辽海版二年级下册《公共卫生教育》第七课 我从哪里来-教案、教学设计(配套课件编号：91912).doc

1、我从哪里来（教学设计） 教学目标 1、知识与技能：使学生初步了解受精卵的形成、发育、生长过程，知道胎儿发育各阶段的特点，以及出生后人的生长发育。2、过程与方法：通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。3、情感态度与价值观：引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。教学准备：学生准备：1、 自己出生时的照片，以及各成长阶段的照片。2、 向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。3、 调查妈妈孕育、抚养孩子的感受。教师准备：1、小鸡、小猪、

2、小树图片。2、胚胎发育各阶段的图片。3、多媒体课件。教学过程一、 问题导入，揭示课题师：小朋友，天地万物都有自己的来源，你知道小猪是从哪里来的吗？小鸡呢？小树苗呢？出示图片：小猪、小鸡、小树苗。生：交流汇报。师：那么我们是从哪里来的呢？生：思考汇报。师导入课题：我们到底是从哪里来的呢？这节课我们就来探讨这个话题。出示课题二、 图文结合，了解生命的孕育过程1、 受精卵的形成爸爸和妈妈因为相爱结婚了，（板书：爸爸妈妈），他们的体内都有孕育宝宝的种子（出示图片）。爸爸的种子叫精子，样子像小蝌蚪，妈妈的种子叫卵子，样子像水母。游得最快、最强壮的“小蝌蚪”，与妈妈最健康的“水母”亲密地结合在一起，变成真

3、正孕育宝宝的种子受精卵。（板书：受精卵） 2、胎儿的形成受精卵在妈妈体内一个叫做子宫的“宫殿”里，逐渐长大，形成了胎儿，待了280天左右，你想出来看世界了，于是你就出生了，成为一个小婴儿，我们就是这样来的。（板书：胎儿、婴儿）我们的生命是从受精卵开始的，他是怎样一天天长大，直至出生呢？我们来看从受精卵到婴儿之间的变化过程。（出示图片讲解胎儿各阶段的变化特点）3、宝宝出生280天左右，你身体各部分的器官已经发育完整了。于是，你就哇哇大哭着从“宫殿”里出来了。凝聚了爸爸妈妈无限的期待和爱，带着对这个世界无限的憧憬来到了这个世上，从此，这个世界多了一个（喊出自己的名字）。（板书：婴儿）三、 介绍自己

4、出生情况能不能向同学们介绍你自己出生时的情况？学生可以介绍出生时间、地点、体重、身长-四、 感受自己的成长变化师：课前老师让同学们搜集了自己从出生到现在的照片，拿出来给同学们看看，看看你和小时候相比，发生了哪些变化。学生出示照片向同学介绍。五、 体验游戏，体验妈妈的辛苦师：我们每个人的生命都是从受精卵开始，到刚出生哇哇啼哭的小婴儿，一天天长大，成为了现在的你，母亲在你身上的付出，我们是难以体会的。课前，老师让同学们调查了妈妈孕育、抚养你的感受，谁来向同学们说说？学生汇报：食欲的变化、身材变化、脸变黑、行动不方便-师：这都是我们听说的，究竟怎样，我们来做一个体验游戏。把书包绑在肚子前面，做弯腰拾

5、笔、穿鞋、蹦蹦跳跳等动作，把你的感受说给大家听。小结：是啊！为了我们平安的来到这个世界上，妈妈牺牲了很多。我们把书包绑在身上就一会儿，做这几个小动作，就感觉到很费力，很辛苦。我们从受精卵开始，在妈妈的肚子里一天天长大，待了280天，一直到你出生，妈妈该多辛苦啊！你出生后，爸爸妈妈为了抚养你长大，还在任劳任怨的为你操劳，我们是不是应该加倍的去关心和报答他们呢？六、 感恩父母，爱惜生命师：此时，你最想对爸爸妈妈说些什么？做些什么呢？学生回答师：今天放学回家就把你最想对父母说的话说给他们听，最想做的事付诸于行动，以此来感谢他们对你的养育之恩。师：全世界的孩子们都在为他们的父母庆贺节日！母亲节五月的第

6、二个星期日父亲节六月的第三个星期日七、总结，升华情感师：这节课我们学习了我从哪里来，谁能说说你从哪里来？同学们，通过这节课的学习，我们知道了我们是从哪里来的。我们要感谢父母给了我们生命，为了我们能健康快乐地成长，他们付出了很多心血和精力，所以我们不仅要感恩父母，又要懂得爱惜自己，珍爱生命。 板书： 我 从 哪 里 来 爸爸 精子 妈妈 卵子 受精卵 胎儿280天 婴儿教学反思：“我从哪里来”是个简单但又神秘的话题，教材上的资料和插图已经使学生大致明白本课的主要内容，因此对我从哪里来一课非常感兴趣，它让很多孩子产生好奇、困惑。在传统的教育中，我们的父母大多对这个问题予以回避。而本课却以活泼的形式

7、向孩子揭示生命的由来，通过调查活动和课堂体验使学生懂得：父母给了我生命，生命来之不易，父母养育我非常艰辛，从而使学生体验成长的快乐，学会珍爱生命，学会感恩父母。由于学生对这个内容感兴趣，课堂上他们提出了许多有趣的问题，如：受精卵分不分男女？人为什么会越来越老等等。这些问题既要在语言上浅显易懂，又要适合这个年龄的特点并讲明白并不太容易，但我还是非常认真地从科学的角度给了明确的答案，他们非常满意。在“体验妈妈的辛苦”这一环节中，我让学生先交流课前调查的有关妈妈怀孕的辛苦，让他们初步感受到妈妈怀孕的辛苦。课上，通过动画让学生了解，刚开始时，你还是只有一颗小豆子大，随着时间的推移，慢慢就有一个皮球那么

8、大了，这个时候妈妈怀着你又是什么感觉呢？我让学生进行了体验：让学生把书包绑在肚子上，弯腰拾起地上的笔，有什么感觉？学生都说很困难；然后我让学生做蹦蹦跳跳的动作，问他们有什么感受？学生都说担心书包会掉下来。是啊，为了我们平安地来到这个世界，妈妈牺牲了很多，有的说妈妈的身材变了，有的说妈妈的脸变黑了接下来我让学生知道在你皮球那么大时妈妈就要那么辛苦，而你在妈妈的肚子里呆十个月，并且会越来越大，一直到你出生，妈妈该多辛苦啊！时至今天，她们还在任劳任怨的为我们操劳，我们是不是应该加倍去关心和报答我们伟大的母亲呢？通过这节课，我深深感受到：我们应该让孩子们多去体验生活，在生活中体验，在体验中感悟。只有这样，才能使学生原来静态的知识在个体的心灵中被激活，从而产生广泛的联系，获得新的知识，促进孩子的全面发展。