“网络安全”主题班会课件.ppt

1、 在在假期里，我们在充分休息的假期里，我们在充分休息的时候，也不要忘记注意安全。时候，也不要忘记注意安全。 下下面让我们看一下有效的防范措施吧！面让我们看一下有效的防范措施吧！1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德； 2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹； 3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路； 4、乘坐公共汽车时，要排队等车，按顺序上车，千万不要拥挤。下车时也要注意等车停稳以后，先下后上，不要争抢。5、不到游戏厅，练歌厅，网吧等不健康场所玩耍。 |1在

2、道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。 |2集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。|3在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 |4在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。|横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。 |l 穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。 |2穿越马路，要走人行横道线；|3穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横

3、道的路段，应先看左边，再看右边，再看左边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。| |4. 不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。 出行出行有道有道行车有德行车有德交通安全交通安全人人人人有责有责相互礼让相互礼让乐于助人乐于助人彼此谅解彼此谅解主动买票主动买票养成良好的饮食习惯。不狼吞虎咽； 不同时做别的事情，一日三餐定时定量，不暴饮暴食。 养成吃东西前洗手的习惯。吃东西前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。 生吃瓜果要洗净。否则可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 不随便吃野菜、野果。才能避免中毒，确保饮

4、食安全。不吃腐烂变质的食物。因为有大量繁殖的细菌，吃了这些食物会造成食物中毒。不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。在商店购买食品、饮料，要特别注意是否标明生产日期和保质期，不购买过期食品饮料。不食、饮过期食品饮料。不喝生水。生水可能含有病菌、病毒，所以喝开水最安全。你是否能做到！|它伴随我们走进新时代，然而它今它伴随我们走进新时代，然而它今天也成为社会各界共同担忧的对象天也成为社会各界共同担忧的对象|它它象一把双刃剑，象一把双刃剑，积极影响和积极影响和消极消极影响并存影响并存，当前最令人关注的，当前最令人关注的是它是它的消

5、极影响，数百万的消极影响，数百万个家个家|庭庭为此而心痛、为此而心痛、困惑、困惑、 无助无助|网络学习：网络学习：远程教育、在线学习|网络浏览：网络浏览：新闻、视频、音乐等|网络聊天：网络聊天：QQ、MSN、聊天室|网络交友：网友网络交友：网友|网络购物：网络购物：淘宝、ebuy|网络游戏：网络游戏：星际、魔兽、 CF陕西一女孩到长春见网友陕西一女孩到长春见网友 被骗住进救助站。被骗住进救助站。 网络上不网络上不良良信息和不良信息和不良交往对中小交往对中小学生的安全学生的安全与健康构成与健康构成危害危害调查问卷汇总结果调查问卷汇总结果:1、 (多选题)你上网的目的是( )A聊天交友 B玩游戏

6、C查资料 D学习 E其他 在这个统计图中，我们发现，大多数同学都是以学习为目的而上网，在这点上,10-2班同学做的尤为突出，但同时，聊天交友和玩游戏也是占大多数的。电脑和网络本是非常先进的一种交流、沟通、共享、查阅的工具，所以如果我们能正确的用于学习和提升自 我方面，那么这对于我们的学习来说也是如虎添翼的。 2、你怎样看待自己所交的网友( ) A区别于现实中的朋友 B和现实中的朋友一样 C只是随便聊聊 在此统计图中，与网友随便聊聊的占47%，可却还有13%的同学如和现实中朋友一样的聊天，所以，我们有必要提醒一下这13%的同学要警惕一些，因为相对于现实中的朋友，我们对网友的了解并不是很全面，有可

7、能还会上当。3、 与网友聊天时，会说真心话吗？( )A会 B不会 C视心情或情况而定 我们可以看到，在此话题中，有50%的同学在与网友聊天时，是不会说真心话的，可见，同学们对于网友还是存在戒心，这足见网络还是存在虚假性，更多的是不安全的因素所在，为此而担忧。而40%的人是看心情和情况而定，这也让我们很是担忧。也许同学们会被虚假现象蒙蔽，丢失警惕性，发生不尽人意的后果。4、 你对于网络上使用不文明语言的看法你对于网络上使用不文明语言的看法( )A网上可以使用网上可以使用,现实中不可以使现实中不可以使 B网上网上,现实中都不可以使用现实中都不可以使用C无所谓无所谓 调查结果发现，在中学生群体中，网

8、络中使用不文明语言仍有调查结果发现，在中学生群体中，网络中使用不文明语言仍有13%，还有还有14%无所谓，由此可见，很多同学仍然不太重视礼貌用语。所以我们无所谓，由此可见，很多同学仍然不太重视礼貌用语。所以我们希望，无论在现实中，还是在网络上，大家都能多一些文明希望，无论在现实中，还是在网络上，大家都能多一些文明 与礼貌。与礼貌。 在对这一项统计的结果中在对这一项统计的结果中发现，有占发现，有占60%的同学都的同学都特别注重特别注重保护自己的隐私。保护自己的隐私。不仅说明中学生对当前社会不仅说明中学生对当前社会普遍存在的问题的担忧，还普遍存在的问题的担忧，还有对开展网络道德教育的呼有对开展网络

9、道德教育的呼吁。但却有吁。但却有1%的同学选择的同学选择的是的是C项，这就说明学校在项，这就说明学校在网络道德教育方面做的还不网络道德教育方面做的还不够，仍需加强。够，仍需加强。5、你认为在网上最应该具备哪些基本的道德素质你认为在网上最应该具备哪些基本的道德素质? ( )A诚实守信诚实守信,不违法不违法 B可以保护自己的隐私可以保护自己的隐私,但不能伤害别人但不能伤害别人 C网络是虚拟的网络是虚拟的,互相欺骗很正常互相欺骗很正常 39%60%1%A诚实守信不违法B可以保护隐私但不能伤害别人C网络是虚拟的，互相欺骗很正常78%5%17%A会用得体的语言提出我的观点B我会辱骂提出这个观点的人C我不

10、会理睬他人的观点6、当您看到网上与您不同的观点甚至是违反您原则的观当您看到网上与您不同的观点甚至是违反您原则的观点时，您会点时，您会( )A.我会用得体的语言提出我的观点我会用得体的语言提出我的观点 B.我会辱骂提出这个观点的人我会辱骂提出这个观点的人 C.我不会理睬他人的观点我不会理睬他人的观点 令我们欣慰的是：有令我们欣慰的是：有78%的同学会采用得体的语言来表的同学会采用得体的语言来表明自己的观点，这说明我们同明自己的观点，这说明我们同学在语言文明方面还是做得很学在语言文明方面还是做得很好。其中还有好。其中还有17%的同学不的同学不会理睬他人的观点。但在统计会理睬他人的观点。但在统计中，

11、仍有中，仍有5%的同学会采用不的同学会采用不文明的语言辱骂提出此观点的文明的语言辱骂提出此观点的人，而这个比例相对来说还是人，而这个比例相对来说还是很大的很大的。6%94%A随便说话口无遮拦B文明讲话7、 因为网站不会追究您的个人身份，您会因为网站不会追究您的个人身份，您会( )A.随便说话，口无遮拦随便说话，口无遮拦 B.文明讲话文明讲话 调查结果发现，在中学生调查结果发现，在中学生群体中，上网聊天时使用文群体中，上网聊天时使用文明语言的达明语言的达94%，由此可，由此可见，大家虽把网络聊天当作见，大家虽把网络聊天当作了一种随意化的工具但却能了一种随意化的工具但却能以道德规范自我言行。除此以

12、道德规范自我言行。除此之外，仍存在一小部分中学之外，仍存在一小部分中学生使用不文明语言进行留言生使用不文明语言进行留言的现象，这不仅是自身不道的现象，这不仅是自身不道德的表现，也是损害他人身德的表现，也是损害他人身心的一种不好的行为。心的一种不好的行为。（1）可看到优秀作文，转载他人）可看到优秀作文，转载他人或自己的或自己的文章，扩大阅读范围，文章，扩大阅读范围，提高提高语言表达能力；语言表达能力；（2）了解更多新闻，当面不）了解更多新闻，当面不好说好说的话可留言的话可留言，达到沟通；看到好，达到沟通；看到好友生日友生日，送上祝福，送上祝福，加深友谊；，加深友谊；（3）查找资料，分享更多的资料

13、）查找资料，分享更多的资料，可，可以给以给同学朋友，老师在空间留言，同学朋友，老师在空间留言，组组织一些网络活动；织一些网络活动；（4）发日志，展现个人风采（收藏、）发日志，展现个人风采（收藏、喜好）与彰显自我个性，发旅游，自喜好）与彰显自我个性，发旅游，自拍照片，简短的微博记录自己点滴生拍照片，简短的微博记录自己点滴生活，留下美好回忆；活，留下美好回忆；|每天每天按时签到，容易沉迷，浪费按时签到，容易沉迷，浪费时间影响学习；时间影响学习；|散布散布谣言，扰乱社会秩序，看到一些粗俗、黄色、谣言，扰乱社会秩序，看到一些粗俗、黄色、暴力的信息；暴力的信息；|中学生中学生群体中，盗取帐号和帐号被盗取

14、群体中，盗取帐号和帐号被盗取的现象的现象 比较比较严重，这容易泄露个人隐私；当严重，这容易泄露个人隐私；当遇到自己遇到自己 不会不会写或不想写的文章时，在网上直接写或不想写的文章时，在网上直接抄袭他抄袭他 人人文章或资料，并非提高写作能力。文章或资料，并非提高写作能力。|可能可能交到不良朋友，或使人早恋。或交到不良朋友，或使人早恋。或背后谗言背后谗言 他人他人，学会网络一些不文明的用语，学会网络一些不文明的用语，逐渐成为逐渐成为 粗俗粗俗之人，甚至成为一些学生发泄心里之人，甚至成为一些学生发泄心里鼻梁情鼻梁情 绪绪的场所，影响他人思想；的场所，影响他人思想；|（1）同意）同意 老师应参与老师应

15、参与QQ空间的引导或管理的空间的引导或管理的 33 人，人，占比例占比例55%。 理由理由：| 老师老师如不参与引导管理，如不参与引导管理，QQ空间可能会成为同学互空间可能会成为同学互相嘲笑、自由辩论，互相诋毁的平台，没有一个是非到相嘲笑、自由辩论，互相诋毁的平台，没有一个是非到角度，老师参与能促进学生正确世界观的形成。角度，老师参与能促进学生正确世界观的形成。| 网络网络是一把双刃剑，老师参与可指导学生查资料，是一把双刃剑，老师参与可指导学生查资料，写作，解题，起到学习的互动，成为第二课堂，有利于写作，解题，起到学习的互动，成为第二课堂，有利于我们身心健康。我们身心健康。| 与与学生课外聊天

16、，了解学生生活和思想动态，可加学生课外聊天，了解学生生活和思想动态，可加强师生之间的了解和情谊；强师生之间的了解和情谊；|（2）不同意老师参与）不同意老师参与QQ空间的引导或管理空间的引导或管理的的21人，占人，占35%。 理由：理由：|互联网本来就是学生放松的地方，如果老师干涉，就会影互联网本来就是学生放松的地方，如果老师干涉，就会影响到学习，也达不到劳逸结合的效果；响到学习，也达不到劳逸结合的效果；|如果管的太严，就会干涉的学生的言语自由，觉得没有自如果管的太严，就会干涉的学生的言语自由，觉得没有自己的空间，学生无法畅所欲言；己的空间，学生无法畅所欲言；|老师根本管不了，有的学生老师根本管

17、不了，有的学生7、8个小号随便用一个加老师，个小号随便用一个加老师，老师参与也只是走形式；老师参与也只是走形式；|学生都有自己的隐私和自由，老师参与又被监督的感觉，学生都有自己的隐私和自由，老师参与又被监督的感觉，不利于我们的成长，如：偶尔的发泄，消极情绪有不利于我们的成长，如：偶尔的发泄，消极情绪有可能会可能会被老师刨被老师刨根问底，甚至误会；根问底，甚至误会；|老师与学生毕竟不同辈，双方观点不同，理解不同，写个老师与学生毕竟不同辈，双方观点不同，理解不同，写个日志给同学看很自在，但给老师看要处处留心，感到有压日志给同学看很自在，但给老师看要处处留心，感到有压力；力；|（3）同意老师适当参与）同意老师适当参与QQ空间的引导或管理的空间的引导或管理的 6 人，占人，占10%。 理由理由：|有些学生抵制能力差，老师应当提醒他，适当的有些学生抵制能力差，老师应当提醒他，适当的管理可以达到杜绝管理可以达到杜绝“网奴网奴”现象，但过多会使学现象，但过多会使学生们感到不自在，甚至厌恶老师，关系恶化；生们感到不自在，甚至厌恶老师，关系恶化；|老师对于有些学生实在处理不了的事可插手，但老师对于有些学生实在处理不了的事可插手，但有些鸡毛蒜皮的小事，小争执，不必插手，反之有些鸡毛蒜皮的小事，小争执，不必插手，反之会使学生更在乎。会使学生更在乎。