人物整体造型设计说课课件.ppt

1、眉型设计与性格眉型设计与性格 目录目录Contents设计思路设计思路1重点难点重点难点2教学流程教学流程3拓展学习拓展学习4教学效果教学效果5人物形象设计一年级学生人物形象设计一年级学生 他们已经学过发型设计技术、人物造型基础等课程,有一定的美学基础,但是比较薄弱。他们的特点是：对枯燥的理论知识不是特别感兴趣，但是动手能力强，对网络、手机等信息媒体的接受度较高，所以用视频、比赛和互动等信息化教学手段，使学生能够较好地学习和掌握眉头、眉峰、眉尾与性格的关系，并学以致用，举一反三通过不同眉型设计刻画人物性格特点。 课程分为6个小组，6位组长协助教师开展教学工作教学对象教学对象计算机网络录播设备教

2、学环境教学环境课程课程APP教学平台教学平台 APP点名 游戏互动游戏互动 边学边录边学边录 边讲边赛边讲边赛教学理念教学理念知识目标了解眉头、眉峰、眉尾与性格的搭配关系。素质目标培养学生团队合作意识，善于思考、认真严谨的学习态度。能力目标通过眉型设计呈现人物性格特点。教学目标教学目标教学重点探索不同眉型设计与性格之间的关系。教学难点通过眉型的设计展现人物的性格特点教学重点难点教学重点难点破解重点，一是用视频，通过视频和图片进行实例分析，让学生基本掌握眉头、眉峰、眉尾与性格的关系。通过互动、竞赛增加课程的趣味性。破解难点：通过游戏，学生作业点评、角色寻找等对眉型的设计呈现人物的性格有一定的了解

3、。教学流程：教学流程：回顾上堂课内容回顾上堂课内容 通过上堂课学生提交的作业，进行学生点评，老师点评分析和总结，巩固教学内容，为本堂课程的顺利开展打好基础。教学流程教学流程：课前准备课前准备 通过课程网络布置任务，使学生初步了解本次课所学的教学内容，也可通过课程网站的课件、视频进行课程的预习；手机手势APP点名。教学流程教学流程：回顾上堂课内容回顾上堂课内容通过上堂课学生提交的作业，进行学生点评，老师点评分析和总结，巩固教学内容，为本堂课程的顺利开展打好基础。教学流程：教学流程：新课导入新课导入用“跳舞的眉毛”视频引出眉毛在降眉间肌的带动下能产生不同的表情和性格特点；并让学生进行尝试模仿，调动

4、课程气氛。用“消失的眉毛”视频引出眉毛的重要性，并通过一些图片对比进行讲解。引起学生对这堂课的重视。同学们通过手机在课程教学平台以形容眉毛的“成语接龙”进行互动，赢取经验分值。眉尾与性格眉尾与性格首先打开化妆设计技术APP平台，进入资源区，点击红楼梦中的王熙凤和林黛玉剧中人物，大家进行讨论分析。通过范冰冰真实图像进行眉型的替换，分析左右两边脸型的差异性。并同步上传APP设计后的效果。眉峰与性格眉峰与性格以经典人物梦露和赫本为例进行眉峰分析，对三种不同眉峰设计的人物性格进行讲解。通过范图左右两边眉型设计的实例对比，深入讲解，并同步上传APP设计后效果。学生可以边学边做，现场反复演练，同步录播，寻

5、找差距。眉头与性格眉头与性格学生展示上堂课上传从开心生气愤怒的表情视频作业，进行汇报分析。观察眉毛所发生的细微变化。学生可以随时截图、随时点停，不断观察。老师通过点的密集和稀疏关系进行引导，用同一个人的眼睛眉头的变化进行性格对比。实操与示范实操与示范教师把课堂的范冰冰不同眉型图同步上传到APP，同学们进行比赛，查找范冰冰在剧中人物对应的角色；教师以个性性格为例，进行剑眉示范。学生可以通过课程教学APP平台进行反复播放，反复预习。课堂总结课堂总结 要要 点点 向上-（上扬眉）个性、霸气、距离感向下-（下垂眉）内向、忧郁、无辜无眉峰-（平眉） 文气、温顺、与世无争圆眉峰-（弯月眉）文静、清秀、复古

6、三角眉峰-（剑眉）向心眉-（连心眉）执着 、易怒、霸道离心眉-（离心眉）呆萌、单纯、搞笑 知识点知识点眉尾与性格眉峰与性格眉头与性格作业布置作业布置眉毛与性格眉毛与性格 以以一一个个明星扮演的明星扮演的5个个不同不同角色为例，进行眉型角色为例，进行眉型设计分析报告，设计分析报告，上传课程上传课程APP。太极侠猪扒大联盟大话西游考核评价考核评价在课堂中，学生可以通过回答问题、APP平台互动、分组竞赛等形式，赢取经验分值；在课后每组学生拍摄的视频上传至课程平台，教师和学生可以对上传的作品进行网上打分，采用这种信息化手段考核，特别灵活、方便。扩展学习扩展学习要想培养优秀技能型人才，课堂上的时间是远远不够的。课程配有丰富的课外学习资源，学生可以在网络课程上观看教学视频，进行在线自测，通过在线答疑寻求帮助。校外实习：通过校企合作，学生参与企业实习，开拓视野，提高实践应用能力。 教学效果教学效果 课堂内，用信息化的教学手段创造多元化的教学环境。采用动画、交互式软件、视频等多种信息化手段激发学生学习兴趣，学习气氛轻松活跃。项目贯穿，做中教，做中学，学习自主性强。 课堂外，依托网络课程和APP教学平台，使学生学习无时无刻，随处随地，温故而知新。谢谢大家谢谢大家