辽海版二年级下册《公共卫生教育》第一课 爱护我们的耳朵-教案、教学设计-市级优课(配套课件编号：537f2).doc

1、第一课爱护我们的耳朵教学目标：一、探究目标：能够了解耳朵的结构及其功能，正确阐述声音是怎样被人们听到的这一人体奥秘。 二、情感目标：1、培养学生参与科学探究活动的积极性，体验科学探究的乐趣。2、通过声音在耳朵中传播的情况，意识到保护耳朵的重要性，学会各种保护耳朵不受伤害的方法。3、树立同情弱者的思想品质，用自己的爱心去理解、关爱听力有障碍的人。三、知识目标：1、知道耳朵的构造及其各部分的作用。2、知道保护听力的常用方法。教学重点：1、引领学生自主探究耳朵的构造，以及几个部分的作用。2、重点掌握保护耳朵的常用方法。教学难点：耳朵的各部分功能以及是怎样协调工作，听到声音的。教学时间：1课时教学准备

2、：课件、腰鼓、泡沫、教学过程一、导入1、导言：同学们今天老师给你们带来了几位神秘的小客人，大家鼓掌请他们出来吧。嗯，他们很调皮，需要你们闭上眼睛才肯出来，请大家闭上眼睛，在欢迎一次。（播放课件）问：今天我们班一共来了几位小客人？你是怎么知道的？那么，是我们人体的哪个器官让我们听到的呢？（生答），耳朵的确是我们接受外界信息的重要渠道，保护好耳朵对我们每个人来说都很重要，这节课我们就来学习2、板书课题：问：看课题你想了解哪些知识？老师把同学们提出的问题归纳为三个问题，（出示课件）二、新授1、引导学生认识耳朵的结构。请同学们摸一摸感受一下耳朵什么样？再互相看一看，在看的过程中你发现了什么？过渡：耳朵

3、是不是我们看到的这样吗？我们又是怎样听到声音的呢？播放视频，提示在观看课件时要注意观察耳朵的结构及功能.（1）学生分组讨论：（2）学生得出结论后，教师板书2、实验探究耳朵的各部分功能。（1）“助听器”游戏过渡：耳朵有这么复杂的结构，它们是怎样配合工作的呢？下面我们来做一个助听器游戏。问：通过这个游戏你有什么发现？（声音变大了）那么，外耳有什么功能呢？（收集声音）（2）过渡：声音进入外耳道后会振动到什么呢？（鼓膜）声音振动鼓膜我们是看不见的，下面我们通过一个实验来证明鼓膜传导声音的试验。学生分组实验，小组内交流讨论提问你发现了什么？为什么会这样？（3）学生回答耳朵是怎样听到声音的？（4）出示课件

4、介绍咽鼓管学生试验：吞咽时，若用手指堵住鼻孔，会感到耳内很不舒服。如果这时还不张口，并仍用手指捏住鼻孔，则会感到听力减弱。然后放开鼻孔，再做一下吞咽动作，则不适感可立即消失。（让学生从自身体验中去理解咽鼓管的功能与鼓膜的作用）3、声音这个奇妙的王国里，不仅有美妙的天籁，还存在许多不和谐的声音，听它来了，（师用泡沫擦玻璃）听了这个声音你有什么感受？还有哪些声音是你不喜欢的?这些声音对人有什么危害？4、要想有好的听力，就要有好的保护方法，那么应该这样保护耳朵呢？小组讨论交流回答。出示课件小结保护耳朵的方法。5、我们每天能听到各种各样的声音，以致于忽略了它是多么的重要。如果我们的耳朵听不到声音了，会

5、是什么样呢？现在请同学们一起来参加这个活动看谁做得对，一起看一下吧！（请几名学生站在前面，让其中两名学生用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些学生一个一个地做动作，如：“XX同学向前走一步”，“XX同学向后走一步”看谁做得对，扮聋人的学生会不知道自己该做什么动作）提问：（1）他们为什么不知道该向哪边走呢？（2）我们在游戏中耳朵听不到声音，会不知怎么做或者做错动作，可是如果一个聋人在生活中，他听不到任何声音，会怎么样呢？（3）在我们的周围，有这样一些弱势群体，生活在无声的世界里。我们应该怎样对待他们？我们不但要伸出我们的援助之手，去帮助他们，更要学习他们那种自强不息的精神。三、总结通过这节课的学习，你有哪些收获？课下我们利用自己搜集的资料与同学合作，一起做小宣传海报，怎么样？把这些爱耳的小常识，让爸爸妈妈和小伙伴都知道，好不好？好，今天就到这里了，下课，再见!