2022年重庆中考物理第二轮专题复习力学实验题训练2.docx

1、2022重庆中考物理第二轮专题复习力学实验题训练21. 小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的_滑下，这种研究问题的方法是_法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）。（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越_（选填“快”或“慢”）。（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上_。说明运

2、动的物体_力来维持（选填“需要”、“不需要”）。（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律_A能用实验直接验证B不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确C是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的2. 在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。（1）实验中通过观察海绵的_来比较压力作用效果。（2）对比甲、乙两图可以得出：当_一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与_的关系。（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点_（选填“正

3、确“或“错误”）；理由是_。3. 如图-1所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度(1)根据实验的原理_，需要测量的物理量是小车运动的路程和所用的时间。对小车运动的各段长度进行测量并分段做了标记，因_的测量误差较大，需多次测量。(2)图中AB段的距离sAB=_cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度VAB=_cm/s(3)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度VAB会偏_(4)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_由静止开始下滑(5)VBC_VAC(填“”、“”或“=”)

4、(6)物体的运动常常可以用图像来描述，图-2中能反映图-1小车运动情况的是_(选填“A”或“B”)4. 小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。（1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为_；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：实验步骤BCDEF弹簧测力计示数/N2.62.52.42.42.3（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮=_N；（3）分析实验步骤

5、A、B、C、D，可以说明浮力大小跟_有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟_有关。（4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是_kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是_Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐_（选填“增大”或“减小”）。5. 如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_运动，这样利用_的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1F3，说

6、明：_一定时，_，滑动摩擦力越大由实验可得：滑动摩擦力的大小跟_和_有关6. 为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如下图，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：次数1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25（1）分析表中实验数据，可以得出物体重_N，第4次实验时，物体受到的浮力_N。（2）圆柱体的体积为_m3，密度为_kg/m3。（3）小王分析分析表中数据发现，第一到五次实验，浮力越来越大，因此得出结论，

7、深度越深，浮力越大，该结论_（填“正确”或“不正确”）。若后面还有第八次实验，深度为14cm，弹簧测力计示数应该为_N。（4）图中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图象是_。7. 小明利用如图所示的装置来验证影响物体动能大小的因素。甲、乙两图装置相同，分别是同一小球先后从A、B两处由静止滚下，钻入并推动纸盒运动一段距离后静止时的情景。（1）纸盒被推动得越远，小球对纸盒做功越多，表明小球的动能_（选填“越大”或者“越小”）。（2）对比甲乙两图可知，小球的_越大，小球的动能_。（选填“越大”或者“越小”）（3）若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加质量_的小球。（4

8、）请从实验结论着手，解释为什么汽车不能超速_。8. 在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，型管两边液面几乎没有变化，如图所示，说明该压强计气密性_（“良好”或“差”）。（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：_两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状_；（3）要探究液体压强与密度的关系，应选用_两个图进行对比；（4）在图丙中，压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究_的压强大小关系。9. 在深圳科技活动月中，某校开展了实验操作小能手竞赛活动。“探究

9、杠杆的平衡条件”实验如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应把杠杆右的平衡螺母向_（选填“左”或“右”）调节；如图乙所示，保持杠杆水平位置平衡，测力计从a位置转到b位置，其示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是_（填序号）A使测量数据更准确B多次测量取平均值减小误差C避免偶然性，使实验结论具有普遍性10. 小聪同学在江边捡到一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量它的密度。（1）如图甲所示，小聪在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是_。（2）小聪纠正错误后，正确测量出了鹅卵石的质量，如图乙所示，则鹅卵石的质量为_g。（3）小聪将鹅卵石放入盛有50

10、ml水的量筒中，静止时液面如图丙所示，则鹅卵石密度为_kg/m3，若鹅卵石掉了一半，则剩下的鹅卵石的密度为_kg/m3。（4）小聪根据所测数据，在图丁上描出一个对应的点A，接着他又换用另一石块重复上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点B，若A、B分别代表鹅卵石和另一石块的密度，则A_B（选填“”、“=”或“”）。11. “测量橙汁的密度”实验为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是_（用字母表示）A计算橙汁的密度B用天平测出空烧杯的质量C烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量D调节天平平衡E将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的

11、位置如图甲所示，则总质量为_g。不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。实验步骤如下：a用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0；b向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1；c向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图乙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m2；d橙汁的密度橙汁=_（水的密度用水表示）12. 如图1.用压强计“探究影响液体内压强大小的因素”，请你在认真思考、观察的基础上。回答下列问题：（1）压强计是通过U形管中液面的_来反映被测压强大小的。使用前检查装置是否漏气。方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明_（

12、选填“漏气”或“不漏气”）。（2）比较图1两图可以得出结论：当液体密度相同时，液体的_越大，液体压强越大；（3）以上实验用的方法有转换法和_法。（4）如图2所示，有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水，某同学用压强计鉴别这两种液体，则图_（选填“a”或“b”）中装的是盐水；若将压强计放入a中液体后U形管右侧水面上升了2cm，则此时U形管内外气体压强差为_Pa。（盐水=1.03103kg/m3）13. 小红利用托盘天平（最大测量值200g。分度值0.2g）、量筒、水（水1.0103kg/m3）、食盐，烧杯、白纸、滴管、勺子等器材配置盐水，步骤如下：（1）调节天平时，将天平放在水平台面上，

13、将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，若此时指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，应将平衡螺母向_调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。（2）为称量出2g盐，小红先将一张白纸放在天平左盘上，仅移动游码，天平再次平衡时，游码示数如图甲所示，则白纸的质量为_g；接下来，应该先将游码移至_g处，再用勺子向左盘的白纸上逐渐加盐，直至天平再次平衡。（3）用量筒量取50mL的水，并全部倒入烧杯中，再将2g盐全部倒入烧杯中（假设加盐后烧杯中水的体积不变），则小红所配置的盐水密度为_g/cm3。（4）小红发现可以用实验中的天平和烧杯制作“密度计”。她测出空烧杯的质量为50g。然后在烧杯中加水，使烧杯和水的总质量为100

14、g，并在水面位置处做好标记，如图乙所示。测量液体密度时，将待测液体加至_处，用天平称量出烧杯和液体的总质量m。为方便使用该“密度计“，小红做了如下的使用说明：图丙中横坐标表示m，纵坐标表示待测液体密度请在图丙的坐标系中画出m图象，并在坐标轴上标出的最大值。理论上，该“密度计”可以鉴别密度差异不小于_g/cm3的液体。14. 同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素，（g取10N/kg，水=1103kg/m3）（1）为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作，把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过增减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示

15、，烧杯和水的总质量为_g。在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中（瓶没有接触烧杯，水未溢出），通过增减砝码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为167g，塑料瓶的体积是_cm3。（2）同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中可以浮起来猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关，实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大为了验证以上猜想是否正确，同学

16、们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程如图乙所示。根据实验步骤d和_（填序号），可以确定猜想二是正确的；根据实验步骤c和d可以验证猜想三是_（选填“正确”或“错误”）；对该猜想对应的实例，合理的解释是_。要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中_后再进行探究。同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e中盐水上的物体时，物体的密度应小于_g/cm3（计算结果保留1位小数）。15. 在“探究杠杆平衡条件”的实验中，把杠杆的中点支在支架上，杠杆静止在图甲所示的位置。（1）杠杆的位置如图甲所示，此时应调节杠杆两端的平衡螺母使其向_（选填

17、“左”或“右”）移动，使杠杆在水平位置平衡，实验时施加的动力和阻力的方向都是竖直方向，这样做的好处是_。（2）某同学做了图乙一次实验后就得出了“动力动力臂=阻力阻力臂”的结论，小明同学认为他的做法不合理，理由是_。（3）如果乙图左右两侧各加挂一个钩码，杠杆的_端会下降。（4）利用如图丙所示装置进行实验，每个钩码重0.5N，杠杆平衡时弹簧测力计的读数应为_N如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿虚线方向拉，为了保证杠杆在水平位置平衡，其示数将_（选填：“变大”“不变”或“变小”）。16. 如图所示，是某同学“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验，根据实验过程回答下列问题。（1）观察b、c两图可得物体所受浮力的大小与物体排开液体的_有关；（2）观察d、e两图可得物体所受浮力的大小与液体的_有关；（3）该物体浸没在水中所受浮力的大小为_N，此时该物体排开的水的体积是_m3，该物体的密度是_kg/m3；（4）观察以上实验，分析数据可知盐水的密度是_kg/m3。第13页，共1页