辽海版(四下)《公共卫生教育》第三课 食物的旅行-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:1037c).doc
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1、食物的旅行教学设计 四年级下册第三课一、教学目标科学概念:1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠,每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官,被消化吸收。3、探究各个消化器官的特征,作用。过程与方法:1、能够在已有经验的的基础上,做出食物消化过程图,并能够在不断完善认识的过程中,有意识的对自己的观察记录进行补充完善。2、能查阅资料,了解有关食物在体内消化的知识,对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。3、了解有关食物在体内消化的知识,在学习的过程中,能够完善自己对人体消化器官的认识。情感态度与价值观:1、能够
2、在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流。2、能够正确对待研究中不完善的认识,善于在反复观察、研究中完善认识。3、在实验,学习的过程中,培养仔细观察,勤于反思的习惯。二:教学重点、难点教学重点:了解食物在人体内的消化过程以及消化器官的位置,作用。教学难点:了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。三:教学准备教师准备:课件、人体模型、A4纸1张、吸管教师为每个小组准备:饼干、人体轮廓图、西红柿在消化系统中旅行图四、教学过程:课前谈话:师:中午,你们吃东西了吗?都吃了些什么呢?师:等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃许多的食物。我们从出生到现在吃的食物堆起来,可以堆成山。可是我们
3、却没有变成像山一样的大胖子。那么,我们吃下去食物到哪里去了?生:被我们消化了生:被我们排除体外了(充分讨论回答)师:对呀,我们的运动所要的能量就是来自于食物,所以我们没有长成像山一样的大胖子。(一)创造情景,激情导入师:同学们,你们喜欢旅游吧?今天这堂课我们就跟着饼干到体内进行一次短暂的旅行,看一看食物在人体内是如何被消化吸收的。出示课题食物的旅行(板书课题)。(二)独立思考,合作交流1、猜测,尝试吃下去的食物到哪里去了师:我们在旅游时,可以跟着导游走。可是今天,我们怎样跟着饼干导游到我们的身体里去呢?下面,请同学们拿出饼干吃,再喝一口水,体会和想象吃下去的食物又去了哪里呢?生:从嘴巴进入。(
4、口腔)生:直接到肚子里了。(追问:难道嘴巴和胃靠得很近吗?)生:还有一条道通到胃里(这叫食道。)2、建立图形概念。师:通过实验我们知道饼干导游离开口腔之后经由食管去了胃里,当饼干导游进到胃里之后,我们看不见也感觉不到了,饼干导游还会带我们去什么地方呢?现在就请同学们猜测一下。(学生大胆猜想)师:好,现在请同学们拿出记录纸,把你体会到饼干在体内的旅行路线,画下来吧!请同学们注意:在身体轮廓图中标出饼干可能经过的主要消化器官。生:小组画图(教师巡看)3、比较,交流,认识,指位理清消化器官在人体内的顺序。1)师:看来同学们的旅行图都画好了,说说你们的想法和体会吧。请小组代表上来和大家交流一下(展示图
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