辽海版二年级下册《公共卫生教育》第八课 会打求助电话-教案、教学设计(配套课件编号：70405).doc

1、精品课教学设计教材类型辽宁省义务教育地方课程公共安全教育课程名称我会打特殊电话课时1课时授课对象小学三年级教具手机、电话机教学目的1、让学生知道110、120、119等特殊电话号码以及特殊电话的作用。2、通过学生模拟表演，使学生掌握拨打特殊电话的具体方法。3、培养学生自我保护意识，学会利用特殊电话救助自己和帮助他人。教学重难点重点：知道常用的特殊电话号码以及特殊电话的作用。难点：学会拨打特殊电话。教学过程一、 谈话导入，感受特殊电话号码的特点 同学们，你对爸爸妈妈的电话号码一定非常熟悉吧！那么请你在心里默默地数一数，他们的电话号码是多少位？在中国，手机号码一般是11位数，老师再给你一组电话号码

2、，看看这组电话号码和前一组有什么不同？第一组：139*2822 138*0911 150*9709 134*5676 第二组：122 12315 114 12121教师小结：第二组电话号码是特殊电话号码。特点是数字简单、全国通用、作用特殊。利用特殊电话号码拨打的电话叫做特殊电话。这节课我们共同学习拨打特殊电话（板书：特殊电话）【设计意图：由常见的手机号码导入，与特殊电话号码进行对比，感知不同之处，激发学生学习兴趣，为学习拨打特殊电话做铺垫。】二、学习新知（一）了解拨打特殊电话的目的以及常用的特殊电话号码有哪些？1、为什么要学习拨打特殊电话呢？读一读书上的故事你就知道了。（出示投影）指名读课文【

3、案例：2005年10月28日，一位老奶奶突发脑出血瘫倒在江边，生命悬于一线。正在这危急关头，合川市凉亭子小学的王理义同学途径此处，他先是飞奔到街上打120急救电话，后又引导救护车赶到现场，为抢救老奶奶争取了宝贵的时间。】2、想一想，王理义同学有哪些地方值得我们学习？他怎样救助老奶奶的？3、找出故事中的特殊电话号码。（板书：120 ）4、你还知道哪些像这样的特殊电话号码呢？指名回答（板书：110 119 ）5、今天我们重点学习110、120、119这三个特殊电话号码。【设计意图：通过实例让学生了解120特殊号码，继而引出110、119特殊电话号码。】（二）学习110、120、119三种特殊电话的

4、作用1、这三种特殊电话号码应该在什么情况下拨打？组织学生自学62到63页内容。2、学生汇报和教师共同完成表格内容（出示投影，按内容填表）我们知道了特殊号码何时拨打拨打作用110盗窃、抢劫、打架等得到警察帮助120突发病，需要紧急送到医院时得到医生帮助119遇有火灾发生、群众不能组织自救时得到消防员帮助【设计意图：学生把书中枯燥的文字内容，通过自主学习、讨论的方式，填写在表格内，使三种特殊电话作用更清晰明了】教师补充：119还参加抢险救援：水灾、风灾、地震等重大自然灾害；危险化学品泄漏，空难及重大事故，建筑物倒塌，恐怖袭击等突发性事件的应急救援。社会救助：电梯夹人，开锁（任何人无法打开的锁）、跳

5、楼等。（板书：火警电话）小结：我们学习拨打特殊电话很重要，可以自救或救助他人。（三）学习拨打特殊电话的方法教师出示思考题：应该怎样正确拨打特殊电话？1、 先让学生自学教材62页到63页的内容，指名汇报拨打110方法，再由师生表演110报警过程。（拨打110报警时，应该说清何时、何地、何事、何原因、现在情况如何以及报警人姓名，并注意倾听110接警员的询问，准确简明地回答。）2、 组织学生小组合作学习怎样拨打119、120特殊电话，并演一演。（生生互动）3、教师选择三名学生扮演110、120、119接警员角色，同学们任意向接警员报警，共同体验三种报警过程。教师点拨：如果不知道自己所处详细地址，要说

6、清附近明显的建筑名称或标志。不清楚的情况不能胡乱猜测，要实事求是。4、教师问学生是否会拨打特殊电话，揭示学习重难点。（补充课题：我会打特殊电话）【设计意图：学生知道了特殊电话号码，但是还不会具体应用，本环节让学生模拟拨打特殊电话的情境，教师由导、扶、放三步让学生很快掌握打电话的技巧，突破教学难点。】（四）拨打特殊电话的注意事项1、虽然学会了拨打特殊电话，但是没有特殊情况，不要随意乱打。2、乱打特殊电话要受到批评、警告、罚款或治安拘留，甚至追究刑事责任。3、【举例说明】三、知识拓展 （一）列举中国常用的特种服务电话【粉色表格为免费紧急救援电话，绿色表格为收费咨询电话，蓝色字为特种服务号码，紫色字

7、为民用特殊号码】类型紧急救援咨询电话11开头，特种服务号码110匪警免费111中国邮政收费119火警免费114查号收费12开头，民用特殊号码120急救免费121气象报时收费122交通事故免费123政府机关热线收费（二）不同国家的特殊号码也不一样。例如：韩国 报警电话：110 火警、紧急救护：119 泰国 报警电话：110 火警：199 急救中心：1691 医疗救助：1669 新加坡 报警电话：999 紧急救护/火警电话：995教师小结：随着社会的发展，为了方便群众记忆，我国一些地区的特殊电话号码进行了合并，比如想拨打122时也可直接拨打110报警，分别打也可以打得通。四、安全演练站（一）通过学

8、习汇报，学生根据图片情景填写报警电话号码。【设计意图：学生把书本学到的知识会应用于生活，真正内化于心】（二）在路上看见有人受伤了，你想打120求救，可是身边没有电话怎么办？【设计意图：此环节加大难度，培养学生灵活的应变能力。】（三）读儿歌、记忆特殊电话号码【特殊电话真是好，我要和它交朋友。急病要打“120”，火警要打“119”。交通事故“122”，偷盗抢杀“110”。特殊车子快快到，生命安全有保障。】5、 课外延伸（1） 请学生谈谈本节课有哪些收获？（2） 鼓励学生做一名小宣传员，让家人、朋友和更多人了解特殊电话的作用。六、板书设计：我会打特殊电话110 匪警电话120 急救电话 不可乱打 1

9、19 火警电话小结与反思 在通讯技术飞速发展的时代，很小的孩子就已经会使用智能手机，但是真正会拨打特殊电话的学生寥寥无几，没有发挥特殊电话的真正作用。本节课就是紧紧围绕让学生知道常用的特殊电话号码有哪些，了解特殊电话的作用。通过讲解、练习，情景表演学会正确拨打特殊电话，让学生把书本知识内化于心，把安全教育正规化、系统化。 本课内容过于枯燥，这就要求教师将课件用生动、丰富的形式来展现教学内容，也让多媒体真正发挥为教学服务的作用。另外，课堂练习按照由浅入深设计，逐步升华教学内容。多次组织学生自学、互学形式，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生自主学习能力、合作能力。教师用简单、生动、有趣的教学方法实现了教学目标，还教育学生学会关爱自己，关心他人，并将所学的知识传授给其他人。由于课堂时间有限，没有向同学们介绍公用电话的用法，学生报警时只是想到列举救助他人，没有列举自己遇险时怎么办。