力的合成ppt55-沪科版课件.ppt

1、 多个船帆才能驱多个船帆才能驱动的航船动的航船 用一台发动机就用一台发动机就可以驱动可以驱动 多个船帆和一台发动机多个船帆和一台发动机产生的力作产生的力作用效果是相同的！用效果是相同的！作用效果相同：航船在大海中航行。作用效果相同：航船在大海中航行。航船受到的动力不同：航船受到的动力不同：大量船帆驱动的有多个力。大量船帆驱动的有多个力。 Zxxk发动机驱动的只一个力。发动机驱动的只一个力。 也就是：也就是：一个发动机对一个发动机对航船的作用效航船的作用效果与大量船帆对航船的作用效果是一样的。果与大量船帆对航船的作用效果是一样的。 而一只手而一只手可以随意挪动可以随意挪动 一只甲壳虫就可以挪动它

2、一只甲壳虫就可以挪动它数只蚂蚁才能挪动一片树叶数只蚂蚁才能挪动一片树叶数只蚂蚁和一只甲虫数只蚂蚁和一只甲虫产生的力作用产生的力作用效果是相同的！效果是相同的！数只蚂蚁和一只手数只蚂蚁和一只手产生的力作用效产生的力作用效果是相同的！果是相同的！树叶受到的力不同：树叶受到的力不同：一只手对树叶施加了一个力。一只手对树叶施加了一个力。数个蚂蚁对树叶施加了多个力。数个蚂蚁对树叶施加了多个力。作用效果相同：树叶移动。作用效果相同：树叶移动。 Zxxk 也就是：一个甲壳虫或者一也就是：一个甲壳虫或者一只手对树叶只手对树叶的作用力与一群蚂蚁对树叶的作用力在效果的作用力与一群蚂蚁对树叶的作用力在效果上是一样的

3、。上是一样的。Zxxk一个甲壳虫对树叶施加了一个力。一个甲壳虫对树叶施加了一个力。 数名拔河运动数名拔河运动员共同施加的力，员共同施加的力，才能和一头大象出才能和一头大象出的力抗衡的力抗衡 四个小孩共同作四个小孩共同作用，才能和一头山羊用，才能和一头山羊拔河嬉闹拔河嬉闹可以看到两次的作用效果是相同的：都是将桶提高了一米可以看到两次的作用效果是相同的：都是将桶提高了一米两个小孩各用两个小孩各用15N的力可把水的力可把水桶抬高一米桶抬高一米一个大人用一个大人用30N的力也可将水桶的力也可将水桶提高一米提高一米我们说我们说30N的力是两个的力是两个15N的力的合力，的力的合力，15N的力是分的力是分

4、力。力。 两个小孩能抬起一只水桶，一个大人也能提两个小孩能抬起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，是这个大人提桶的力的两个分力。所以，合力合力与分力是建立在与分力是建立在“等效替代等效替代”的基础上的基础上。 通过观察思考：作用效果通过观察思考：作用效果相同时，物体所受到的一个相同时，物体所受到的一个力和多个力有什么样的关系力和多个力有什么样的关系呢？呢？1.1.合力合力 如果一个力产生的作用效果与几个力如果一个

5、力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。叫做那几个力的合力。2.2.分力分力 组成合力的每一个力叫分力。组成合力的每一个力叫分力。3.3.力的合成力的合成 求几个力的合力叫力的合成。求几个力的合力叫力的合成。示意图分析：示意图分析：GFGF2F1等效等效F是合力，是合力，F1、F2是分力是分力GFGF1F2等效等效F3F是是F1、F2 、 F3的合力的合力F1、F2 、 F3是是F的分力的分力 下列生活现象中，作用效果相同情下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还况下，你能说出物体受到的力是合力

6、还是分力呢？是分力呢？大力士施加的大力士施加的力是合力力是合力每一个乘客施加的每一个乘客施加的力是分力力是分力一匹马的拉一匹马的拉力是合力力是合力每一匹马的拉每一匹马的拉力是分力力是分力 图中的车受到中的车受到 和和 的作用，并且这两的作用，并且这两个力的方向相同。个力的方向相同。 那么，推力那么，推力和拉力的合力是和拉力的合力是多少呢？多少呢？拉力拉力F F1 1推力推力F F2 2说说你的猜想说说你的猜想思考：正在下沉的潜水艇受到思考：正在下沉的潜水艇受到 和和 的的 作用。作用。F浮G浮力 F浮重力 G这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？说说你的猜想说说你的猜想 如何验证我

7、们的如何验证我们的猜想是否正确呢？猜想是否正确呢？4.4.同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成实验探究实验探究利用橡皮筋在拉力利用橡皮筋在拉力 F F 的作用下发生弹性的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。形变的特点，设计实验。根据合力的定义，在作用效果相同条件根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。做好记录。实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码实验设计：实验设计：橡皮筋原长橡皮筋原长AE，它在同方向力，它在同方向力F1和和F2的共的共同作用下伸长到同作用下伸长到AE，记录下此时，记

8、录下此时F1 、F2的的大小和方向。大小和方向。进行实验：进行实验：1. 同方向同方向F1和和F2的合力的合力撤去力撤去力F1、F2后，用后，用 F 作用在橡皮筋上，作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时，记录下此时 F 的大小的大小和方向。和方向。分析过程：分析过程： 在左图中有两个力（在左图中有两个力（F F1 1和和F F2 2）对）对E E点进点进行作用，两个力的共同作用效果是由行作用，两个力的共同作用效果是由E E到到了了E E点，点，F F1 1是是2 2个钩码的作用，个钩码的作用，F F2 2是是1 1个钩个钩码的作用。两个力方向一致，水平向右。码的作用

9、。两个力方向一致，水平向右。 在右图中只有一个力在右图中只有一个力F F对对E E点进行了作用，点进行了作用，效果也是效果也是由由E到了到了E点，点，方向水平向右。方向水平向右。进行实验：进行实验：2. 2. 反方向反方向F F1 1和和F F2 2的合力的合力橡皮筋原长橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到作用下伸长到AE，记录下此时，记录下此时F1 、F2的的大小和方向。大小和方向。撤去力撤去力F1、F2后，用后，用 F 作用在橡皮筋上，作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时，记录下此时 F 的大小的大小和方向。和方向。分析过

10、程：分析过程： 在左图中有两个力（在左图中有两个力（F F1 1和和F F2 2）对）对E E点进点进行作用，两个力的共同作用效果是由行作用，两个力的共同作用效果是由E E到到了了E E点，点，F F1 1是是4 4个钩码的作用，个钩码的作用，F F2 2是是1 1个钩个钩码的作用。两个力方向相反。在右图中只码的作用。两个力方向相反。在右图中只有一个力有一个力F F对对E E点进行了作用，效果也是点进行了作用，效果也是由由E到了到了E点，点，方向水平向右。方向水平向右。实验F1 / NF2 / NF / NF1 与与 F2同向同向大小：大小：大小：方向：方向：方向：F1 与与 F2反向反向大小

11、：大小：大小：方向：方向：方向：当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。实验数据与分析：当F1与F2方向相反的情况下， F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。1 N2 N3 N1 N4 N3 N向右向左向右 与F1 、F2方向相同向右向右 向右 与F1方向相同实验结论：实验结论：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。F 合合= F1 +F2同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。F 合合= F1 F2(1)(1)两力同方向两力同方向 F F合合=F=

12、F1 1+F+F2 2 ，F F合合方向与方向与F F1 1、F F2 2的方向相同的方向相同(2)(2)两力反方向两力反方向 F F合合=F=F1 1- F- F2 2 ，( (设设F F1 1FF2 2) )方向与方向与F F1 1的方向相同的方向相同F F1 1F F2 2F F合合F F1 1F F2 2F F合合F1F1F2F2F F合合F1F1F2F2F F合合 温馨提示： 1、只有同一物体所受的力才可合成； 2、不同性质的力也可以合成； 3、分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力车受到的合力是F 合合= F1 +F2F浮G 正在下潜的

13、潜水艇受到的合力是F 合合= G F浮浮 交流与讨论运动员是如何运用合力的？靠步调一致，奋力划浆来增大合力的。受到的合力越大，前进的速度就越快。龙舟赛这也属于同一直线上力的合成这也属于同一直线上力的合成上海南浦大桥 交流与讨论你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？F支GF拉GF支G 物体会保持匀速直线运动状态或静止状态 这节课你有什么收获？小小 结：结：1.合力 -如果一个力产生的作用效果与几个力如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。几个力的合力。2.2.分力分力 -组成合力的每一个力叫分力

14、。组成合力的每一个力叫分力。3.3.力的合成力的合成 -求几个力的合力叫力的合成。求几个力的合力叫力的合成。4.4.同一直线上二力的合成同一直线上二力的合成同一直线上，方向同一直线上，方向相同相同的两个力的合的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之力，大小等于这两个力的大小之和和，方方向向跟这两个力的方向相同跟这两个力的方向相同。F 合合= F1 +F2同一直线上，方向同一直线上，方向相反相反的两个力的合的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之力，大小等于这两个力的大小之差差，方，方向向跟较大的那个力的方向相同跟较大的那个力的方向相同。F 合合= F1 F2典型例题分析典型例题分析 例：一个人

15、用例：一个人用300 N的力竖直向上提起一个的力竖直向上提起一个250N的物体，该物体受到的合力是多大的物体，该物体受到的合力是多大?方向方向怎样怎样?分析：要求两个力的合力可按下列顺序来进行。分析：要求两个力的合力可按下列顺序来进行。 判断这两个力是否作用在同一物体上。判断这两个力是否作用在同一物体上。 判断这两个力的方向是相同，还是相反。判断这两个力的方向是相同，还是相反。 分别按方向相同或方向相反的合成方法求分别按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向。合力的大小以及合力的方向。 本题答案是拉力本题答案是拉力F与物体重力与物体重力G方向相反；方向相反； 合力合力F合合=F

16、-G=300 N250 N=50 N； 合力方向：竖直向上。合力方向：竖直向上。1、甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是 。方向 ， 是 。 今天的课你都会了吗？300N向东向东2、物体受到水平向左20N的作用力，想要物体在水平方向受到的合力为零，则另一个力的大小为 ，方向 。20N水平向右水平向右3、起重机用6000N的力向上吊起质量为500kg的铜件，这个铜件受到的合力大小为 N，方向 。（取10N/kg）1000竖直向上竖直向上4 4、重、重2N2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面

17、对它的支持力的大小是桌面对它的支持力的大小是 ，它受，它受到的合力是到的合力是 。2N0N5 5、要提起一个质量为、要提起一个质量为5kg5kg的行李包，你至少要的行李包，你至少要用多大的力用多大的力 。 （取（取10N/kg10N/kg）50N 6 6、关于同一直线上的两个力的合力，下、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（列说法中正确的是（ ）A A、合力一定大于任何一个分力、合力一定大于任何一个分力B B、合力可能小于某一个分力、合力可能小于某一个分力C C、合力不可能小于任何一个分力、合力不可能小于任何一个分力D D、合力可能大于某一个分力、合力可能大于某一个分力BD 7、

18、弹簧测力计下挂有15牛的物体，当用手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示数是10牛，则手对物体向上的力的大小是（ ）。5N左图中，左图中，F示数示数=G=15N右图中，右图中，F F示数示数=G-F托托=10N 非常棒，相信非常棒，相信你也会出色的你也会出色的完成课后作业！完成课后作业！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！