初中语文活动设计课件.pptx
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- 初中语文 活动 设计 课件
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1、语文课堂的活动设计通州教师研修中心 韩斐 “满堂灌”“一言堂”等教学方法到底有何弊端?思考: 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 语文课程标准 学生活动,不是指单纯的听讲和内隐的思考活动,而是以动口,动手的活动为主。简言之,活动设计,就是要考虑让学生“做”什么,怎样让学生“动起来”。何谓学生活动活动少;范围小;质量低目前的课堂学生活动常规活常规活动设计动设计任务活任务活动设计动设计情境活情境活动设计动设计活动设计常规活动设计常规活动设计回答提问讨论朗读默读自由发言圈点批注、做笔记听写、默写、抄写常规活动设计常规活动设计回答提问滥竽充数
2、式零零碎碎式下句上接式注意: 问题要有质量。 提问学生要有广泛性。常规活动设计常规活动设计自由发言谈阅读感受;提出阅读问题常规活动设计常规活动设计朗读评价形式分性别朗读、分角色朗读、加上动作表演的朗读、小组竞赛朗读、配乐朗读、变换语速朗读,等等常规活动设计常规活动设计默读培养习惯与训练方法常规活动设计常规活动设计讨论讨论需要注意什么?教师要参与讨论指导、观测;要有具体的分工;小组人员分配要考虑;讨论的时机要定准;问题的答案开具有开放性。常规活动设计常规活动设计圈点批注、做笔记教给学生方法常规活动设计常规活动设计听写、默写、抄写常规活动设计常规活动设计温馨提示:温馨提示: 持续不懈的常规性活动训
3、练,可以培养学生良好的语文学习习惯和学习方法。这些方法必须经过长期的训练才能得到强化和内化,成为自动化的技能和习惯。任务活动设计任务活动设计复述 假如你是人民英雄纪念碑的讲解员,请按照一定的顺序,向参观者介绍纪念碑八块浮雕的内容。(人民英雄永垂不朽)任务活动设计任务活动设计辩论 陶渊明归隐田园是否是逃避现实?(桃花源记)哈尔威船长应不应该与船共沉?(“诺曼底”号遇难记特色活动设计特色活动设计语言揣摩的变式练习不见慈父久,音容幽梦_。近年家道衰,父病祖母亡。奔丧归故里,家境_!祖母安葬后,_。大人送我行,情意深且长。叮咛复叮咛,事事_心房。不忍累慈父,催其且还乡。大人心不忍,为儿买橘尝。艰难攀月
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