：在愉快轻松的氛围中完成教学，学生收获的知识会乐意与人分享）板书设计：教学特色：我将洗手的方法设计成学生熟悉喜欢的动物模拟，再通过动听的儿歌进行教学，让学生在愉快的环境中掌握正确的洗手方法。教学预期：通过营造猜谜和手指游戏的氛围，让学生饶有兴趣的进入学习。再用细菌图片来吸引学生注意，接着让医学小博士的来信引起学生共鸣，懂得洗手重要性。“考一考”的小环节又引发学生的思考与判断，原来生活中太多时候都需要洗手了，令学生产生了强烈的洗手愿望，于是在这样的心情下老师开始传授正确的洗手方法。整节课，让学生在愉快的环境中，既学到了知识，又掌握了完整正确的洗手方法，并乐意主动向更多的朋友推广洗手的健康知识。

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