国培作业-我的教育故事三篇.docx

1、国培作业一一我的教育故事（三篇）今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，我的从教生涯已十年有余。在这十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐！茫茫宇宙，短暂人生,沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去.今天，我把其中的一个故事记录下来,与大家一起分享。李春霞,一个不爱说话但自尊心很强的女孩。她的模样至今深深的留在我的脑海里。我永远记得那个下雨的星期三早晨，

2、我走进教室，没有发现她的身影。我赶紧询问与她是邻居的同学，同学们说都没看到她。这时我的心里紧张了，每天按时到校的她今天怎么了？我的心里真是七上八下的。没法子只好亲自到她的家里去看看。走到她的家中，三间瓦房出现在我的眼前，这是她的家。门紧锁着，不见一个人影。这时邻居的大叔才给我谈起她家的情况。原来李春霞是一个抱养的孩子。现在这个家里由三个成员组成：奶奶、爸爸和她。在家里爸爸是个酒疯子，每天都要打她和奶奶，家里的粮食都被爸爸卖光，家里温饱都成问题。房子也是政府给他们修筑的。今天爸爸又发酒疯了，把她赶出了家门o可能又躲到她的大姑家去了。后来经过询问终于在大姑家找到了她。我领着她回到了学校。同学们看到

3、她身上的伤似乎都明白什么。我没有说一句话。下午我走进教师发现她的抽屉里放着方便面、铅笔、还有其他一些衣物。我说谁给的，她说是同学们送的。我的心一下感动说：孩子们长大了！我为你们的行为感到骄傲！李春霞得到了同学们的帮助，再也没有逃学了，学习上也进步了不少。每次看到老师和同学总会露出一丝微笑。虽然少了优美的语言表达内心的情感，但一丝微笑正是她成长的表现。正是与孩子们相处使我看到了阳光的灿烂。雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀；梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳；师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地，大写的人！果实的事业是尊贵的，花的事

4、业是甜美的，但是，让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔！我的教育故事自参加工作以来，我一直从事班主任工作。在班主任工作中，取得了一些成绩，也有不少的经验教训。作为一个班主任，我深知自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受，自己也会在孩子们的成长中找到更明确的职业方向。现将班主任工作中的一些小故事作一分享，不妥之处望老师批评指正!一颗爱心，让我和孩子们走得更近.一、现在管理的班级是从一年级新生时就开始接手的，开学报到那天，当一张张稚嫩

5、的笑脸面对我说“老师好”的时候，我整颗心都被融化了。虽然大多数同事都认为这些小家伙们都是“魔鬼般的小天使”，但是，在我看来，我们后期应该是能够愉快地相处的。事实证明，愉快的相处背后隐藏的是每天和小家伙们的“斗智斗勇”，没有一颗温暖的爱心，孩子们是不会与你靠近的。开学之初，班上有个孩子每天早上在学校门口都对爸爸妈妈依依不舍，挥泪告别,并把整个情绪带到学校里来。一连几天，同学们没法和他相处，他也无法静下心来接受学习生活、接受这个陌生的环境.见此情况，一天午餐时间时，我把这个孩子叫到身边，问他：“你每天这么舍不得离开爸爸妈妈，到底是为什么？以前幼儿园的时候在学校不是适应得很好吗？你可以和老师聊聊吗，

6、也许老师能帮你。孩子抬眼看看我，又低下头不说话，我蹲下身子拉住他的小手坚定地告诉他你放心，老师和爸爸妈妈一样爱你，会帮助你的。”接着，他喃喃道：“国庆之后，爸爸妈妈就要去外地上班了，要很久才能看到一次，我想他们陪着我，我想每天回家都能看到他们”我终于明白了，后来我与孩子家长取得联系，告知孩子的想法，最终得到了解决办法：孩子爸妈与孩子约定好时间轮流回来看他，每天给他打电话并且争取早日调回;孩子婆婆也可以节假日带孩子去父母上班的地方探望。慢慢地，孩子开朗些了，我也时常叫他到身边询问他和父母沟通的情况，还当着他的面给他父母发信息表扬他的进步.除此之外，我还叫班上几个有爱心开朗的孩子下课主动去陪他玩耍

7、，用孩子们的爱心去温暖他的心。这个孩子慢慢地感受到了来自老师、来自同学、来自集体的爱，慢慢地融入到了这个大家庭,每天都背着小书包，带着红领巾高高兴兴地到学校。一颗责任心,让孩子凝聚的力量更强。二、当一名教师不简单，当一名班主任更是不易.因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，而班主任要做的就是对每一个“小世界”负责任,并把他们凝聚成一个大世界。学生无小事，处处皆大事。作为一名老师，我除了要对班级各项事务进行管理以外，还要担任班级的语文教学工作.有时候自己都会在“管理者和“教学者”双重身份中迷失自己，非得逼着自己有特异功能:开开心心搞教育,扎扎实实弄管理！亲其师,才能

8、信其道.学生知道，我爱他们，每天一有时间我就在学生中间扎堆，所以开心的教学与严苛的管理对比起来，总是让人感觉轻松一些。语文课上，本着负责任的态度，我会给每个孩子展现自己的机会，各种游戏、幽默语言的穿插，总是能够让语文课堂充满欢声笑语。孩子们的所有作业我也及时全批全改全评讲，他们的作业情况我也认真登记,评讲时我甚至要点名说出哪些孩子哪些地方出了问题，久而久之，大多数家长和孩子知道我的严谨态度一一孩子在学校一天，我就要负责到底，自然也不敢在学习上有所怠慢。二年级上期学校举办运动会，会前是各班级方阵的队列队形比赛,由于我班人数较多，在学校规定的条件下阵型排列存在困难，低年级学生自控力又差，体育老师操

9、控起来很是恼火.于是，在会前最后一节体育课上我换上的运动装，站在操场上等候着全班孩子，当体育老师带他们来到操场看见我那一刻，他们有点惊讶了，似乎意识到了什么。接下来的一节课,我和孩子们在体育老师的指挥下,一遍遍地排练,进场阵型、出场阵型、口号等都烂熟于心之后，体育老师的脸上终于露出了一丝如释重负的微笑，我也为孩子们竖起了大拇指。虽说是秋季，但阳光下，我们的脸上仍然都泛着汗珠折射出来的光芒。那一刻我知道了，一颗责任心，一个榜样，一份陪伴，真的能够凝聚一个班级几十颗小心灵的前进力量。一份宽容之心，让孩子们拥有更多善良。三、其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的学习成绩可能有些差强人意、有的行为习

10、惯可能让人匪夷所思.但要记住的是,老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。所以，每当孩子们取得进步或过得肯定时，我会真诚地告诉他们：“真为你感到高兴，你所取得的成绩和你的努力分不开，但是,你成功的过程也许和他人的宽容分不开，你应该享受这份喜悦，但请你一定要学会宽容。当孩子们犯错时，我会严肃地告知其严重后果，当然，我也会告诉他们有错要改，大家都已放下芥蒂，还在期待一个更优秀的你。是的，每一个蹒跚学步的孩子都是在一次次的摔倒爬起之后才能张开双臂扑入父母怀抱的，其中包含了父母口中无数次的“没关系,重来，加油，不要怕”同样，每一个优秀的学生，也是在种种无知、失

11、败中历练出来的，而历练的过程离不开老师同学一次次的宽容和鼓励。作为一名老师，不一定非要创造什么奇迹，但是一定要教会孩子善良，不能扼杀任何一个可能成就伟业的梦想。五年的教育生涯虽短，但这五年使我深深的认识到要教育好学生,除了上述的有爱心、责任心、宽容之心以外，作为一名老师，要做到的还有很多很多，应该说，当班主任不容易，而当好一个小学班主任更要费尽心思。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃.我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。小小的故事并不是用来说明我的教育教学工作有多么的出色，而是在这个方向上给了我更坚定地力量：关爱学生、认真负责、宽容

12、善良。反思自己以前在孩子们教育教学上的不够耐心、不够细心，更觉得自己要改进的地方太多，也希望这些教育路上有效的点点滴滴能够时刻提醒我做一个合格的园丁，培育出合格的祖国花朵。我的教育故事案例多用微笑鼓励学生我是一名平凡的教师，转眼间已经工作二十多个春秋了。回首这二十多年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事数学教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。我今年新接手了初二年级139班的数学教学工作，当时这个班的有一大部分同学数学成绩很差，考试成绩徘徊在三四十分。学生基础差，厌恶数学，因而上课不爱听讲

13、，或搞小动作，或睡眼惺怯，导致我每节课都完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的数学成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，班里的课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的李淑瑶同学就跟了出来,她低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？我说：“为什么呀？”她就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。”此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心

14、，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言,那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生,他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。仅仅一个学期，这个班的数学成绩就有很大提高。或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在。如今，他们不再是以前的“弼马温”了，曾经有学生和我说：“我最喜欢上数学

15、了，因为从您的课堂上能找的公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。只有您公正无私的心底，像一方明朗的天空，清澈，洁净，透明，从您的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃中传递着爱意；在安静中透着温和；你的眼神就是一条汩汩流淌的河流,在不断的荡涤着人的心灵。”我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。记住，进入课堂之前一定要带着微笑进入啊！对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习数学的积极性。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望上数学课的期望中，从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的做题活跃气氛中，我得到了满意的答案。