2022年浙江省高考作文题及文题详尽评析.docx

1、2022年浙江省高考作文评析2022高考浙江卷作文题目近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫仙、在空军航空大学刻苦训练，满分通过考核，成为我国陆军首位放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项戈登贝尔奖以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文

2、章。文题评析：试题材料有两段。第一段，从人才成长环境的角度，晓喻人才成长离不开政府支持。其中“鲲鹏行动”，考生也许不甚了了，但基于庄子逍遥游的鲲鹏形象，对“鲲鹏行动”的指向，也能知其大概。需要指出的是，命题者在揭示人才环境的字里行间，流淌着中国文化的思辨，即人才成长与政府支持，是双向。无政府战略，人才难以成长；人才不反馈社会、报效国家，政府不会支持。任何一方的缺失，都将不可能有这样的一种良性互动。材料第二段，聚焦到新时代浙江青年的成才故事。三个故事的选择，颇具匠心。兼顾性别、学历、行业，兼顾个体、团队，兼顾成才的不同衡量准则，其典型性与导向性，不言而喻；甚至可以说，这等用例，足以成为考生考场作

3、文之楷模。了结了材料的言语分析，我们再来作有关立意的逻辑分析。“以上材料对你未来发展有什么启示”，命题者把材料落到了两个特定的点上。一是“你”。“你”是谁？正在考场的考生，新时代的浙江青年。高考作文命题，或明或暗，都有对写作者的角色赋予。这种角色，或者是真实的，或者是虚拟的。但无论真实或虚拟，赋予的角色都立足于考生的特定的年龄、特定的认知、特定的经验、特定的可能。因为，于成才言，不同的群体，其认知是不同。惟有“你”，才能顾及考生这一特定的群体。二是“未来发展”。“你”的未来，本有众多可能，工作的选择，职业的理想，婚姻的憧憬，子女的生育，老人的赡养，等等，不一而足。而“未来发展”的限定，则指向职

4、业，指向工作。惟此，方扣回题目中的材料。那么，上述材料对“你未来发展”，有着怎样的启示呢？把握时代机遇，行行出人才，成才以报国。在此前提之下，如下问题，可以讨论：成才而报效国家，是否因岗位不同而有异？成才而报效国家，是否因学历高下而有别？成才而报效国家，是否需静待时月而慢慢守望？还可以讨论衡量人才的标准。如，什么样的人，才称得上创新人才？考不上大学，或考上的是高职院校，能成才吗？还可以继续讨论，日后成名成家了，却背弃培养“你”的时代，是人才吗？如何看待今天社会上日进斗金的精致的利己主义者？乍看2022年的浙江题，与2018年的“浙江精神与浙江故事”，甚为相似。相似的背后，却有许多不然。2018

5、年，“作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考”，虽然也有“你”的赋予，到材料的限定，注定考生只能是宏大的时代思考。而今年的“以上材料对你未来发展有什么启示”，虽然也有时代主旋律的呐喊，但考生仍可以表达自己关于未来发展的声音与意见。就此而言，今年的浙江省高考作文题，与普通高中语文课程标准中关于“学业水平考试与高考命题建议”所倡导的，“应真实反映学生语文学科核心素养的发展过程与现有水平，准确判断学生核心素养发展过程中的问题及其原因”“让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现”，是高度吻合的。似曾相识燕归来。今年是浙江卷的终结之年，这样的终结方式，曾相识，但要加“似”。相识，是因为它承袭了过去若干年，浙江卷一直追求的，都是，立足于学生，关注学生成长与成人。必须加“似”，是因为，它以宏大的时代叙事，引发考生对自己未来发展的思考。