七年级美术第五课探索焦点透视讲解课件.ppt

1、 探索焦点透视探索焦点透视七年级下册第五课生活中的焦点透视现象：摄影的图片可以佐证焦点透视的现象和原理；焦点透视是在研究眼睛所看到的视觉真实。近大远小近大远小近高远低近高远低近实远虚近实远虚 焦点透视是指焦点透视是指14世世纪开始于意大利的纪开始于意大利的逐步确立的合乎科逐步确立的合乎科学的描绘物体、再学的描绘物体、再现空间的透视方法。现空间的透视方法。 就是隔着一层透明就是隔着一层透明平面观察景物的意平面观察景物的意思。透视可分为形思。透视可分为形体透视和空气透体透视和空气透视）。本章主要是视）。本章主要是研究形体透视，即研究形体透视，即在平面上用线条来在平面上用线条来图示物体的空间位图示物

2、体的空间位置，体现轮廓等变置，体现轮廓等变化现象。化现象。艺术家在探索焦点透视，他面前的画纸是什么?探究焦点透视的研究历程探究焦点透视的研究历程 后来画家们不满足于依靠感官去认识世界，还要求用理性后来画家们不满足于依靠感官去认识世界，还要求用理性去解释世界。去解释世界。 15世纪意大利画家、建筑师阿尔贝蒂认为数学是认识自然世纪意大利画家、建筑师阿尔贝蒂认为数学是认识自然的钥匙，他的画论专门叙述了绘画的数学基础，论述了透的钥匙，他的画论专门叙述了绘画的数学基础，论述了透视的重要性。视的重要性。 同期的意大利建筑师布鲁聂列斯奇对透视学最有贡献，他同期的意大利建筑师布鲁聂列斯奇对透视学最有贡献，他曾

3、致力于总括与其同代的画家的经验并作出理论上的结论，曾致力于总括与其同代的画家的经验并作出理论上的结论，把透视学发展到相当完善的地步。把透视学发展到相当完善的地步。 德国画家丢勒把几何学运用到艺术中来，使这一门科学获德国画家丢勒把几何学运用到艺术中来，使这一门科学获得理论上的发展。得理论上的发展。 透视的产生是经过了若干代艺术家的不懈努力，焦点透视透视的产生是经过了若干代艺术家的不懈努力，焦点透视的基本原理就是艺术家想在平面上表现出眼睛所看到的物的基本原理就是艺术家想在平面上表现出眼睛所看到的物象及物象所处空间的视觉特征。象及物象所处空间的视觉特征。请同学们先认识几个专有名词焦点透视的最重要特征

4、是视点固定焦点透视的最重要特征是视点固定1、平行透视只要有一个面与画面成平行的方向，就叫只要有一个面与画面成平行的方向，就叫“平行透视平行透视”。平行透视方形。平行透视方形景物的垂直、水平边线的方向不变，垂直于画面的边线（直角线）向景物的垂直、水平边线的方向不变，垂直于画面的边线（直角线）向主点集中消失主点集中消失(右图右图)。 请同学们思考：人站在视中线上看到地面白色的线条消失在哪一点上呢？请同学们思考：人站在视中线上看到地面白色的线条消失在哪一点上呢？平行透视2、成角透视 成角透视就是一张图中有两个消失点的透视图。成角透视就是一张图中有两个消失点的透视图。 立方体的两对竖面与画面成斜角关系

5、，平面与地面平行，立方体的两对竖面与画面成斜角关系，平面与地面平行，称为成角透视称为成角透视(或余角透视或余角透视)。成角透视的方形景物的垂直。成角透视的方形景物的垂直边线仍垂直于地面方向不变，其余的边线分别向左右余点边线仍垂直于地面方向不变，其余的边线分别向左右余点消失（右图）。消失（右图）。 3、三点透视 立方体相对于画立方体相对于画面，其面及棱线面，其面及棱线都不平行时，面都不平行时，面的边线可以延伸的边线可以延伸为三个消失点，为三个消失点，用俯视或仰视等用俯视或仰视等去看立方体就会去看立方体就会形成三点透视。形成三点透视。 立方体的一点透视图、两点透视、三点透视图练习课堂练习14、曲线

6、透视越靠近视平线所见面越窄圆形物体画法圆柱体透视欣赏精准的设计图欣赏精准的设计图课堂拓展课堂拓展 透视主要有透视主要有焦点透视焦点透视和和散点透视散点透视。西方绘画只有一个焦点，一般画的视域只有西方绘画只有一个焦点，一般画的视域只有60度，就是人眼固定不动度，就是人眼固定不动时能看到的范围，视域角度过大的景物则不能包括到画面中，如同照时能看到的范围，视域角度过大的景物则不能包括到画面中，如同照相。中国画是散点透视法，即一个画面中可以有许多焦点，如同一边相。中国画是散点透视法，即一个画面中可以有许多焦点，如同一边走一边看，每一段可以有一个焦点，因此可以画非常长的长卷或立轴，走一边看，每一段可以有一个焦点，因此可以画非常长的长卷或立轴，视域范围无限扩大。视域范围无限扩大。 当画家平视时，交点和余点都处于地平线上，仰视图交点向天点靠拢，俯视当画家平视时，交点和余点都处于地平线上，仰视图交点向天点靠拢，俯视图交点向地点靠拢，余点始终和交点处于同一水平线上。图交点向地点靠拢，余点始终和交点处于同一水平线上。 透视可分为透视可分为形体透视形体透视和空气透视和空气透视（用颜色的鲜明度的大小表现物体的远近：近处物体色彩鲜明，越远的物体（用颜色的鲜明度的大小表现物体的远近：近处物体色彩鲜明，越远的物体越失去原来得颜色越失去原来得颜色）。