一年级音乐下册第四单元《劳动最光荣》单元-优秀课课件.ppt(不含音视频素材)

1、太阳光，红彤彤，太阳光，红彤彤， 唱着歌儿去劳动，唱着歌儿去劳动， 我有一双万能的手，我有一双万能的手， 劳动创造最光荣。劳动创造最光荣。 返回 主页 关闭第四单元第四单元4（领唱与齐唱）（领唱与齐唱）返回 主页 关闭五个兄弟，五个兄弟，住在一起，住在一起，名字不同，名字不同，长短不齐。长短不齐。 手语手语指挥指挥返回 主页 关闭我我 有有一一 双双 万万 能的能的手手 ，万万 能的能的手手 ，样样 样样事事 情情 都都 会会做做 ， 都都 会会做做 。（领唱）（领唱）（领唱）（领唱）（齐唱）（齐唱）（齐唱）（齐唱）返回 主页 关闭金近金近 夏白夏白 词词 黄准黄准 曲曲返回 主页 关闭歌歌

2、词词 （童声独唱）（童声独唱）返回 主页 关闭太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖，小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖，幸福的生活从哪里来？幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。要靠劳动来创造。 太阳太阳 光，光， 金亮金亮 亮亮 ，雄鸡，雄鸡 唱三唱三 唱唱 ，花儿花儿 醒来醒来 了，了， 鸟儿鸟儿 忙梳忙梳 妆妆 。 小喜小喜 鹊鹊 ， 造新造新 房，房， 小蜜小蜜 蜂，蜂， 采蜜采蜜 糖，糖， 幸幸福的福的生生活从活从 哪里哪里 来？来？ 要靠要靠 劳劳 动动 来创来创返回 主页 关闭造造 。 仔

3、细聆听歌曲，小组合作编仔细聆听歌曲，小组合作编创歌表演创歌表演劳动最光荣劳动最光荣。返回 主页 关闭（ 管弦乐）管弦乐） 奥奥 约瑟夫约瑟夫施特劳斯施特劳斯 曲曲返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭引引 子子返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换全全 曲曲AA返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换全全 曲曲全全 曲曲返回 主页 关闭返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭返回 主页 关闭歌谱（线）歌谱（线）歌谱（简）歌谱（简）返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭请小朋友们分两组合作念一念：请小朋友们分两

4、组合作念一念：返回 主页 关闭 返回 主页 关闭歌谱（线）歌谱（线）歌谱（简）歌谱（简）简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换简线谱转换简线谱转换返回 主页 关闭我的小手真勤快我的小手真勤快返回 主页 关闭简线谱转换简线谱转换 我有一双万能的手我有一双万能的手铁匠波尔卡铁匠波尔卡劳动最光荣劳动最光荣勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人 快乐的小木匠快乐的小木匠返回 主页 关闭 我有一双万能的手我有一双万能的手是一首创作于是一首创作于2020世纪世纪5050年代的儿童歌曲，四二拍，轻松的旋年代的儿童歌曲，四二拍，轻松的旋律运用了重复的手法，和着有规律的节奏，律运用了重复的手法，和着有规

5、律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领众和、情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领众和、气氛热烈。气氛热烈。 返回 主页 关闭返回目录返回目录 铁匠波尔卡铁匠波尔卡（管弦乐）（管弦乐）由奥地利作曲家约瑟夫由奥地利作曲家约瑟夫施特施特劳斯作于劳斯作于18691869年，同年年，同年3 3月在保险箱制造商为制成两万个保险月在保险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。做保险箱少不了铁匠，箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。做保险箱少不了铁匠，在德语中在德语中“铁匠铁匠”与与“火的节庆火的节庆”是同一个词是同一

6、个词(Feuerfest)(Feuerfest)，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在首演时，乐因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在首演时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器。队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器。 铁匠波尔卡铁匠波尔卡为为D大调，四二拍，复三部曲式。第一部大调，四二拍，复三部曲式。第一部分主题轻巧活泼，表现了一种对生活充满信心的欢乐心情。中分主题轻巧活泼，表现了一种对生活充满信心的欢乐心情。中间部分转为间部分转为G大调，二部曲式写成。最后乐曲再现第一部分，大调，二部曲式写成。最后乐曲再现第一部分，有一个简短的结尾，伴随丁丁当当的打铁声，在活跃热烈的高有一个

7、简短的结尾，伴随丁丁当当的打铁声，在活跃热烈的高潮中结束全曲。潮中结束全曲。返回 主页 关闭返回目录返回目录 劳动最光荣劳动最光荣（童声独唱）（童声独唱）是美术片是美术片小猫小猫钓鱼钓鱼的插曲，曾在第一次全国少年儿童文学创作的插曲，曾在第一次全国少年儿童文学创作评奖活动中获音乐作品奖。评奖活动中获音乐作品奖。 歌曲生动活泼，形象鲜明。开头的引子描绘了歌曲生动活泼，形象鲜明。开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。前八小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。歌声。前八小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主体的变化重复

8、，一共变化重复了后面各个段落是主体的变化重复，一共变化重复了三遍，构成了在民歌和民间儿歌中常见的三遍，构成了在民歌和民间儿歌中常见的“分节变分节变化重复曲式化重复曲式”。返回 主页 关闭返回目录返回目录 歌曲歌曲勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人是一首具有诙是一首具有诙谐风格的美国童谣，一段体，四二拍、谐风格的美国童谣，一段体，四二拍、C大大调。歌曲旋律中级进与小跳紧密结合，节奏调。歌曲旋律中级进与小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使歌曲更加完整统一，规整，结束句的重复使歌曲更加完整统一，风格更为风趣。风格更为风趣。返回 主页 关闭返回目录返回目录 歌曲歌曲快乐的小木匠快乐的小木匠是美术片是美术片

9、小熊猫学木小熊猫学木匠匠的主题歌。旋律活泼欢快，富有动作感，生动的主题歌。旋律活泼欢快，富有动作感，生动地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、地表现了劳动场景。为了突出小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复词与主题有直接关系，如的主题（重复词与主题有直接关系，如“刨花飞刨花飞”、“大锯响大锯响”、“小木匠小木匠”），呼喊声），呼喊声“嗨嗨”更表达更表达出了欢乐自豪的心情。出了欢乐自豪的心情。返回 主页 关闭返回目录返回目录

10、听听唱唱动动 劳动创造了人类，是人类幸福生活的本源。在人类劳动劳动创造了人类，是人类幸福生活的本源。在人类劳动中产生了一种重要的艺术形式中产生了一种重要的艺术形式音乐。鲁迅说过：音乐。鲁迅说过：“最早最早的歌是劳动号子，最早的音乐在劳动中产生。的歌是劳动号子，最早的音乐在劳动中产生。”本单元以本单元以“劳动最光荣劳动最光荣”为主题，选择若干与劳动有关的音乐作品，为主题，选择若干与劳动有关的音乐作品，让小朋友们在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到让小朋友们在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动的愉快，并产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。劳动的愉快，并产生热爱劳动、热爱学习、热

11、爱生活的情感。 本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极具表现力。小本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极具表现力。小朋友们通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，将感朋友们通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，将感受到劳动歌曲的特点，激发起学习音乐的兴趣，表演潜能得受到劳动歌曲的特点，激发起学习音乐的兴趣，表演潜能得到发掘，音乐表现力得到发展。到发掘，音乐表现力得到发展。总总返回 主页 关闭 听赏歌曲听赏歌曲我有一双万能的手我有一双万能的手时，时，注意发现歌注意发现歌曲演唱形式的不同，可以分角色随着音乐一起哼唱。曲演唱形式的不同，可以分角色随着音乐一起哼唱。 听赏歌曲听赏歌曲劳动最光荣劳动最

12、光荣时，将歌曲中的歌词作时，将歌曲中的歌词作为儿歌，边念歌边做动作。在熟悉歌曲后，开展歌表为儿歌，边念歌边做动作。在熟悉歌曲后，开展歌表演活动，可以各自创编、自由表演。演活动，可以各自创编、自由表演。 听赏听赏铁匠波尔卡铁匠波尔卡时，可以结合图谱进行随音时，可以结合图谱进行随音乐演奏打击乐器活动，从中感受乐曲段落的变化。也乐演奏打击乐器活动，从中感受乐曲段落的变化。也可以用自己喜欢的方式来表现乐曲段落的异同。可以用自己喜欢的方式来表现乐曲段落的异同。听听总总唱唱动动返回 主页 关闭 唱唱 总总 听听动动返回 主页 关闭 演唱歌曲演唱歌曲勤快人和懒惰人勤快人和懒惰人时，时，可以按照自可以按照自己

13、的想法有表情地唱一唱，体会不同情绪、不同速己的想法有表情地唱一唱，体会不同情绪、不同速度带来的不同音乐形象。度带来的不同音乐形象。 演唱歌曲演唱歌曲快乐的小木匠快乐的小木匠时，歌谱中时，歌谱中“5 35 3 1 1 6 ”连续同向三度跳进动感很强，但不易唱准，需连续同向三度跳进动感很强，但不易唱准，需多次模仿。在老师引导下发现句末的重复手法，唱多次模仿。在老师引导下发现句末的重复手法，唱出快乐自豪的情绪。通过唱、念、奏的综合活动增出快乐自豪的情绪。通过唱、念、奏的综合活动增强合作的体验。强合作的体验。. .我的创编：我的小手真勤快我的创编：我的小手真勤快 这一活动是在欣赏歌曲这一活动是在欣赏歌

14、曲我有一双万能的手我有一双万能的手基础上进行的。除了听一听歌里是怎样夸我们的基础上进行的。除了听一听歌里是怎样夸我们的小手，还可以边听边自由随歌词做简单动作，并小手，还可以边听边自由随歌词做简单动作，并和身边的小伙伴合作或独立完成。按照节奏，将和身边的小伙伴合作或独立完成。按照节奏，将小手会做的事情填入，边拍节奏边说。小手会做的事情填入，边拍节奏边说。儿歌诵读：快乐的小木匠儿歌诵读：快乐的小木匠 这一活动的目的是为二声部音乐学习打下基础。这一活动的目的是为二声部音乐学习打下基础。在诵读歌词时，注意听老师有没有跟着小朋友们在诵读歌词时，注意听老师有没有跟着小朋友们同时读，什么时候开始、什么时候结

15、束的。同时读，什么时候开始、什么时候结束的。动动总总听听唱唱返回 主页 关闭音乐家介绍音乐家介绍 约瑟夫约瑟夫施特劳斯施特劳斯演唱形式介绍演唱形式介绍 领唱和齐唱领唱和齐唱舞曲介绍舞曲介绍 波尔卡舞曲波尔卡舞曲歌曲歌曲劳动最光荣劳动最光荣 视频视频歌曲歌曲快乐的小木匠快乐的小木匠视频视频闲聊波尔卡闲聊波尔卡视频视频波尔卡舞蹈波尔卡舞蹈跳动的人生跳动的人生管弦乐管弦乐铁匠波尔卡铁匠波尔卡视频视频返回 主页 关闭 约瑟夫约瑟夫施特劳斯施特劳斯 （Josef Strauss，18271870） 奥地利的轻音奥地利的轻音乐作曲家、指挥家、小提乐作曲家、指挥家、小提琴家，出生在维也纳的一琴家，出生在维也

16、纳的一个音乐家庭，是小约个音乐家庭，是小约翰翰施特劳斯之弟。施特劳斯之弟。返回 主页 关闭返回目录返回目录 领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称人歌唱的作用，故称“领唱领唱”。独唱者亦。独唱者亦称称“领唱者领唱者”，可由一人至数人担任。，可由一人至数人担任。领唱和齐唱领唱和齐唱 齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律。个旋律。返回 主页 关闭返回目录返回目录波尔卡舞曲波尔卡舞曲 波尔卡（波尔卡（PolkaPolka），一种捷克民间舞蹈，起源）

17、，一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。舞者面于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对地沿着舞伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对地沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。主要的舞步有两种：厅周围逆时针方向旋转行进。主要的舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。 返回 主页 关闭返回目录返回目录赛赛 瑞瑞 斯

18、斯 地地 区区 波波 尔尔 卡卡 舞舞 蹈蹈返回 主页 关闭返回目录返回目录管弦乐管弦乐铁匠波尔卡铁匠波尔卡返回 主页 关闭返回目录返回目录闲聊波尔卡闲聊波尔卡返回 主页 关闭返回目录返回目录劳动最光荣劳动最光荣返回 主页 关闭返回目录返回目录快乐的小木匠快乐的小木匠返回 主页 关闭返回目录返回目录12返回 主页 关闭返回 主页 关闭12返回目录返回目录答案答案1. .听一听，唱一唱听一听，唱一唱 、 两句有什么不同？两句有什么不同？ 2. .尝试着用接龙的方式和大家一起唱一唱。尝试着用接龙的方式和大家一起唱一唱。返回 主页 关闭12返回目录返回目录简线谱转换简线谱转换名言摘抄名言摘抄 青年时

19、种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

20、列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。 歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向 生活便是寻求新的知识。 门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 赫胥黎