教学微视频评析模板.ppt课件.ppt

1、教学微视频评析教学微视频评析华东师大慕课中心华东师大慕课中心 xxxx1谢谢观赏2019-9-21一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求1 1目的性目的性教学目标明确，主题突出。一个微视频解决一个知识点的教学，讲解时围绕主题，重点突出。2谢谢观赏2019-9-21一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求2 2科学性科学性无知识性错误。无知识性错误。无知识性错误，是微视频录制的底线性要求。知识性错误包括讲解错误（不规范）或者是书写错误（不规范）。3谢谢观赏2019-9-213.3.可学性可学性技术运用恰当，形式与内容结合较好。技术运用恰当，形式与内容结合较好。教育技术的运用是为了服务于学生的学

2、习，不是为技术而技术。所选择的录制方式、图片背景的选择、文字的呈现方式等都要服务于学生更好地学习。求平均数;液柱移动问题新疆地形；青春期问题一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求4谢谢观赏2019-9-213.3.可学性可学性教学节奏控制适当。教学节奏控制适当。教师要多考虑学生的可接受程度。切忌语速过快，内容呈现过快。学生跟不上节奏，学起来吃力。For + some times钓鱼的故事角的平分线的性质2一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求5谢谢观赏2019-9-214 4悦读性悦读性视觉效果较好，便于学习和思考。视觉效果较好，便于学习和思考。视频学习需要学生观看，因而界面简洁、友好，和

3、学生的年龄特点和心理特点相符合，有利于学生学习。长方形和正方形的周长过滤实验一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求6谢谢观赏2019-9-215 5悦听性悦听性内容讲解清晰、生动。内容讲解清晰、生动。教师的讲解是视频学习中非常重要的要素。因而，教师的讲解要做到讲解科学、清晰有条理，同时又要亲切、生动，是学生身边贴心的指导者和学习帮助者。光合作用How much are the socks一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求7谢谢观赏2019-9-216 6 . .基础性基础性微视频学习只是翻转课堂教学模式的一个组成部分，它并非是教学过程的全部。为此，制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分

4、，而不要试图解决学生学习的全部问题。一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求8谢谢观赏2019-9-217 7录制效果好录制效果好录制过程中，教师要注意避免外界因素的干扰。包括声音的干扰、图像的干扰等，这些技术的细节会非常影响学生学习效果。除法的初步认识公式法一、微视频制作的要求一、微视频制作的要求9谢谢观赏2019-9-21二、微视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题10谢谢观赏2019-9-211 1内容过多内容过多有的教师，在制作微视频时，是将课堂上45分钟要讲解的内容，压缩到了15分钟内的视频讲解上，有概念探究、有例题讲解，又有实际应用等环节。函数的对称性平方差公式 二、微视频

5、制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题11谢谢观赏2019-9-212 2节奏过快节奏过快老师急着赶进度，ppt一页页往下翻，急匆匆讲完内容。却不知学生听起来很累，思维跟不上老师讲解的节奏，影响学习效果。 二、微视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题12谢谢观赏2019-9-213.3.太过正式太过正式微视频的讲解强调教师语言亲和、和蔼，是一对一辅导或者指导的风格。氯气的性质 二、微视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题13谢谢观赏2019-9-214 4呈现不清呈现不清一是内容呈现不清楚，要么是PPT整版推出，要么是Word文档的整版推出，一版的内容过多，学生看不清楚；电

6、功率；resolution二是呈现的思路不清，尤其是数学的讲解，需要解题步骤一步步地呈现，而不是瞬间呈现几个步骤，造成思维的跳跃，不利于学生的理解。分式的整除 二、微视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题14谢谢观赏2019-9-215 5讲解不明讲解不明一是讲述的冗余信息多，不利于学生抓住学习要点；二是录制声音过小，学生听起来费力，都不利于对对视频知识的听讲理解。 二、微视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题15谢谢观赏2019-9-216. 6. 分散注意分散注意视频的制作，一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的要素。牛顿定律物体的浮沉条件 二、微

7、视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题16谢谢观赏2019-9-217. 7.广告植入广告植入教学微视频不能置入商业广告；有些广告（垃圾食品等）不利于孩子健康成长。椭圆的定义玩转可乐中的神秘气体 二、微视频制作易出现的问题二、微视频制作易出现的问题17谢谢观赏2019-9-21微视频制作的原则微视频制作的原则 18谢谢观赏2019-9-211 1知识点明确知识点明确教师在制作微视频时，要尽可能细化各知识点，一个微视频解决一个知识点的教学，短小精悍，讲解清楚。学生循序渐进地掌握每个知识点。(小步子原则) 三、微视频制作的原则19谢谢观赏2019-9-212 2即时反馈原则即时反馈原则制作

8、微视频时，在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后，让学生完成和该知识点相关的进阶作业，监测和矫正学生学习的情况。 三、微视频制作的原则三、微视频制作的原则20谢谢观赏2019-9-213.3.指导而非教导指导而非教导教师在微视频中讲解学习内容时，其身份是“学生身边的指导者”，而非“讲台上的圣人”。教师语言的幽默亲和也是视频制作成功的重要因素。 三、微视频制作的原则三、微视频制作的原则21谢谢观赏2019-9-214. 4.留有余地的原则留有余地的原则留有余地首先是指要给学生的思考留有余地，不要把学生的思维空间塞满。PPT不要整版推出。留有余地还指给自己在课堂讨论留有余地。微视频和翻转课堂优势

9、互补。 三、微视频制作的原则三、微视频制作的原则22谢谢观赏2019-9-215. 5.考虑学科特点考虑学科特点数学:重在展示思路英语和语文:语法讲解,词汇识记语文：和具体知识点相关，注重生成和拓展理化生：实验演示，原理讲解，绘图，图片体音美书法：演示与讲解相结合 三、微视频制作的原则三、微视频制作的原则23谢谢观赏2019-9-216 6积极反应原则积极反应原则学习过程中完成相应的作业；或者设计 “满十进一”的程序，便于让学生处于挑战自我的积极学习作态。积极反应与学习平台 三、微视频制作的原则三、微视频制作的原则24谢谢观赏2019-9-21 7. 7.关注整体的原则关注整体的原则微视频不仅要关注学生知识的掌握，还必须关注它可能给学生身心发展带来的其他效果。教师在微视频设计过程中关注的是某一知识点的传输，然而，学生接受到的远不止这一知识点。 三、微视频制作的原则三、微视频制作的原则25谢谢观赏2019-9-21 谢谢 谢！谢！26谢谢观赏2019-9-2127谢谢观赏2019-9-21